搭建育人平臺(tái) 踏上時(shí)代征程

易慧

[摘 要]由河南大學(xué)承辦的國(guó)家藝術(shù)基金“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”項(xiàng)目歷時(shí)三個(gè)月，會(huì)聚國(guó)內(nèi)知名豫劇作曲家、戲曲理論家及河南大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，通過(guò)豫劇創(chuàng)作課程、戲曲理論通識(shí)課程、實(shí)地調(diào)研與采風(fēng)、創(chuàng)作實(shí)踐及匯報(bào)演出等階段，堅(jiān)守豫劇地域風(fēng)格和優(yōu)良傳統(tǒng)，著力培養(yǎng)高層次豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才，為豫劇音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展匯聚了更多力量，促進(jìn)了豫劇音樂(lè)創(chuàng)作的進(jìn)一步繁榮。

[關(guān)鍵詞]國(guó)家藝術(shù)基金;豫劇音樂(lè);創(chuàng)作人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]J605?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A?[文章編號(hào)]1007-2233（2019）04-0013-03

2018年8月3日，國(guó)家藝術(shù)基金 “豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)作品音樂(lè)會(huì)在鄭州河南藝術(shù)中心文化館劇場(chǎng)上演。鏗鏘豫韻，溫婉新聲，整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)精彩紛呈，高潮迭起，獲得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲，也得到了與會(huì)專家的一致稱贊。至此，由河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院承辦，歷時(shí)三個(gè)月的“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”項(xiàng)目圓滿落幕。

一、豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)之先導(dǎo)——目標(biāo)指引

中國(guó)戲曲博大精深、兼容并包，歷來(lái)有“以曲而興”“以曲而傳”的說(shuō)法，足以說(shuō)明戲曲音樂(lè)在這門綜合藝術(shù)中的重要作用和地位。此次“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”項(xiàng)目秉持“固本守正、變革發(fā)展，堅(jiān)守豫劇地域風(fēng)格和優(yōu)良傳統(tǒng)，著力培養(yǎng)高層次豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才”的目標(biāo)，旨在進(jìn)一步弘揚(yáng)豫劇精神，繁榮豫劇文化，創(chuàng)新豫劇發(fā)展，為豫劇音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展匯聚更多力量。

5月5日上午，開班儀式在河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)廳舉行，眾多豫劇界相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、知名專家學(xué)者以及來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員們參加儀式。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)韓梅對(duì)項(xiàng)目做了整體介紹：此次項(xiàng)目堅(jiān)持兼容并包、開放多元，注重底蘊(yùn)、突出實(shí)踐的原則，從全國(guó)109份報(bào)名材料中優(yōu)選出30名學(xué)員，分別來(lái)自全國(guó)各地豫劇團(tuán)體及高校，其中院團(tuán)占總?cè)藬?shù)80%，高校師生占總?cè)藬?shù)20%。院團(tuán)學(xué)員在院團(tuán)中主要擔(dān)任樂(lè)器演奏或作曲，高校學(xué)員學(xué)歷層次較高，主要包括高校作曲專業(yè)師生及戲曲學(xué)院豫劇作曲專業(yè)學(xué)生。同時(shí)，為進(jìn)一步激發(fā)高校師生關(guān)注、參與戲曲音樂(lè)研究，另招收了10名高校非正式學(xué)員，整體呈現(xiàn)招生范圍較廣、院團(tuán)參與為主、高校師生為輔、學(xué)歷層次偏高的特點(diǎn)。

戲曲音樂(lè)人才的培養(yǎng)有其獨(dú)特的規(guī)律，要想實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)“高”和“精”的目標(biāo)，必須搞好頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)研討交流和實(shí)踐應(yīng)用。此次項(xiàng)目在充分論證的基礎(chǔ)上科學(xué)制訂培養(yǎng)方案，突出學(xué)員創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，嚴(yán)格依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容。整個(gè)培訓(xùn)歷時(shí)三個(gè)月，分為三個(gè)階段：第一階段5月4日至5月18日為集中授課，以戲曲理論及豫劇作曲法等通識(shí)課程為主，著重從理論層次系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)戲曲知識(shí);第二階段5月19日至7月17日為創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)員返回各自單位，結(jié)合前期所學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作豫劇音樂(lè)作品;第三階段7月18日至8月4日為集中授課，以創(chuàng)作理論、實(shí)踐應(yīng)用與成果展示相結(jié)合為主。

“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”項(xiàng)目廣邀業(yè)內(nèi)18位名師，全力打造精品教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要包括活躍在創(chuàng)作一線的豫劇作曲家、國(guó)內(nèi)知名戲曲理論家及作曲家和河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)。豫劇作曲家團(tuán)隊(duì)：左奇?zhèn)ァ⒗钪冱h、趙國(guó)安、范立方、耿玉卿、方可杰、李權(quán)宏，其中左奇?zhèn)轳v班豫劇作曲家，全面、全程負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)班;國(guó)內(nèi)知名戲曲理論家及作曲家團(tuán)隊(duì)：項(xiàng)陽(yáng)、吳小平、周來(lái)達(dá)、張一兵、張秉義;河南大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)：張大新、朱敬修、陳文革、康長(zhǎng)安、王丹、王占威。三個(gè)不同領(lǐng)域的教學(xué)團(tuán)隊(duì)以豫劇創(chuàng)作及理論為中心，引申至不同領(lǐng)域與豫劇創(chuàng)作的融合，在固本求新的原則下，重點(diǎn)圍繞豫劇音樂(lè)創(chuàng)作和戲曲理論兩大類課程進(jìn)行教學(xué)。“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”項(xiàng)目是以創(chuàng)作為中心，為此在課程研修基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加課程的針對(duì)性和廣延性，注重外出實(shí)地調(diào)研和采風(fēng)，深入生活、觀察生活。整體經(jīng)歷了集中授課、體會(huì)交流、劇團(tuán)考察、實(shí)地采風(fēng)、創(chuàng)作實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)排練和匯報(bào)表演這一閉合回路，全體學(xué)員對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)戲曲音樂(lè)尤其是豫劇音樂(lè)的歷史脈絡(luò)、美學(xué)特征和創(chuàng)作方法有了更加深入的了解，為今后進(jìn)行豫劇音樂(lè)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)之關(guān)鍵——課程研修

此次人才培養(yǎng)項(xiàng)目高度重視課程研修這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌兼顧、全面衡量，精心構(gòu)建課程體系，持續(xù)關(guān)注教學(xué)效果，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)了21門課程，集中33天授課，主要包括戲曲理論通識(shí)課程和豫劇音樂(lè)創(chuàng)作專業(yè)課程兩大類。5月5日下午，河南省文聯(lián)副主席李仲黨以《十九大精神及文藝工作講話的實(shí)踐與思考》開啟了“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”第一課，進(jìn)一步傳達(dá)十九大精神，強(qiáng)調(diào)戲曲創(chuàng)作應(yīng)該深入生活、扎根人民、繼承傳統(tǒng)、提高藝術(shù)創(chuàng)造力，創(chuàng)作出代表新時(shí)代，弘揚(yáng)正能量的作品，為“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”的學(xué)習(xí)指明了方向。

（一）豫劇創(chuàng)作專業(yè)課程

豫劇音樂(lè)創(chuàng)作專業(yè)課程重在掌握創(chuàng)作技法和提高創(chuàng)作能力，主要包括豫劇作曲法、經(jīng)典劇目分析、豫劇配器法、指揮法、戲曲作曲法、豫劇與合唱、音樂(lè)制作等課程。中國(guó)戲曲學(xué)院左奇?zhèn)ソ淌谑且晃患然钴S在創(chuàng)作、演唱一線，又一直耕耘在教育一線的作曲家、歌唱家、教育家，承擔(dān)本次豫劇班最為繁重的授課任務(wù)，整個(gè)培訓(xùn)階段全程擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)，主要負(fù)責(zé)講授豫劇作曲法，從整體上闡述豫劇各流派的音樂(lè)特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)、旋法特點(diǎn)，剖析板式結(jié)構(gòu)中的腔節(jié)、句式、段式、套式，解析四大板式的旋法特點(diǎn)、調(diào)式色彩、節(jié)奏規(guī)律、結(jié)構(gòu)規(guī)律等。采取理論灌輸與實(shí)例分析、課上教學(xué)研討與課下實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作相結(jié)合的形式進(jìn)行授課，為學(xué)員第一階段集中授課后創(chuàng)作畢業(yè)作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。豫劇三團(tuán)作曲家趙國(guó)安主要從豫劇音樂(lè)唱腔三個(gè)階段——傳承式、模仿式及創(chuàng)作式著眼，結(jié)合實(shí)例從創(chuàng)作的全盤構(gòu)思、整體布局到具體創(chuàng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行講授。原河南省藝術(shù)研究院院長(zhǎng)方可杰的《談豫劇音樂(lè)創(chuàng)作》，主要從豫劇音樂(lè)創(chuàng)作由民間向?qū)I(yè)化發(fā)展，當(dāng)代豫劇創(chuàng)作、劇種風(fēng)格，豫劇創(chuàng)作中有關(guān)主題音樂(lè)、和聲、復(fù)調(diào)、樂(lè)隊(duì)寫作等層面講授。作曲家耿玉卿的《經(jīng)典劇目創(chuàng)作分析》，以《魏敬夫人》經(jīng)典唱段“扶靈牌望蒼穹心兒顫抖”為例，從音樂(lè)布局、唱詞、板式、調(diào)性進(jìn)行分析。豫劇三團(tuán)指揮家李宏權(quán)主要講述了豫劇配器及指揮法，特別針對(duì)戲曲樂(lè)隊(duì)兩個(gè)指揮中心：音響指揮即司鼓與手勢(shì)指揮，兩者的功能及配合進(jìn)行詳細(xì)的講授。上述豫劇作曲法課程的專家教授，都為目前河南豫劇創(chuàng)作領(lǐng)跑者，跨越豫劇創(chuàng)作的各個(gè)層面，以多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，全面提升學(xué)員豫劇音樂(lè)創(chuàng)作能力。

“不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)”，在豫劇音樂(lè)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步吸收、借鑒和融合其他劇種或體裁音樂(lè)特點(diǎn)，緊跟時(shí)代發(fā)展，也是此次項(xiàng)目課程設(shè)置重要的一個(gè)方向。原江蘇省藝術(shù)處處長(zhǎng)、作曲家吳小平主要從戲歌、器樂(lè)作品兩個(gè)角度講授，強(qiáng)調(diào)戲曲音樂(lè)創(chuàng)作應(yīng)以有限轉(zhuǎn)化為無(wú)限，戲曲作曲應(yīng)具備四功五法。河南歌舞劇院作曲家張一兵主要從豫歌創(chuàng)作、戲曲唱段編配、民族管弦樂(lè)創(chuàng)作三個(gè)角度講授音樂(lè)作品創(chuàng)作的方法與技巧。河南大學(xué)朱敬修教授以合唱《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》、交響合唱《朝陽(yáng)溝》為例，闡釋豫劇唱段改編為合唱的基本特征、形式及編配方法等。河南大學(xué)康長(zhǎng)安《五聲性調(diào)式和聲》，主要講解20世紀(jì)五聲調(diào)式及五聲調(diào)式和聲理論發(fā)展歷程及研究成果，使學(xué)員更深入地了解中國(guó)五聲性和聲。河南大學(xué)王丹博士的《主導(dǎo)動(dòng)機(jī)在豫劇音樂(lè)創(chuàng)作中的運(yùn)用》，講授主導(dǎo)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)及動(dòng)機(jī)發(fā)展的形式及實(shí)際應(yīng)用。由豫劇作曲擴(kuò)展至戲歌、民族器樂(lè)、合唱、作曲技術(shù)理論等領(lǐng)域，令全體學(xué)員特別是院團(tuán)學(xué)員拓展了視野，開闊了眼界，為下步進(jìn)行豫劇音樂(lè)創(chuàng)作厚實(shí)了底蘊(yùn)。

（二）戲曲理論通識(shí)課程

戲曲理論通識(shí)課程重在提升綜合素質(zhì)和拓寬基礎(chǔ)知識(shí)，為豫劇音樂(lè)創(chuàng)作夯實(shí)基礎(chǔ)，主要涵蓋傳統(tǒng)文化內(nèi)涵解讀、昆曲唱調(diào)、豫劇傳承歷史、美學(xué)特征和發(fā)展方向等內(nèi)容。中國(guó)藝術(shù)研究院項(xiàng)陽(yáng)的《關(guān)于音聲技藝類非遺申報(bào)與保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題》，解讀了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的音樂(lè)進(jìn)行了辨析，深化了學(xué)員們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)知。北方昆曲劇院特聘研究員周來(lái)達(dá)的《昆曲曲牌唱調(diào)由何而來(lái)》，主要講述了昆曲唱調(diào)的五種唱調(diào)創(chuàng)作法，并分別對(duì)每種唱調(diào)創(chuàng)作法的定義、由來(lái)、特征、分類、功能進(jìn)行詳細(xì)的闡述。河南省藝術(shù)研究院范立方從理論上對(duì)豫劇音樂(lè)生成，五大地域流派形成及特點(diǎn)，豫劇音樂(lè)的美學(xué)特征及藝術(shù)特征，形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行詳細(xì)的解讀。河南省中華豫劇文化促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張秉義先生分享了戲歌《念奴嬌·追思焦裕祿》的創(chuàng)作緣起、創(chuàng)作理念、創(chuàng)作手法及社會(huì)影響。河南大學(xué)河南地方戲研究所所長(zhǎng)張大新教授的《中華豫劇源流與現(xiàn)代化進(jìn)程》，從歷史的角度講授了豫劇的形成、發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程。河南大學(xué)陳文革教授的《樣板戲與豫劇音樂(lè)創(chuàng)作》，主要從微觀、中觀、宏觀的唱腔三層面講授了豫劇音樂(lè)移植“樣板戲”的創(chuàng)作特點(diǎn)。在以豫劇理論為基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加課程的廣延性，延伸至其他劇種，提升至中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，有效增強(qiáng)了學(xué)員的文化素養(yǎng)、厚實(shí)了學(xué)員的理論根基。

三、豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)之核心——?jiǎng)?chuàng)作實(shí)踐

（一）采風(fēng)實(shí)踐

豫劇藝術(shù)是在河南民間這塊沃土發(fā)展、改革和創(chuàng)新而來(lái)，與河南地方文化、語(yǔ)言緊密相連。為進(jìn)一步開闊學(xué)員創(chuàng)作視野，增強(qiáng)學(xué)員文化底蘊(yùn)，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人韓梅教授帶領(lǐng)下走出課堂、深入民間，先后赴蘭考、開封市豫劇團(tuán)、大相國(guó)寺、二夾弦劇團(tuán)等進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和采風(fēng)。

音樂(lè)創(chuàng)作源于生活，豫劇音樂(lè)創(chuàng)作更是與人民生活緊密相聯(lián)。5月12日，“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”學(xué)員來(lái)到蘭考，先后瞻仰參觀焦裕祿陵園、東壩頭黃河灣、焦裕祿干部學(xué)院、焦桐廣場(chǎng)、四面紅旗展館和蘭考縣展覽館，切身感受了焦裕祿同志帶領(lǐng)蘭考人民治理“三害”的艱苦歷程，焦裕祿精神深深感動(dòng)著每一位學(xué)員。次日，學(xué)員們來(lái)到鄭州大劇院觀看河南省豫劇三團(tuán)創(chuàng)作的“文華獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)大戲《焦裕祿》，當(dāng)實(shí)地調(diào)研采風(fēng)與精品劇目相對(duì)接時(shí)，學(xué)員們對(duì)于藝術(shù)源于生活、高于生活的體會(huì)愈加深刻，對(duì)“一切以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向的認(rèn)識(shí)更加深入。

為深入了解豫劇院團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與日常運(yùn)轉(zhuǎn)情況，“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)” 學(xué)員于5月12日參觀了開封市豫劇院。該院作為河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——豫劇祥符調(diào)的代表和傳承劇團(tuán)享譽(yù)華夏大地。開封豫劇院演出劇目包括傳統(tǒng)歷史劇目、新編歷史劇目和現(xiàn)代劇目，代表作主要有《竇娥冤》《穆楊會(huì)》《梨花歸唐》《開封》《趙匡胤》和《翰園春秋》等。參觀當(dāng)日，劇團(tuán)正在排練豫劇《穆楊會(huì)》，當(dāng)學(xué)員們看到演員們?cè)跇O其簡(jiǎn)陋、破舊不堪的排練場(chǎng)排練，但是一招一式都透著精神氣時(shí)，不禁熱淚盈眶，這份對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛及堅(jiān)守打動(dòng)每一位學(xué)員，也更加堅(jiān)定了學(xué)員們創(chuàng)作豫劇音樂(lè)的信心和決心。

豫劇音樂(lè)要固本求新、創(chuàng)新發(fā)展，借鑒和吸收其他音樂(lè)元素必不可少。7月22日，“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)” 學(xué)員到千年古剎大相國(guó)寺考察采風(fēng)，體驗(yàn)寺院文化，并與梵樂(lè)團(tuán)進(jìn)行深入交流。大相國(guó)寺?lián)碛刑?hào)稱“全球第一皇家佛樂(lè)”的梵樂(lè)團(tuán)，樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)劉震（法號(hào)釋源得）師父對(duì)梵樂(lè)團(tuán)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并演奏了《小八板》《朝天子》《白馬馱經(jīng)》等，演奏家釋源悟師父重點(diǎn)介紹了罕見的古樂(lè)器——籌。演出結(jié)束時(shí)，學(xué)員們對(duì)籌這件樂(lè)器興趣極大，大家爭(zhēng)先恐后與釋源悟師父進(jìn)行交流溝通，并就大相國(guó)寺樂(lè)團(tuán)的樂(lè)器配置、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格等問(wèn)題展開了熱烈的探討。當(dāng)日下午，“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”學(xué)員抵達(dá)開封中心書城考察兄弟劇種二夾弦。在觀看二夾弦戲迷們的專場(chǎng)演出后，二夾弦傳承人田愛云老師從自身感悟出發(fā)介紹了二夾弦音樂(lè)特點(diǎn)及目前岌岌可危的生存狀態(tài)，學(xué)員們?yōu)樘飷墼评蠋煂?duì)二夾弦的這份執(zhí)著和熱愛表示深深的敬佩之情。

（二）創(chuàng)作實(shí)踐

提升學(xué)員創(chuàng)作能力，創(chuàng)作出一批優(yōu)秀原創(chuàng)豫劇音樂(lè)作品始終是此次培訓(xùn)的中心任務(wù)與核心目的。左奇?zhèn)ソ淌卺槍?duì)不同學(xué)員的特點(diǎn)，采取課堂灌輸、課后練習(xí)、作業(yè)修改、集體討論、遠(yuǎn)程交流、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)排演等多種方式有效提升了全體學(xué)員的創(chuàng)作能力。學(xué)員們?cè)诘谝浑A段集中授課時(shí)白天上課，晚上創(chuàng)作，隔日提交，由老師集體點(diǎn)評(píng)及修改，較快地掌握了基本創(chuàng)作方法與技巧。第二階段自主創(chuàng)作，每名學(xué)員都運(yùn)用前期學(xué)習(xí)成果，結(jié)合各自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作提交兩至三部作品。第三階段集中授課主要對(duì)學(xué)員提交作品進(jìn)行修改、點(diǎn)評(píng)及觀摩優(yōu)秀作品排練。通過(guò)三個(gè)階段的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)作品練習(xí)、作品創(chuàng)作、作品修改、作品排練，學(xué)員們?cè)谠〕?、配器?chuàng)作等方面都有了較大的提升。

經(jīng)過(guò)專家審定及修訂后，項(xiàng)目組從學(xué)員獨(dú)立創(chuàng)作提交的百余首（部）作品中挑選出20首（部）優(yōu)秀作品進(jìn)行集中匯報(bào)演出，作品主要以豫劇唱段為核心，并涵蓋板胡獨(dú)奏、豫味鋼琴獨(dú)奏、合唱等多種形式。匯報(bào)音樂(lè)會(huì)演奏任務(wù)主要由學(xué)員代表及河南大學(xué)民樂(lè)團(tuán)學(xué)生擔(dān)任，蔡書志、李文超兩名學(xué)員指揮。擔(dān)任演奏任務(wù)的學(xué)員都是院團(tuán)的主弦或者主干力量，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，演奏技法嫻熟。而民樂(lè)團(tuán)學(xué)生們雖然不熟悉戲曲音樂(lè)，但學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，僅在短短一個(gè)星期的時(shí)間里，高校與院團(tuán)演奏員通力合作、相互學(xué)習(xí)，以戲曲人團(tuán)結(jié)、實(shí)干的精神，圓滿完成了排演任務(wù)，為觀眾獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩紛呈的戲曲盛宴。

結(jié)?語(yǔ)

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于不斷弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)戲曲藝術(shù)繁榮發(fā)展高度重視，從中央層面出臺(tái)相關(guān)政策大力支持，特別是國(guó)家藝術(shù)基金，對(duì)戲曲類項(xiàng)目的資助力度大、資金投入多、劇種涉及廣，對(duì)傳承與發(fā)展戲曲藝術(shù)起到了積極的推動(dòng)作用。此次豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)項(xiàng)目正是在這樣的大背景下舉辦的，既是豫劇工作者的一件大事，也是廣大豫劇愛好者的期盼，可謂是大勢(shì)所趨、正當(dāng)其時(shí)。

高校作為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育基地，不僅肩負(fù)著以文化人、以文載道的重要職責(zé)，同時(shí)也肩負(fù)著學(xué)以致用、研以致用的重要功能。此次河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院承辦“豫劇音樂(lè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)”項(xiàng)目，運(yùn)用自身優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)于地方文化事業(yè)，傳承和傳播地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，影響重大、意義深遠(yuǎn)。不僅為全國(guó)豫劇作曲創(chuàng)作人才搭建了一個(gè)交流平臺(tái)，而且為高校藝術(shù)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求互動(dòng)鏈接組建了一個(gè)新型人才培養(yǎng)模式，為今后高校藝術(shù)教育服務(wù)于地方文化事業(yè)，促進(jìn)地方文化事業(yè)建設(shè)做出了積極和富有成效的探索。

筆者作為高校作曲理論專業(yè)的在讀博士生有幸參加此次培訓(xùn)，領(lǐng)略到了戲曲音樂(lè)的無(wú)限魅力，感受到了戲曲人融入了血脈的那份堅(jiān)守，觸動(dòng)了回歸傳統(tǒng)音樂(lè)文化研究與創(chuàng)作的心弦。思考最多的就是如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)的創(chuàng)新發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)作曲與戲曲音樂(lè)的互通互融，如何創(chuàng)作符合現(xiàn)代觀眾審美觀的優(yōu)秀戲曲音樂(lè)作品。希望下一步能夠有更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、吸引越來(lái)越多的專業(yè)作曲人才特別是高校師生，加入到戲曲音樂(lè)事業(yè)中，創(chuàng)作精品劇目，傳播戲曲文化，為實(shí)現(xiàn)戲曲藝術(shù)的繁榮和振興凝聚更大共識(shí)，貢獻(xiàn)更大力量。

（責(zé)任編輯：張洪全）