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      打造“小荷學堂”關愛留守兒童

      2019-06-11 23:32:13王新國
      中國共青團 2019年1期
      關鍵詞:小荷菏澤學堂

      王新國

      菏澤位于魯西南經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),是勞務輸出大市。近年來,隨著越來越多的農(nóng)村青壯年進入城市務工,農(nóng)村留守兒童缺乏有效監(jiān)護、學習失教、心理失衡等問題日益突出。對此,團菏澤市委聯(lián)合市委組織部、市教育局、市體育局策劃發(fā)起了“小荷學堂”——留守兒童關愛項目。由各級共青團組織大學生志愿者,以農(nóng)村留守兒童為主要服務對象,以省、市、縣派駐的“第一書記”村為主陣地,利用寒暑假集中開展為期1個月的安全守護、親情陪伴、興趣拓展、自護教育、文明禮儀等志愿服務活動。

      2018年在牡丹區(qū)、定陶區(qū)、曹縣三個縣區(qū)試點建設了38處“小荷學堂”,招募大學生志愿者 417名,覆蓋31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、50余個行政村的2000余名留守兒童群體,累計服務時長近10萬余小時。

      主要做法

      選擇一批便利的活動陣地?!靶『蓪W堂”重點依托基礎條件較好、輻射范圍較大的省市“第一書記”幫包村、農(nóng)村社區(qū)、小學等陣地建立,由當?shù)貓F組織與相關單位共建共用。在選址上充分考慮村居(社區(qū))交通是否便利,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村“兩委”班子是否支持等因素。在場所設施上,充分利用小學教室、村居會議室、農(nóng)家書屋等現(xiàn)有黨政陣地和辦公設備。

      建立一支穩(wěn)定的志愿者隊伍。市縣兩級團委通過校地合作方式,通過紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡媒體發(fā)布志愿者招募信息,面向省內(nèi)外高校在校大學生廣泛招募志愿者。根據(jù)各處學堂留守兒童數(shù)量,分別配備8—10名志愿者。邀請第一書記、三下鄉(xiāng)指導教師、優(yōu)秀志愿者代表對農(nóng)村基本情況、關愛留守兒童志愿服務規(guī)范等進行培訓講解,確保大學生志愿者隊伍的基本素質(zhì)和專業(yè)技能。

      籌集一定的項目資金支持。積極整合團內(nèi)外資源籌集項目經(jīng)費,爭取市體育彩票公益金、團省委青益籌平臺等項目支持。為每一處“小荷學堂”統(tǒng)一配備了文體器材,統(tǒng)一發(fā)放志愿者服裝、床單、夏涼被、涼席等后勤物資。為志愿者協(xié)調(diào)解決食宿、交通等問題,統(tǒng)一購買人身意外保險,使“小荷學堂”的建設及日常運行有了基本保障。

      設計一套科學合理的服務內(nèi)容。結合當?shù)貙嶋H,找準定位,針對農(nóng)村留守兒童需求,把提供親情陪伴、心理疏導、安全守護、習慣養(yǎng)成等服務作為主要職責。各處學堂還結合實際組織開展了趣味軍訓、演講比賽、文藝演出、感受城市等活動,進一步增加授課內(nèi)容和知識覆蓋面,豐富學堂課程設置,幫助孩子們開闊眼界、愉悅身心。

      制定統(tǒng)一規(guī)范的運行制度。項目運行過程中,我們確定了“五個統(tǒng)一”原則和“十個一”工作流程,從志愿者招募、工作人員培訓、招生開班、安全責任、學員守則和工作職責等,都有統(tǒng)一的責任主體、步驟要求和規(guī)章制度,從而確保了“小荷學堂”規(guī)范有序運行。每處小荷學堂懸掛責任人聯(lián)系牌和運行制度,公開市縣鄉(xiāng)三級團委聯(lián)系電話,確保學生和家長有問題及時得到解決。

      主要成效

      打造了留守兒童快樂成長的課外場所。在“小荷學堂”,農(nóng)村留守兒童度過了安全、充實、有意義的假期,學到了許多書本上沒有的知識。許多孩子在參加完“小荷學堂”后變得比以前更加自信、開朗。志愿者的言傳身教也潛移默化地引導和啟迪了孩子,為孩子們打開一扇看世界的窗戶,同時,助人為樂的美德在孩子們幼小的心里生根、發(fā)芽。孩子們拉著志愿者的手說:“老師,我長大了要像你一樣,當大學生、做志愿者?!?/p>

      打造了大學生志愿者社會實踐的良好平臺?!靶『蓪W堂”為大學生們提供了鍛煉和成長的機會,他們犧牲自己的假期,克服基層艱苦的食宿、交通、衛(wèi)生條件,在遠離父母、遠離家鄉(xiāng)的魯西南偏遠鄉(xiāng)村為留守兒童帶來理想、帶來知識、帶來關愛,得到了當?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。山東師范大學大二學生李燕妮說:“‘小荷學堂的支教生活鍛煉了我的教學能力,讓我感受了基層生活的不易,豐富了我的人生,也讓理想信念得到了礪煉提升,明年我還會再來?!?/p>

      搭建了密切黨群干群關系的橋梁?!靶『蓪W堂”開設之初,有的群眾持觀望態(tài)度。但隨著項目運行發(fā)展,群眾看到孩子在學堂學到更多的知識、變得樂觀開朗了,紛紛踴躍報名,致使許多處學堂超過了接待能力。定陶區(qū)杜堂鎮(zhèn)楊店社區(qū)黨支部書記戚洪波有感而言:“群眾都覺得‘小荷學堂是村里辦了一件好事,以前村民們都是各忙各的,沒事不到村委來,現(xiàn)在孩子們在這里上課,家長們有事沒事也經(jīng)常往這跑,還自發(fā)給志愿者送來自己種的瓜果蔬菜、電風扇等生活用品。志愿者走的時候,老百姓和孩子們自發(fā)來送行,都依依不舍?!?/p>

      找到了共青團服務青少年、參與社會治理的有效載體。“小荷學堂”項目,是團組織承接政府青少年事務、服務青少年民生的有益探索。在項目運行過程中,地方黨委給予了大力支持,市縣鄉(xiāng)三級團組織安排專人做好組織實施,為項目運行提供堅實的后勤和安全保障。通過“小荷學堂”項目,進一步提升了團組織的吸引力、凝聚力和影響力,也鍛造了各級團干部為民務實的工作作風?!吨袊嗄陥蟆贰渡綎|青年報》《菏澤日報》《齊魯晚報》《牡丹晚報》、山東電視臺、菏澤電視臺和一些自媒體紛紛對該項目予以宣傳報道。

      下一步打算

      去年是“小荷學堂”第一年試點運行,就像剛露尖尖角的小荷,含苞待放。在實際運行過程中,積累了一定的工作經(jīng)驗,同時也還存在著志愿者招募難度大、后勤保障不健全、課程設置不夠靈活、項目經(jīng)費緊張等問題。團菏澤市委將認真總結今年項目運行的經(jīng)驗教訓,下一步,從項目選址、志愿者招募、服務內(nèi)容、資源整合、項目宣傳等方面建立健全運行機制,努力打造菏澤特色的關愛留守兒童品牌項目。

      (作者系團菏澤市委書記)

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