葉霜

在日本小野學(xué)園幼兒園，一名教師正在和孩子們做手工，教室的地面上有一把小剪刀。我們當(dāng)中的一名教師提醒正在上課的日本同行地上有剪刀，日本同行聽到后表達(dá)了感謝，但沒有立刻把剪刀撿起來。奇怪？難道是日本同行故意把剪刀放在地上的嗎？期間，有孩子走過時會刻意避開剪刀，直到有個孩子看到后把剪刀撿起來放回工具箱。我們很疑惑，日本同行為什么不把剪刀撿起來，而要等孩子自己來發(fā)現(xiàn)和處理呢？

在座談會上，小野學(xué)園幼兒園的園長解答了我們的疑惑，她說：“我們的教室里有錘子、釘子、剪刀、削皮器等工具器材，平時孩子們也會使用它們，與其跟孩子們說刀具如何危險，不如讓他們?nèi)ンw驗(yàn)和嘗試，從中獲得正確的操作經(jīng)驗(yàn)?！焙髞砹私獾剑B日本的家長也普遍認(rèn)為，孩子發(fā)生磕磕碰碰的事情是正常的，被過度保護(hù)的孩子將來可能會變成“沒用”的人。反觀國內(nèi)，很多老師和家長把孩子的安全問題看得很重，對孩子過度保護(hù)，這樣做其實(shí)不利于孩子的成長，有可能導(dǎo)致孩子因無法意識到危險而受到傷害。

日本的幼兒園其實(shí)非常重視安全教育，他們提倡讓孩子在生活和玩耍中感知危險、認(rèn)識危險，不斷掌握應(yīng)對危險的方法。在日常學(xué)習(xí)和生活中，幼兒園會給孩子們安排豐富有趣的安全教育課程和防災(zāi)演練活動，讓孩子們在活動中感知危險，掌握基本的避難、逃生本領(lǐng)。

日本是一個自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，從孩子入園開始，幼兒園每個月都會開展不同主題的防災(zāi)演練活動。

每年3月份的安全教育活動主題是“地震”。在正式演練時，教師會給孩子們示范如何正確快速地戴好防災(zāi)頭巾（防災(zāi)頭巾具有防砸、阻燃功能，用來保護(hù)頭部）;當(dāng)?shù)卣鹁瘓箜懫饡r，孩子們要做到雙手抱頭，掌握正確的地震避難姿勢，像西瓜蟲一樣蜷縮成球形，迅速找到安全的避難場所;假如逃生的路被阻斷了，教師會告訴孩子們?nèi)绾芜x擇避難場所。

每年4月的安全教育主題是“火災(zāi)”。在演練活動開始之前，教師不會告知孩子們即將進(jìn)行演練活動，孩子們在不知情的前提下，按照老師的引導(dǎo)，遵守“不推搡、不奔跑、不閑聊、不折返”的規(guī)則，掌握正確的火災(zāi)逃生姿勢。教師會告訴孩子們避難場所和逃生路徑，而家長也會參加演練活動，一旦接到幼兒園發(fā)生火災(zāi)的消息，要立即去幼兒園接孩子。孩子們在災(zāi)害演練活動中可以掌握避難急救方法，躲避危險，保護(hù)生命，也能從容地應(yīng)對危險。在經(jīng)歷了特大地震海嘯災(zāi)難后，日本對幼兒的安全教育大大加強(qiáng)，又增加了海嘯、核輻射等防災(zāi)訓(xùn)練內(nèi)容。

游戲中的安全教育

一位日本教師說：“幼兒游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正獲得規(guī)避危險的能力。”在一家幼兒園里，一個男孩獨(dú)自站在5層高的樓梯上，多次嘗試從樓梯上跳下來。一位教師經(jīng)過這個男孩身邊時，沒有阻止他的行為，而是直接走開了。男孩想了一會兒，走下了一層臺階，準(zhǔn)備從這里跳下來，當(dāng)他順利地跳下來之后，歡快地比了個“勝利”的手勢跑開了。

在日本，有一家很有名氣的幼兒園叫做藤幼兒園。藤幼兒園在設(shè)計(jì)方面就隱藏著一些“小危險”，目的是讓孩子們能夠認(rèn)識到危險的事物。例如，園內(nèi)沒有塑膠跑道，孩子們就知道跑太快容易摔倒，摔倒后會很疼，所以要當(dāng)心;滑梯沒有護(hù)欄，孩子們在玩滑梯時隨時可能發(fā)生危險，所以要慢慢來。其實(shí)，藤幼兒園并非不重視園所設(shè)施的安全性，而是希望通過這樣的方式，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)提醒孩子們要注意安全。在參觀過程中我們還發(fā)現(xiàn)，藤幼兒園戶外場地采用的是硬沙地面，孩子們摔倒后可以減少受傷的程度;單杠、爬竿等運(yùn)動設(shè)施下面鋪有塑膠墊子，以保護(hù)不小心從上面掉下來的孩子;秋千周圍畫有白線標(biāo)識，提醒孩子們秋千搖擺的安全位置?？梢姡儆變簣@很重視幼兒的安全問題，只是想讓幼兒知道危險無處不在，他們認(rèn)為，只有讓幼兒充分認(rèn)識危險、感知危險，幼兒才會懂得規(guī)避危險。

日本的孩子從3歲上幼兒園開始，就常常參與各種校外活動，比如4月“遠(yuǎn)足”、5月“播種”、7月“夏令營”、10月“收割”、12月“滑雪”。孩子們集體出行之前，每一個家長都會拿到一本小冊子，里面詳細(xì)記錄了出行的時間、地點(diǎn)、行程安排、交通工具、飲食、費(fèi)用、領(lǐng)隊(duì)老師等。老師交代的注意事項(xiàng)具體、詳細(xì)，行程表通常具體到幾點(diǎn)幾分，這也體現(xiàn)了日本人超強(qiáng)的時間觀念。出行注意事項(xiàng)分為出行前一天和出行當(dāng)日早晨。出行前一天要注意的事項(xiàng)包括：不要忘記應(yīng)帶的東西;帶的東西要寫上自己的名字;好好睡覺，調(diào)整好身體狀態(tài)。出行當(dāng)日早晨要注意的事項(xiàng)包括：好好吃飯，出門前要上廁所;坐車暈車的要事先吃藥;不要遲到。其實(shí)這些都是寫給孩子們看的，目的是培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然，校外活動也有詳細(xì)的安全要求，比如教師在選擇出行路線和交通公司時，要認(rèn)真調(diào)查研究，如果是租車出行，對司機(jī)的駕駛技術(shù)、駕駛經(jīng)驗(yàn)要嚴(yán)格把關(guān)，還要事先研究好在路上出現(xiàn)事故的避難方法，并詳細(xì)告知每一個孩子。

合力開展交通安全教育

日本幼兒園的安全教育做得這么好，除了教師的用心教育，也離不開幼兒園和社區(qū)、政府的密切合作，與家長的密切溝通與協(xié)調(diào)。

日本的孩子自入園開始，教師就會教給他們一些安全常識，如不要走偏僻（人少）的道路，不要跟陌生人走，不要一個人乘坐電梯等。尤其是交通安全教育，內(nèi)容詳實(shí)，比如：小孩子出門一定要牽著大人的手，不可以突然跑到馬路上;過馬路時盡量走人行天橋;不能在車輛附近玩耍;等等。在日本，幼兒入園之前要從幼兒園領(lǐng)取交通安全標(biāo)識，并把標(biāo)識貼在帽子、書包、姓名牌上。正式開學(xué)前，幼兒園還會多次召開家長會，規(guī)定每一個地段的上學(xué)路線，開學(xué)后還有交通安全運(yùn)動會，幼兒家長每年至少參加一次這樣的運(yùn)動會。每到放春假、暑假、寒假之前，同一地段的幼兒園還會組織家長巡邏隊(duì)，由家長巡邏隊(duì)在傍晚時分巡邏幼兒園附近區(qū)域。平時還有退休老人自愿組成的安全巡邏隊(duì)，在孩子們上學(xué)放學(xué)路段進(jìn)行巡邏，守護(hù)孩子們的安全。

日本的交通安全協(xié)會出版了一些適合幼兒閱讀的安全教育繪本，以故事的形式向幼兒傳授交通安全知識。當(dāng)?shù)鼐炀帧⒔煌ň值葐挝灰矔變簣@合作，如定期邀請孩子們參觀附近的交通局，由交通管理員給他們做演習(xí)，介紹遭遇交通事故后的自救技能;邀請孩子們參加各種模擬體驗(yàn)活動，讓孩子們在體驗(yàn)活動中掌握交通規(guī)則等。日本交通安全教育普及協(xié)會還會邀請專業(yè)的替身演員，用真實(shí)的車輛，還原生活中發(fā)生的交通事故，給孩子們上交通安全教育課。雖然現(xiàn)場沒有人受傷，但孩子們可以真實(shí)地看到，如果過馬路不走斑馬線，不注意看來往的車輛，就有可能遭到突然沖出的機(jī)動車的撞擊。

日本孩子的安全意識不僅是從幼兒園里教育出來的，還有政府、交通部門、社區(qū)的重視，他們在安全教育方面的方法和細(xì)節(jié)處理確實(shí)有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

（責(zé)編 歐孔群）