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      開心快樂伴健康成長

      2019-07-02 08:42陳穎
      課程教育研究 2019年19期
      關(guān)鍵詞:健康成長幼兒教育

      陳穎

      【摘要】望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿,幼兒時期對孩子進行素質(zhì)教育是非常重要的。讓孩子健康的成長是每一位家長的期望,如今幼兒園之間的競爭壓力非常大,無論是公立幼兒園還是私立幼兒園都在不斷地創(chuàng)新,希望能夠為孩子們營造更好地成長環(huán)境,本文將會針對幼兒教育中伴孩子健康成長等內(nèi)容進行具體的分析和研究,希望能夠為幼兒教育和發(fā)展帶來一定幫助。

      【關(guān)鍵詞】幼兒教育? 美好一天? 健康成長? 開心快樂

      【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)19-0202-01

      引言:有很多家長認為幼兒園是看護孩子的場所,負責照顧孩子的“吃、喝、拉、撒”,并認為幼兒園主要的任務(wù)就是保證孩子的安全,實際上這僅僅是幼兒園職責的一小部分。在現(xiàn)代化的幼兒教育中,幼兒園承擔著非常重要的教育任務(wù),不僅僅要注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),還要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣,為其營造一個健康的成長環(huán)境,所以幼兒園是孩子成長的“搖籃”,更是孩子學前教育的重要場所。為孩子營造一個良好的學習氛圍,讓幼兒從小對生活、對學習、對社會充滿信心、充滿陽光,這就是幼兒園教育的最根本目的。伴孩子健康成長,做到平平安安上園去,高高興興回家來。

      1.美好一天的開始——晨檢接待

      俗話說得好:“一年一季在于春、一日之計在于晨”,清晨是人頭腦最清醒的時候,也是一天中最佳的時期。在幼兒園教師應(yīng)當抓住早晨這段時間,與剛剛?cè)雸@的幼兒進行親切的互動,這樣能為孩子營造一個良好的氛圍,避免孩子出現(xiàn)焦慮的情緒。例如幼兒教師可以在班級門口分別設(shè)置三個指示圖:(一)抱一抱;(二)擊掌;(三)你真棒的手勢,當孩子早上來到班級的時候,教師可以讓孩子自行選擇與教師打招呼的手勢,通過這些親切、鼓勵、熱情的接待方式能夠讓孩子們很快的適應(yīng)幼兒園的生活。離開父母的時候不會感到孤單、寂寞,另外教師也要培養(yǎng)孩子與父母進行禮貌對話,當父母離開幼兒園的時候,幼兒應(yīng)與爸爸、媽媽、爺爺、奶奶說再見,然后跟隨教師進入班級開始自己美好的一天。

      除上述內(nèi)容外,教師在接待幼兒的同時還需要做好晨檢工作,該項工作至關(guān)重要,一定不容忽視。通常情況下教師都秉承著一摸、二看、三問、四查的檢查形式,摸孩子是否有發(fā)熱現(xiàn)象,可對應(yīng)著測量體溫,二觀察幼兒的精神狀態(tài)、面色等,三問候幼兒飲食情況、睡眠及大小便情況,四查看幼兒有無攜帶不安全的物品,這項工作關(guān)乎到幼兒的安全問題,所以一定要引起教師的重視。晨檢合格的孩子可以拿著綠色的牌子進教師,黃牌代表身體不適未帶藥的孩子,紅牌代表帶藥兒童,須填寫“兒童服藥單”[1]。

      2.快樂的幼兒園生活——活動日常

      幼兒生活就應(yīng)當是快樂的、愉悅的,快樂應(yīng)當時刻圍繞在孩子身邊,所以幼兒教師應(yīng)當多設(shè)置一些趣味性的活動,以此來提高幼兒的參與性,為孩子營造一個愉悅的生活環(huán)境。例如可以組織幼兒跳早操,徒手操或機械操都可以,這種早操能夠增大幼兒的運動量,多進行這些有氧運動可以使幼兒的身體機能更好,增強其身體素質(zhì),有助于提高幼兒的綜合素質(zhì)。

      教師還可以組織孩子們進行“你比劃我猜”的活動,該活動需要有教師進行參與,教師在黑板上寫出一些日常生活中常見的動物、物品等內(nèi)容,然后安排兩個幼兒組隊,其中一個幼兒負責用手勢來表達黑板上的內(nèi)容,而另外一個學生負責來猜,事實證明這種活動非常受學生的喜愛,能夠調(diào)動學生的動手和動腦能力,對于提高幼兒的參與積極性有很大幫助[2]。

      看著孩子健康、茁壯的成長是每一位父母和老師的心愿,所以在日常幼兒教育中,教師一定要注重營造愉悅的成長氛圍,讓幼兒感受到來自于教師的關(guān)愛。每一個孩子都是父母的寶貝,也是一個家庭的未來。而幼兒園每天要面臨很多孩子,所以幼兒教師的責任異常艱巨,要讓每一個寶貝都健康成長,還要讓每一個寶貝都有一個良好的成長環(huán)境,要想兼顧并不容易。所以教師在日常工作中一定要做到細心、耐心,多與幼兒進行溝通和交流,當發(fā)現(xiàn)孩子有問題的時候要及時向家長反映,并制定切實有效的解決方法。讓孩子覺得老師是溫柔的,教師在管理孩子的時候不能夠過于嚴厲、苛刻,否則會在孩子心理留有不好的印象,嚴重的還會使孩子心理產(chǎn)生陰影,并不利于孩子未來的學習和成長。幼兒教育需謹慎,一定要讓孩子的童年充滿歡聲笑語,為其營造一個美好、快樂、幸福的成長環(huán)境,這是家長們的共同期望,也是幼兒教育不斷努力和發(fā)展的方向[3]。

      結(jié)束語:

      綜上所述,本文主要論述了幼兒美好的一天生活,通過分析可以發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)代化的幼兒教學中,特別農(nóng)村幼兒教育要與城鎮(zhèn)幼兒教育深入互通交流,通過技能提升,教師應(yīng)當注重巧妙的設(shè)置教學環(huán)節(jié),為幼兒成長營造一個良好的環(huán)境,幼兒園不僅僅是一個看管孩子的場所,更是一個培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)、教育孩子的主要場所,只有不斷的完善現(xiàn)有幼兒教學體系,注重幼兒教育的各個環(huán)節(jié),才能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教育的多元化,為培養(yǎng)更多高素質(zhì)、懂禮貌的孩子奠定堅實的基礎(chǔ)。

      參考文獻:

      [1]蔣偉學.利用“民間游戲”優(yōu)化幼兒一日活動的過渡環(huán)節(jié)[J].科普童話,2017(09):109—111.

      [2]顧麗華.讓晨間體育活動開啟幼兒一天的快樂生活[J].好家長,2017(08):123—132.

      [3]錢松英.陶行知“教、學、做合一”理念在幼兒教育中的實施策略分析[J].讀與寫(教育教學刊),2017(09):12—27.

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