回顧篇：成長(zhǎng)關(guān)鍵詞

本刊編輯部

對(duì)于孩子而言，除了父母，老師就是他們最親密的陪伴者。初次入園時(shí)，老師帶孩子們走出了分離焦慮;交友膽怯時(shí)，老師帶孩子們慢慢地建立起伙伴關(guān)系;跌倒受傷時(shí)，老師扶起孩子們一點(diǎn)點(diǎn)邁向勇敢。老師，總是那樣溫柔地、不迫切地、細(xì)致地觀察著孩子們的變化。那么，2018年，老師見證了孩子們的哪些成長(zhǎng)呢？

勇氣

浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)中心幼兒園/王夢(mèng)丹

逸凡小朋友，從你上幼兒園開始，爸爸媽媽和老師最擔(dān)心的就是你說話的時(shí)候，一緊張就結(jié)巴、臉紅，害怕起來。所以平時(shí)我們都鼓勵(lì)你慢慢說，不著急，你也盡量放慢語速，漸漸地養(yǎng)成了習(xí)慣，與小伙伴的交流都不成問題。

上大班了，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為光榮的升旗手。第一批自愿報(bào)名的小朋友里沒有你，意料之外卻又在情理之中。你的綜合能力較強(qiáng)，且平時(shí)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，然而我明白，作為小小升旗手，在全園的老師、小朋友面前進(jìn)行自我介紹，這對(duì)你來說太難了。所以這一次，我尊重你的選擇。第二次輪到我們班是2個(gè)月后了，同樣是自薦，我看到你舉到一半又默默放下的小手，還有那閃爍著不自信的眼神兒。

那天放學(xué)后，我輕聲問你：“想當(dāng)升旗手嗎？”你抿著嘴唇輕輕點(diǎn)頭，卻沒有看我?！凹热幌氘?dāng)升旗手，那我們?cè)囈辉嚢?！”聽到我這樣說，你才抬起頭看向我的眼睛，露出充滿驚喜的笑容。第二天，我簡(jiǎn)單地聽了8位小小升旗手的表達(dá)，也包括你，看得出來你無比緊張：“大……大家好，我是楊……楊逸凡。”說完第一句，你的小臉已漲得通紅，眼睛不自覺地下垂，再抬起頭，眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了，又是習(xí)慣性地抿了抿嘴唇。隨后你撓了撓頭，結(jié)結(jié)巴巴地告訴我：“我……我忘記了?！蹦阏J(rèn)真得讓我心疼，我只能安慰你：“沒關(guān)系，大家也都沒有準(zhǔn)備好，王老師每天都聽一聽，就是想看到你們進(jìn)步的地方?！本瓦@樣，練了幾天。很快到了星期一，你站上了升旗臺(tái)，一手拿著話筒，一手握緊拳頭看向我。我微笑地向你點(diǎn)點(diǎn)頭。偌大的操場(chǎng)回響著你的聲音，稚嫩的言語，堅(jiān)定且有力量，而此時(shí)大家的掌聲正是對(duì)你努力付出最好的肯定。

后來，迎新故事會(huì)的選拔，還有大班畢業(yè)典禮小主持人的競(jìng)選等，你一次都沒有落下。雖然最終沒能入選，但你站在臺(tái)上的那份勇氣，是我們所共同見證的。從你站上舞臺(tái)的那一刻，你就贏得了掌聲。

今年，你就要成為一名小學(xué)生，王老師希望你帶著升旗手的這份勇氣，踏入校園。

暖心

浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中心幼兒園/李曉麗

子沐小朋友，時(shí)間飛逝，我們一起走過了小班的一年，從互不相識(shí)到彼此熟悉，再到相互信賴。

第一次見面是我去家訪的時(shí)候，只見一個(gè)帥氣可愛的小男孩害羞地躲在媽媽的身后，有些回避我們，但與家人卻是侃侃而談。那時(shí)我知道你應(yīng)是一個(gè)慢熱的孩子，只要熟悉起來，你肯定會(huì)讓我們更了解你。

初入園時(shí)的你，焦慮不安，雖不像其他小朋友一樣不?？摁[，但拽著媽媽的衣角，眼含淚花，執(zhí)拗的你很難勸哄。但是，慢慢熟悉幼兒園的環(huán)境后，你就不同了。我看到了你的認(rèn)真，每次的值日或做小任務(wù)，你總是不會(huì)疏忽;我看到了你的溫暖，當(dāng)小朋友哭泣時(shí)，你總溫柔地去關(guān)心、安慰，像個(gè)小哥哥一樣……

記得一次角色游戲時(shí)，耳邊突然傳來了一陣“嗚嗚嗚”的抽泣聲，這是誰的哭聲？循聲而去，原來是? ，只見她坐在那里非常傷心，大顆的淚珠止不住地滾落下來。“? ，你怎么哭了？”你聞聲趕過去?！疤旌凇！? 一邊哭一邊看著外面突然陰沉下來的天空說道?！疤旌诹擞譀]關(guān)系，我們開燈就好了呀！”你連忙寬慰道。可? 仍然在哭。“哦，你是不是怕爸爸媽媽不來接你?。俊蹦泷R上反應(yīng)過來。? 點(diǎn)了點(diǎn)頭。“不要哭，等會(huì)兒時(shí)間到了，他們就會(huì)來接的?！蹦憷? 的手說著。? 聽了，漸漸地平息下來，停止了哭泣?！敖o，把眼淚擦一擦吧！”你拿了紙巾遞給淚流滿面的? 。

很多細(xì)節(jié)，歷歷在目。眼看著內(nèi)斂的你，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入集體，融入集體，開始主動(dòng)地結(jié)識(shí)并關(guān)心小伙伴，我覺得那是你一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)的樣子。我知道，當(dāng)初的內(nèi)斂只是你的性格底色，現(xiàn)在的暖心才是你真正的自我呈現(xiàn)，一切的變化，只需要我們慢慢地等。即將走進(jìn)中班，希望你繼續(xù)做那個(gè)暖心的小哥哥。

自信

浙江省諸暨市浣江幼教集團(tuán)/吳妙珍

珂珂是個(gè)乖巧、可愛的小姑娘，但平時(shí)不大敢表達(dá)自己的想法。

選區(qū)游戲開始了，珂珂、丁潔、琳琳都選擇了建構(gòu)區(qū)的游戲，這次搭建的主題是“我設(shè)計(jì)的大橋”。游戲一開始，丁潔就發(fā)揮自己的“組織特長(zhǎng)”，對(duì)大家說：“咱們來搭一個(gè)立交橋吧，有許多的路連接的?！彼南敕ǖ玫搅舜蠹业馁澩?，于是，幾個(gè)孩子忙著選積木，并一起搭建起來。孩子們都在忙碌著，只見珂珂站在一旁看著大家，一副想?yún)⒓佑植缓靡馑嫉谋砬椤Ｎ覇査骸扮骁?，你怎么不去玩？”她笑了一下，又低下了頭。

我以“參觀者”的身份參與到游戲中，欣賞幼兒的搭建作品，并問：“這兒建的是什么橋？誰是總負(fù)責(zé)？”丁潔馬上站出來說：“這是我和大家一起建的立交橋，還沒有建好?！蔽乙娝麄兠χ\(yùn)積木，又問道：“你們用的材料可真多，需要幫忙嗎？”“好的，謝謝！”幾個(gè)小朋友異口同聲地說?！澳銈?cè)倏纯催€有誰可以來幫忙？”我一邊幫忙一邊對(duì)這幾個(gè)孩子說。大家一下子就發(fā)現(xiàn)了站在一旁的珂珂，琳琳走過去拉住珂珂的手說：“珂珂，你來幫我們一起建大橋吧?！辩骁娣浅芬獾貛痛蠹乙黄鸢徇\(yùn)積木，臉上表現(xiàn)出一副愉快的表情。不管誰提出需要，她都去幫忙，成了一個(gè)快樂的“搬運(yùn)工”。

我認(rèn)真觀察珂珂在其他游戲中的表現(xiàn)，也存在不敢大膽參與、積極展現(xiàn)自己的心理。因此，我知道她需要有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。后半個(gè)學(xué)期里，我嘗試著引導(dǎo)珂珂做“協(xié)同策劃”，而不僅僅是一個(gè)“搬運(yùn)工”。慢慢地，我看到了她主動(dòng)思考的樣子，看到了她和同伴溝通的樣子，看到了她遇到困難大膽而上的樣子，大概自信就是這樣慢慢培養(yǎng)起來的。

新的一年，我希望珂珂能當(dāng)上“總策劃”，建成一個(gè)自己的小項(xiàng)目。