STEM教育作為科技創(chuàng)新教育的有效形態(tài)，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)形成了引領(lǐng)科技發(fā)展和人才培養(yǎng)的新潮流，大力發(fā)展STEM教育對(duì)我國(guó)意義重大。但目前國(guó)內(nèi)STEM師資力量短缺、教學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)狀嚴(yán)重制約著中國(guó)STEM教育的發(fā)展。中國(guó)教育科學(xué)研究院在升級(jí)制定《STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.0》的基礎(chǔ)上，于近日正式發(fā)布“中國(guó)STEM教師能力等級(jí)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”。

“中國(guó)STEM教師能力等級(jí)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”研發(fā)團(tuán)隊(duì)由國(guó)內(nèi)外知名的STEM教育理論與實(shí)踐專(zhuān)家構(gòu)成，在中國(guó)教育科學(xué)研究院STEM研究中心統(tǒng)籌指導(dǎo)下，分為理論組、教學(xué)實(shí)施組、教學(xué)設(shè)計(jì)組三部分開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)論證、精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論、教育評(píng)價(jià)理論、STEM教育理論及實(shí)踐研究為依據(jù)，分為指標(biāo)體系、測(cè)評(píng)框架、測(cè)評(píng)工具三大模塊，通過(guò)診斷測(cè)試、視頻評(píng)價(jià)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)等不同環(huán)節(jié)，力求全面客觀地反映STEM教師的能力水平，為促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力提供重要的參考依據(jù)。

“中國(guó)STEM教師能力等級(jí)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”的落地實(shí)施將為全國(guó)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供一個(gè)STEM教師發(fā)展的重要參考依據(jù)，并通過(guò)測(cè)評(píng)促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐、提升專(zhuān)業(yè)水平，為保障我國(guó)STEM教育持續(xù)有效開(kāi)展奠定扎實(shí)的人力資源基礎(chǔ)?；谠撓到y(tǒng)的STEM教師能力等級(jí)測(cè)評(píng)工作將于今年上半年在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng)。（摘編自新華網(wǎng)2019-04-12）