摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，自媒體如同雨后春筍般涌現(xiàn)。從早期的博客博主單槍匹馬闖天下，到如今各種網(wǎng)絡(luò)直播達(dá)人、公眾號(hào)規(guī)?；?、抖音公司化運(yùn)營(yíng)等等，自媒體創(chuàng)業(yè)形式豐富多彩，且收益可觀。這也就要求高職院校電子商務(wù)專業(yè)，作為電商人才的輸出基地，把握自媒體發(fā)展機(jī)遇，做好高職電商專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作。

關(guān)鍵詞：自媒體;高職;創(chuàng)業(yè);素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F713.36文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-4428（2019）05-0164-02

隨著電子商務(wù)發(fā)展的不斷深入，消費(fèi)者購(gòu)物已不再滿足從淘寶、天貓、京東這樣的大型購(gòu)物平臺(tái)購(gòu)物，消費(fèi)者開始嘗試在一些熱門的自媒體平臺(tái)上消費(fèi)。人們也越來越意識(shí)到自媒體力量的強(qiáng)大，越來越多的人開始運(yùn)用自媒體開展商業(yè)活動(dòng)，并進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)，這也為自媒體電商提供了無限可能。

自媒體（We Media）又稱個(gè)人媒體，是指?jìng)€(gè)體傳播者借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的工具和手段，向不特定的受眾傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。自媒體平臺(tái)包括：QQ、微博、微信、抖音、百度官方貼吧、論壇等。近些年來，微信朋友圈、微信公眾號(hào)、微博、抖音等自媒體平臺(tái)為我們個(gè)人表達(dá)自我觀點(diǎn)提供了廣闊的空間。自媒體也由純粹的個(gè)人表達(dá)工具，逐漸發(fā)展成為以個(gè)人品牌為中心的商業(yè)手段。

在自媒體異?；钴S的當(dāng)下，作為高職院校電子商務(wù)專業(yè)的教師，更應(yīng)該根據(jù)自媒體平臺(tái)的特點(diǎn)及發(fā)展的趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)高職電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，有效地引導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而培養(yǎng)出具備自媒體創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。

一、 高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育現(xiàn)狀

（一）對(duì)自媒體創(chuàng)業(yè)了解甚少，創(chuàng)業(yè)思路不清晰

很多同學(xué)對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)還局限于淘寶，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的一些策略還不太了解。提到購(gòu)物還是習(xí)慣于在淘寶、天貓、京東這樣的大型購(gòu)物平臺(tái)，提到電商創(chuàng)業(yè)很多同學(xué)還是會(huì)想到開淘寶店。而對(duì)于什么是自媒體，如何在自媒體平臺(tái)上購(gòu)物卻不甚了解。至于對(duì)如何利用自媒體平臺(tái)開展電子商務(wù)更是知之甚少。盡管有一些高職電商學(xué)生表示有利用自媒體創(chuàng)業(yè)的想法，但對(duì)于即將創(chuàng)業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)不清，對(duì)自媒體創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀缺乏基本的調(diào)查和了解，更不用說如何去進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃了。

（二）創(chuàng)業(yè)師資缺乏，自媒體創(chuàng)業(yè)技能落后

很多高職院校的師資往往是從高校研究生畢業(yè)后直接進(jìn)入高職任教的，缺乏企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。電子商務(wù)專業(yè)也缺乏專業(yè)對(duì)口的教師，往往是由市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易的教師轉(zhuǎn)型而來，而且大多數(shù)教師并不具備相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，缺乏自媒體運(yùn)營(yíng)的知識(shí)準(zhǔn)備，一些創(chuàng)業(yè)的課程為了開設(shè)而開設(shè)，只能根據(jù)教材照本宣科，未能起到很好的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練作用。 很多高職電商專業(yè)的人才培養(yǎng)方案未能體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的需求，專業(yè)的建設(shè)還沒有適應(yīng)自媒體商業(yè)模式的變化，在實(shí)踐教學(xué)上還停留在以往的人才培養(yǎng)模式上，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)并不清楚。

（三）創(chuàng)業(yè)教育在高校中得不到足夠的重視，自媒體創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)缺乏有效的指導(dǎo)

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，國(guó)家對(duì)創(chuàng)業(yè)教育可謂高度重視，要求將高校創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)業(yè)教育作為必修課進(jìn)行開設(shè)。但在實(shí)際操作中，因?yàn)楦鞣N客觀條件的制約，只有部分高校將創(chuàng)業(yè)教育作為選修課，大部分高校人才培養(yǎng)方案中缺少與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育課程。即使開設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程，在實(shí)際操作中往往也流于形式，并不能起到很好的創(chuàng)業(yè)教育效果，學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)沒有得到有效地提高。另外高校對(duì)市場(chǎng)人才的需求反應(yīng)略顯遲鈍，對(duì)于新興媒體認(rèn)知相對(duì)比較滯后，課程開設(shè)相對(duì)較晚，等到學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程的時(shí)候，往往已經(jīng)錯(cuò)過了最佳的創(chuàng)業(yè)時(shí)間，從而影響了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)效果。

二、 高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的路徑

（一）理清自媒體創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的內(nèi)容，讓學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)能力

高職電子商務(wù)專業(yè)要充分地開展調(diào)研，根據(jù)人才市場(chǎng)需求調(diào)整現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案，在課程體系中適當(dāng)加入自媒體創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)的相關(guān)課程設(shè)置。自媒體離不開文案的寫作、如可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文案寫作、文案策劃和寫作的課程。自媒體離不開視頻的設(shè)計(jì)制作，可以開設(shè)視覺營(yíng)銷、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、會(huì)聲會(huì)影、喀秋莎等視頻剪輯軟件的使用課程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用視頻、圖片、動(dòng)畫等多媒體手段，在自媒體平臺(tái)上展示相關(guān)內(nèi)容，以提高平臺(tái)的黏性。無論是文案的寫作，還是視頻的設(shè)計(jì)制作，都離不開原創(chuàng)性、趣味性、可讀性，因此要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注生活中的一些細(xì)節(jié)，積累創(chuàng)作的素材。

（二）培養(yǎng)自媒體創(chuàng)業(yè)師資，讓教師具備創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力

作為電子商務(wù)專業(yè)的教師，一方面自己要積極投入到電商創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐嘗試中去，利用微信公眾號(hào)、個(gè)人微博、抖音等自媒體平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，在自己創(chuàng)業(yè)的同時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生一起利用這些平臺(tái)，增加關(guān)注度，積聚人氣;另一方面，邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的自媒體創(chuàng)業(yè)者作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，現(xiàn)身說法，輔導(dǎo)電商專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開拓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野，鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力。

（三）改革創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培育不能僅僅停留在課堂。學(xué)校除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)的理論課，還得要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的嘗試。比如，挑選有創(chuàng)業(yè)意向的電商專業(yè)的學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)先鋒班，與企業(yè)合作，運(yùn)用自媒體銷售企業(yè)的產(chǎn)品，以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所得的營(yíng)業(yè)額來抵學(xué)分;或挑選有才藝、有創(chuàng)意、有特長(zhǎng)的學(xué)生，組建團(tuán)隊(duì)，精心策劃，進(jìn)行抖音、火山小視頻的拍攝，以提高這些平臺(tái)的流量，進(jìn)而開展電子商務(wù)。

（四）學(xué)校加大創(chuàng)業(yè)的支持力度，給予政策支持

作為學(xué)校要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試。成立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，建立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園，引企進(jìn)校，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍。對(duì)于一些電商理論課程，可以進(jìn)行課時(shí)壓縮，取而代之以電子商務(wù)過程中的一些實(shí)際操作訓(xùn)練，例如網(wǎng)店客服，可以通過電子商務(wù)技能大賽客服訓(xùn)練的軟件進(jìn)行訓(xùn)練，也可以跟京東、蘇寧的客服中心合作，培養(yǎng)學(xué)生的客服操作技能。

學(xué)校應(yīng)該定期開展一些比賽，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改。比如舉辦抖音小視頻拍攝比賽，鼓勵(lì)電商專業(yè)的學(xué)生參加比賽，在比賽中鍛煉學(xué)生文案寫作、圖片設(shè)計(jì)、視頻制作等方面的創(chuàng)新意識(shí)。比如，積極組織學(xué)生參加學(xué)校、省市舉辦的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽，通過大賽來提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。另外，動(dòng)員學(xué)生申報(bào)省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。對(duì)于比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)，除了給予物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，還有榮譽(yù)方面的表彰，要樹立創(chuàng)業(yè)的典型，重點(diǎn)扶持，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)業(yè)帶來的收獲。

三、 結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展異常迅猛，電商行業(yè)的發(fā)展是日新月異，自媒體的發(fā)展也勢(shì)不可擋，市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的要求也在不斷變化著。不難看出，高職電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展與電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展是密不可分的，隨著科技的創(chuàng)新而變化，隨著電商平臺(tái)的變革而豐富化。只要高職院校立足實(shí)際，順應(yīng)電商發(fā)展趨勢(shì)，勇于革新，探索制定出適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，適應(yīng)本校電商學(xué)生需求的人才培養(yǎng)方案，就可以走出一條符合高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路。

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作者簡(jiǎn)介：

韋亞洲，男，鹽城亭湖人，鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)講師，碩士，研究方向：電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。