音樂心理對(duì)表演者舞臺(tái)表現(xiàn)的影響

王靜

[摘 要]在音樂活動(dòng)中，音樂表演是主要的內(nèi)容，也是音樂創(chuàng)作和欣賞的中介，能夠在比較不同音樂表演的過(guò)程中，對(duì)音樂內(nèi)涵進(jìn)行認(rèn)識(shí)和欣賞以及鑒別，將不同表演流派和表現(xiàn)技巧以及演奏風(fēng)格展現(xiàn)出來(lái)，使觀眾能夠?qū)σ魳犯玫匦蕾p和理解。音樂表演者若想呈現(xiàn)一場(chǎng)完善的演出，只依靠音樂作品和表演能力以及舞臺(tái)表現(xiàn)還不行，還必須具備良好的音樂心理素質(zhì)，從而達(dá)到音樂表演效果，并提升舞臺(tái)表現(xiàn)力。

[關(guān)鍵詞]音樂心理;表演者;舞臺(tái)表現(xiàn);影響

[中圖分類號(hào)]J604.6?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A?[文章編號(hào)]1007-2233（2019）04-0008-02

舞臺(tái)表演就是借助舞臺(tái)動(dòng)作或者歌唱等，將藝術(shù)作品情感和內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)的重要形式，給人以藝術(shù)美感和情感共鳴。因此，表演者既要有舞臺(tái)表現(xiàn)力，又要有音樂心理，使表演者能夠完美地詮釋藝術(shù)作品，從而使舞臺(tái)表演技能技巧得以提高，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

一、音樂心理概述

音樂心理，就是音樂表演者在舞臺(tái)上表演時(shí)的心理狀態(tài)，其前提是文化素質(zhì)，基礎(chǔ)是心理素質(zhì)，在生理素質(zhì)和心理素質(zhì)相互作用中漸漸地成熟和發(fā)展，舞臺(tái)表演狀態(tài)直接受其影響。即音樂表演者若想增強(qiáng)自身的表演技能技巧，必須具備健康的音樂心理、藝術(shù)敏感性、高超演技、獨(dú)到領(lǐng)悟力以及良好駕馭感，如此，才能夠創(chuàng)造出廣闊的表現(xiàn)空間，完善地詮釋創(chuàng)作者的內(nèi)在精神和意圖。同時(shí)，以此為基礎(chǔ)，第二次進(jìn)行創(chuàng)作，深化原作品境界。舞臺(tái)表演者若欠缺良好的心理素質(zhì)，在舞臺(tái)表演過(guò)程中，就會(huì)很大程度地降低作品生命力和表現(xiàn)力，很難引起觀眾情感共鳴，致使表演者失去表演信心和勇氣，產(chǎn)生怯場(chǎng)的現(xiàn)象。因此，積極地培養(yǎng)健康的音樂心理，無(wú)論對(duì)舞臺(tái)作品和觀眾，還是舞臺(tái)表演者，都具有至關(guān)重要的作用。

二、表演者舞臺(tái)表現(xiàn)受音樂心理的影響

音樂表演者在技藝的展示上，舞臺(tái)就是先決條件，對(duì)于音樂表演者至關(guān)重要。舞臺(tái)表演者通常剛剛登上舞臺(tái)時(shí)，面對(duì)臺(tái)下的廣大觀眾，心里很難平靜，由于心理因素對(duì)表演者的影響，頭腦發(fā)蒙、思維紊亂、心跳加快以及手心出汗等相關(guān)現(xiàn)

象都會(huì)出現(xiàn)，很大程度上制約了音樂表演者的發(fā)揮[1]。從心理角度講，大腦反應(yīng)反射就是人的行為活動(dòng)，通常是身體內(nèi)部和外界信息刺激而導(dǎo)致各種反應(yīng)出現(xiàn)。從音樂領(lǐng)域看，舞臺(tái)表演者心理反應(yīng)主要有偏離常態(tài)反應(yīng)和過(guò)激反應(yīng)，以及常態(tài)反應(yīng)，常態(tài)反應(yīng)也就是舞臺(tái)音樂表演者所要達(dá)到的最高境界。音樂表演者的心理狀態(tài)如果能夠達(dá)到常態(tài)反應(yīng)，就能夠與舞臺(tái)環(huán)境相適應(yīng)。無(wú)論對(duì)于廣大觀眾，還是音樂作品，都能夠正常地進(jìn)行對(duì)話，將表演者自身良好的表演技能充分地發(fā)揮出來(lái)，從而使表演者演出成功率有效地提升。

（一）音樂心理影響表演者的舞臺(tái)表現(xiàn)

針對(duì)表演者的舞臺(tái)表現(xiàn)而言，音樂心理具有一定的影響。通過(guò)心理學(xué)家的分析和研究可以了解到，個(gè)體心理變化會(huì)影響個(gè)體行為，而外界信息和身體內(nèi)部刺激對(duì)個(gè)體心理狀態(tài)也有一定的影響。

綜合起來(lái)，舞臺(tái)表演者音樂心理狀態(tài)主要有三類：其一，常態(tài)反應(yīng)，就是音樂心理處在穩(wěn)定和正常的狀態(tài)，控制肢體自如和心跳平穩(wěn)等就是生理表現(xiàn)，情緒穩(wěn)定沒有異常就是心理表現(xiàn);其二，過(guò)激反應(yīng)，就是表演過(guò)程中，由于外界應(yīng)激源的刺激，有音樂心理產(chǎn)生，該種音樂心理是在心理和生理上表現(xiàn)出來(lái)的，心理層面就是恐懼和興奮等情緒的反應(yīng)，而生理層面，就是流汗和心跳加速以及發(fā)抖等身體反應(yīng);其三，偏離常態(tài)的反應(yīng)，該反應(yīng)是應(yīng)激與常態(tài)之間的音樂心理狀態(tài)。

（二）音樂心理影響表演者舞臺(tái)表演的兩面性

音樂心理無(wú)論對(duì)表演者的音樂前途，還是表演質(zhì)量，都有直接的影響，若表演者的音樂心理不成熟，即便牢記了表演內(nèi)容，掌握了純熟的音樂技巧，表演還是很難順利地完成，小事件和意外都會(huì)導(dǎo)致表演者音樂心理的變化，致使表演者狀態(tài)和情緒受到影響，表演者很難在表演上集中注意力。分析和研究影響的層面，舞臺(tái)表演者表演受音樂心理影響具有兩面性。[2]其一，強(qiáng)大成熟的音樂心理，針對(duì)舞臺(tái)上表演者的表演，該音樂心理具有正面影響，能夠使表演者在表演上集中注意力，在表演的過(guò)程中，不會(huì)輕易地被外界因素干擾，表演者能夠?qū)⒆约呵榫w充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，與觀眾建立情感聯(lián)系，使觀眾能夠獲得進(jìn)一步的情感體驗(yàn)，感受到音樂表演對(duì)心靈震撼的獨(dú)特魅力。其二，強(qiáng)大的不成熟音樂心理，對(duì)舞臺(tái)表演者的表演具有負(fù)面的影響，在表演者表演的過(guò)程中，外界因素很容易對(duì)其進(jìn)行干擾，舞臺(tái)環(huán)境比較復(fù)雜，許多不確定因素都存在，表演者一旦被其影響，就會(huì)產(chǎn)生心理波動(dòng)，音樂表演上精力很難集中，表演者這時(shí)很難調(diào)動(dòng)自己的情緒，無(wú)法向觀眾傳遞情感，導(dǎo)致表演者的表演有聲無(wú)神，甚至忘記表演內(nèi)容，致使表演中斷。

三、成熟音樂心理培養(yǎng)的策略

（一）注重音樂心理成長(zhǎng)

表演者在舞臺(tái)表演的過(guò)程中，音樂心理具有重大的作用和影響，若想表演者在表演中保持常態(tài)，必須具備強(qiáng)大成熟的音樂心理，從而使表演者正?；蛘叱５陌l(fā)揮。針對(duì)音樂心理狀態(tài)而言，并非一成不變，既可以調(diào)整，又可以改變，只要不斷地進(jìn)行努力，逐漸地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，就能夠達(dá)到強(qiáng)大成熟的音樂心理。很多著名音樂表演者最初在舞臺(tái)上進(jìn)行表演時(shí)，都會(huì)有緊張情緒，但是，自身不斷地進(jìn)行努力，培養(yǎng)成熟健康的音樂心理，緊張的情緒狀態(tài)漸漸地克服了。所以，表演者不但要正確地認(rèn)識(shí)音樂心理的重要性，也要認(rèn)識(shí)到音樂心理的成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)，是可以漸漸形成強(qiáng)大成熟的音樂心理的。自身音樂心理若達(dá)不到強(qiáng)大成熟，應(yīng)該尋找科學(xué)方法，在表演的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)自身音樂心理。

（二）做好上舞臺(tái)以前的準(zhǔn)備

表演者上舞臺(tái)以前，必須熟悉演出內(nèi)容，只有熟記演出內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備工作，才能夠明確各個(gè)表演階段所要完成的各項(xiàng)任務(wù)，不會(huì)慌亂。有些音樂表演者具有多年的表演經(jīng)驗(yàn)，正式上舞臺(tái)以前，都會(huì)將準(zhǔn)備工作充分地做好，即便是之前已經(jīng)演唱和演奏過(guò)許多次的歌曲和曲目，表演以前也要認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)，尋找和把握旋律后的感情和情緒。提前熟悉表演內(nèi)容和對(duì)表演環(huán)境都屬于準(zhǔn)備工作，表演者必須熟悉舞臺(tái)布局，打破舞臺(tái)陌生感[3]。通過(guò)心理學(xué)家的分析和研究可以了解到，人對(duì)環(huán)境比較熟悉，不但情緒會(huì)很穩(wěn)定，也更有安全感。所以，對(duì)于彩排工作，表演者應(yīng)該積極地參加，既要熟悉舞臺(tái)，又要建立與合作者默契的關(guān)系。

（三）加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐

培養(yǎng)表演者的音樂心理，是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工程。從神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)講，是中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)身體的各部門器官進(jìn)行支配和調(diào)控，通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的不斷調(diào)節(jié)，能夠使身體內(nèi)外的平衡穩(wěn)定得以保證。音樂表演者在舞臺(tái)上也會(huì)遇到一些未知情況，身心內(nèi)外部穩(wěn)定平衡的狀態(tài)會(huì)被打破，很大程度地刺激了表演者，導(dǎo)致表演者出現(xiàn)心理波動(dòng)。例如，表演現(xiàn)場(chǎng)燈光和聲音等會(huì)導(dǎo)致表演者無(wú)法正常地發(fā)揮。表演者若在日常生活中積累豐富的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)外界對(duì)身體內(nèi)部環(huán)境的刺激，大腦主動(dòng)接納各種未知因素，積極地培養(yǎng)健康的音樂心理，在舞臺(tái)上，表演者才能夠控制自身的心理波動(dòng)，更好地適應(yīng)舞臺(tái)環(huán)境，從而使演出技能充分地發(fā)揮出來(lái)。

（四）提高表演技巧和音樂技巧

無(wú)論是表演技巧水平，還是音樂技巧水平，都會(huì)對(duì)自身音樂心理產(chǎn)生影響，而音樂心理對(duì)表演者充分發(fā)揮表演技巧和音樂技巧也有一定的影響。在舞臺(tái)上，表演者若想發(fā)揮穩(wěn)定，在臺(tái)下的時(shí)候就要不斷地提高自身的表演技巧和音樂技巧，若想胸有成竹，必須具備良好的基礎(chǔ)，從而使自己穩(wěn)定的音樂心理得以有效地增加。

（五）加強(qiáng)舞臺(tái)調(diào)控能力

舞臺(tái)上隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)控能力，是音樂表演者必須具備的因素，表演者在舞臺(tái)上，各種因素都會(huì)出現(xiàn)，如果欠缺良好的舞臺(tái)調(diào)控能力，就很難具有出色的表演。所以，舞臺(tái)上的應(yīng)變調(diào)節(jié)能力和良好的調(diào)控能力，表演者都應(yīng)該具備，應(yīng)該善于對(duì)觀眾的心理和環(huán)境進(jìn)行分析，將環(huán)境變化和觀眾表情作為依據(jù)，對(duì)自身表演進(jìn)

行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而使自身最佳的表演技能充分地發(fā)揮出來(lái)。[4]針對(duì)舞臺(tái)上出現(xiàn)的突發(fā)場(chǎng)面，表演者必須冷靜地對(duì)待，應(yīng)該具備敏銳的感知力，對(duì)不同事物盡快感知，及時(shí)緩解緊張心情，科學(xué)地掌握表演的節(jié)奏，從而使自身的舞臺(tái)表現(xiàn)境界進(jìn)一步地形成。

（六）表演經(jīng)驗(yàn)的有效積累

培養(yǎng)強(qiáng)大成熟的音樂心理是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，因此，表演者應(yīng)該做好長(zhǎng)期奮斗的心理準(zhǔn)備。表演者欠缺強(qiáng)大成熟的音樂心理，就應(yīng)該多鍛煉，既要多上臺(tái)，又要多實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地積累表演經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該不斷地發(fā)現(xiàn)和完善表演上的欠缺。積累表演經(jīng)驗(yàn)，致使自身身體內(nèi)部和外部的環(huán)境，能夠與外界各種刺激條件相適應(yīng)，大腦逐漸地接納起初排斥和陌生的因素和環(huán)境，這些因素不會(huì)再刺激大腦，不再產(chǎn)生不穩(wěn)定的心理反應(yīng)，即習(xí)慣成自然。表演者不但要積極地積累直接表演經(jīng)驗(yàn)，還要不斷地與前輩交流，積累間接經(jīng)驗(yàn)，聽取前輩的表演經(jīng)驗(yàn)后，豐富自身表演經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)?語(yǔ)

綜上所述，作為表演者既要重視心理成長(zhǎng)，又要有效地提高表演技巧和音樂技巧，上臺(tái)以前，必須要將準(zhǔn)備工作做好，不斷地積累表演經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整好演出的心理狀態(tài)，從而培養(yǎng)強(qiáng)大成熟的音樂心理。

注釋：

[1]李?晶.音樂心理對(duì)表演者舞臺(tái)表現(xiàn)的影響研究[J].黃河之聲，2018（10）：20—21.

[2]戈麗芳.音樂心理對(duì)表演者舞臺(tái)表現(xiàn)的影響研究[J].北方音樂，2017，37（24）：228—229.

[3]劉云松.高校音樂表演專業(yè)學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)[J].知音勵(lì)志，2017（04）：109.

[4]高翎雁.淺析音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性[J].北方音樂，2016，36（23）：137.

（責(zé)任編輯：張洪全）