徐晶

摘 要：本文分析了民族音樂遺產(chǎn)復(fù)合型管理人才的培養(yǎng)要求，如注重外語能力的提高、了解立法現(xiàn)狀、以音樂知識(shí)為基礎(chǔ)，剖析了民族音樂遺產(chǎn)管理人才培養(yǎng)存在的問題，如管理人員缺乏社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)理念不合理、音樂人才匱乏、忽視了學(xué)生的像護(hù)體地位，并提出管理人才培養(yǎng)的策略，如增強(qiáng)創(chuàng)新能力、增強(qiáng)管理人員的素質(zhì)、具備創(chuàng)新性的管理理念、制定人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

關(guān)鍵詞：民族音樂 遺產(chǎn)復(fù)合型 管理人才

目前，民族音樂遺產(chǎn)復(fù)合型管理人才的數(shù)量不足，管理效果不佳，一些民族音樂遺產(chǎn)已經(jīng)面臨消失的境遇，及時(shí)地制定人才培養(yǎng)管理模式具有重要的地位，其能使音樂遺產(chǎn)獲得積極的傳承，形成良好的趨勢(shì)。

一、民族音樂遺產(chǎn)復(fù)合型管理人才培養(yǎng)要求

（一）注重外語能力的提高

民族音樂遺產(chǎn)的管理工作較為繁瑣，管理人員既要對(duì)本土的遺產(chǎn)進(jìn)行管理，而且需要學(xué)習(xí)其他各國優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，從而管理人員的外語能力應(yīng)該較強(qiáng)，其應(yīng)具備良好的聽、說、讀寫能力，在對(duì)外交流中能發(fā)揮得更加出色。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)地理、歷史等知識(shí)進(jìn)行簡單的了解，具備良好的綜合素質(zhì)，促進(jìn)培養(yǎng)效果的不斷提高。

（二）了解立法現(xiàn)狀

管理人員需要對(duì)現(xiàn)今的立法現(xiàn)狀產(chǎn)生充分的了解，且需要了解其他的遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀，當(dāng)遇到問題的時(shí)候，能夠采取積極的措施進(jìn)行解決，多個(gè)維度地對(duì)民族音樂文化遺產(chǎn)進(jìn)行全面的保護(hù)。并應(yīng)該充分知曉我國的相關(guān)法律條例，針對(duì)法律條文中的具體規(guī)范能夠良好的開展保護(hù)活動(dòng)[1]。

（三）以音樂知識(shí)為基礎(chǔ)

管理人應(yīng)該具有良好的音樂知識(shí)，對(duì)民族音樂遺產(chǎn)產(chǎn)生良好的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐過程中獲得大力的完善，同時(shí)，管理人還應(yīng)了解其他國家民族音樂文化的特性，了解音樂的發(fā)展歷史，掌握較多的遺產(chǎn)管理知識(shí)，最終的效果將會(huì)全面的提高。

二、民族音樂遺產(chǎn)管理人才培養(yǎng)存在的問題

（一）管理人員缺乏社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐

目前，人們?nèi)狈α己玫膭?chuàng)新意識(shí)，現(xiàn)今在對(duì)管理人才進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，課堂教學(xué)是最主要的培訓(xùn)方式，會(huì)對(duì)民族音樂遺產(chǎn)的知識(shí)產(chǎn)生簡單的認(rèn)識(shí)，但是卻缺乏講授遺產(chǎn)管理的有關(guān)知識(shí)，不會(huì)向其傳授良好的管理技能。培訓(xùn)中不會(huì)具備學(xué)以致用的理念，同時(shí)，在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，社會(huì)實(shí)踐過程的程度有限，實(shí)踐與空間上都會(huì)受到較大的限制[2]。

（二）培養(yǎng)理念不合理

音樂是一種良好的感知藝術(shù)，一味的技能訓(xùn)練不能起到良好的作用，會(huì)與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀不具有相融性。同時(shí)，民族音樂的發(fā)展已經(jīng)受到嚴(yán)重的沖擊，一些人會(huì)轉(zhuǎn)變成音樂經(jīng)紀(jì)人等職業(yè)，從而保護(hù)中將會(huì)受到嚴(yán)重的沖擊。目前，人才培養(yǎng)的管理模式不合理，其中會(huì)存在較多的漏洞，從而管理中的紕漏眾多，不能促進(jìn)遺產(chǎn)保護(hù)工作的積極進(jìn)行。

（三）音樂人才匱乏

當(dāng)前音樂文化市場(chǎng)獲得蓬勃的發(fā)展，對(duì)音樂人才的需求質(zhì)量也不斷的提高，現(xiàn)金音樂遺產(chǎn)的保護(hù)工作已經(jīng)獲得人們的高度重視，其中需要具有較多的高素質(zhì)的人才，文化事業(yè)才會(huì)迎來嶄新的發(fā)展趨勢(shì)。但是目前音樂人才匱乏，人才資源容易出現(xiàn)流失的情況，不能促進(jìn)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作大力開展，較少的人力資源使保護(hù)工作中產(chǎn)生較多的困難，具體的保護(hù)工作中將存在較多的漏洞。在此基礎(chǔ)上，需要重視音樂人才的地位，不斷的進(jìn)行音樂遺產(chǎn)的保護(hù)工作[3]。

（四）忽視了學(xué)生的主體地位

人才培養(yǎng)過程中重視教師的地位，忽視了學(xué)生的主體地位學(xué)生，學(xué)生的積極性不能獲得全面的提高，教育人員并未領(lǐng)會(huì)教育工作的真正內(nèi)涵，人們并未尊重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而人們的思想素質(zhì)將會(huì)發(fā)生較大的變化。目前，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，管理理念也應(yīng)該獲得較大的變化，陳舊的教育模式應(yīng)該被改革，確保最終的教學(xué)效果的不斷提升，在教育和培養(yǎng)方式較為落后的時(shí)候，不能保障音樂文化被積極的傳播，此種現(xiàn)象應(yīng)獲得人們的高度重視。

三、民族音樂遺產(chǎn)復(fù)合型管理人才培養(yǎng)的策略

（一）增強(qiáng)創(chuàng)新能力

在民族音樂不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，需要注重創(chuàng)新能力的提升，將創(chuàng)新理念不斷的融入其中，對(duì)于出現(xiàn)的各種新問題能夠及時(shí)的解決，在對(duì)民族音樂遺產(chǎn)復(fù)合型管理人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的培養(yǎng)觀念，注重新型的培養(yǎng)觀念的重要性，培養(yǎng)中注重互動(dòng)性的顯現(xiàn)。不僅應(yīng)使其掌握專業(yè)性的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該具備良好的社會(huì)實(shí)踐能力，保障綜合能力的大幅度提高，社會(huì)呈現(xiàn)嶄新的發(fā)展趨勢(shì)，人們的身心狀況優(yōu)良，達(dá)到積極的培訓(xùn)效果。

（二）增強(qiáng)管理人員的素質(zhì)

音樂遺產(chǎn)管理人員的人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)都會(huì)不斷的提高，如需要注重語言表達(dá)能力的展現(xiàn)，管理人員的文化底蘊(yùn)應(yīng)該不斷的增強(qiáng)，此外，其科學(xué)文化素養(yǎng)也應(yīng)該不斷地增強(qiáng)，在對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行不斷了解的基礎(chǔ)上，保障綜合素質(zhì)的提升。從而在多方通力配合的基礎(chǔ)上，人們的文化素質(zhì)將會(huì)被全面的顯現(xiàn)，最終保障積極的建設(shè)效果。

（三）具備創(chuàng)新性的管理理念

人們應(yīng)對(duì)文化遺產(chǎn)管理人員進(jìn)行統(tǒng)一的安排，民族音樂遺產(chǎn)的保護(hù)工作將會(huì)大力的開展，同時(shí)，管理人員應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的管理理念，運(yùn)用新型的理念來進(jìn)行人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新性的管理理念將會(huì)促進(jìn)遺產(chǎn)保護(hù)工作的新型，最終的保護(hù)過程會(huì)呈現(xiàn)積極的發(fā)展趨勢(shì)。

四、結(jié)語

總而言之，民族音樂遺產(chǎn)的保護(hù)是一個(gè)長期的過程，需要獲得人們的高度重視，培養(yǎng)體系應(yīng)該較為完善與合理，才能使遺產(chǎn)保護(hù)工作獲得人們的廣泛認(rèn)可，同時(shí)，培訓(xùn)體系應(yīng)該不斷的更新，注重新型的培養(yǎng)手段的重要性，確保最終的傳播效果的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]王媛媛.淺談民族音樂遺產(chǎn)復(fù)合型管理人才的培養(yǎng)[J].決策探索（下），2018，13（06）：84—85.

[2]彭沛.民族歌劇教學(xué)在藝術(shù)高職院校中的模式優(yōu)化探討[J].大眾文藝，2017，02（11）：110—111.

[3]左濤.試析復(fù)合型音樂管理人才的培育[J].中國民族博覽，2017，14（6）：15—16.