張志強(qiáng)，王開廣

（1.山西大學(xué)體育學(xué)院，山西太原030013；2.山西大同大學(xué)體育學(xué)院，山西大同037009）

毽球運(yùn)動在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，充滿著強(qiáng)大的生命力。到目前為止，國際毽球聯(lián)合已經(jīng)成功舉辦了七屆世界毽球錦標(biāo)賽，賽事影響力越來越廣、號召力越來越大。在國內(nèi)，毽球在大運(yùn)會、民運(yùn)會、中運(yùn)會、農(nóng)運(yùn)會等大型賽事中已經(jīng)被列為正式比賽項(xiàng)目，這項(xiàng)運(yùn)動具備的獨(dú)特樂趣、健身、欣賞性和對抗性深受廣大群眾的熱愛和追捧[1]。教育部體衛(wèi)藝司司長楊貴仁揭示了毽球項(xiàng)目入選最根本的原因在于其具備在學(xué)校開展廣泛特性；同樣，在我國高校中，毽球運(yùn)動生根發(fā)芽，發(fā)展勢頭迅猛，逐漸成為眾多高校關(guān)注的熱點(diǎn)運(yùn)動[2]。毽球運(yùn)動是否已經(jīng)具備推廣條件，滿足普及要求，適應(yīng)當(dāng)前需要，有必要在高校開設(shè)毽球課程的問題成為研究的焦點(diǎn)。本文通過實(shí)地調(diào)研和專家訪談了解，翔實(shí)地、全面地、客觀地論證了毽球運(yùn)動在太原市高校推廣的重要性。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以太原市部分高校推廣毽球課程的可行性為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的和需要，尋找與“高?！薄半η颉薄巴茝V”“重要性”相關(guān)的研究，基本掌握了所需的基礎(chǔ)材料，為全面展開研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 邏輯分析法

用歸納、演繹的方法對太原市毽球課程推廣重要性進(jìn)行邏輯分析，為研究提供辯證的依據(jù)和觀點(diǎn)。

1.2.3 專家訪談法

通過對長期從事毽球課程的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師等進(jìn)行訪談，了解和掌握太原市高校開設(shè)毽球課程的基本情況，同時通過座談等形式對毽球課程的重要性進(jìn)行座談，記錄相關(guān)專家和學(xué)者的意見，并進(jìn)行實(shí)地探究。

1.2.4 問卷調(diào)查法

2016年9～11月，在山西大學(xué)工程學(xué)院、太原理工大學(xué)、太原師范學(xué)院和晉中學(xué)院，對相關(guān)的教師和學(xué)生發(fā)放問卷，數(shù)據(jù)結(jié)果，見表1。

新課標(biāo)下語文教材圖文并茂，充滿詩情畫意。因此在語文教學(xué)中應(yīng)該多采用多媒體技術(shù)，通過視頻、音頻等創(chuàng)造一個教學(xué)情景，將語文教學(xué)內(nèi)容融入多媒體技術(shù)，使其生動且充滿趣味，以此來吸引學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，使他們愿意主動花費(fèi)更多的時間在語文學(xué)習(xí)中，從而提高語文教學(xué)水平。另外，語文老師也可以在備課期間為待講課文配置相應(yīng)的插圖或背景音樂，在課堂開始前播放給學(xué)生看、聽，這樣可以快速將學(xué)生的狀態(tài)拉入教學(xué)環(huán)境中，可以提高教學(xué)效率，也會加深學(xué)生對課文的理解和認(rèn)識。

表1 調(diào)查問卷發(fā)放和回收情況

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對所獲得的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS18.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 推廣毽球課程可行性的科學(xué)性分析

高校學(xué)生對毽球運(yùn)動的肯定和認(rèn)可說明了毽球運(yùn)動具有廣闊的發(fā)展前景。由圖1知，高校學(xué)生普遍認(rèn)為有必要全面推廣毽球課程。可見，毽球運(yùn)動已經(jīng)在太原市高校有了扎實(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)。

圖1 太原市高校推廣毽球課程的學(xué)生調(diào)查

高校教師對毽球的肯定和認(rèn)可，是毽球發(fā)展和普及的重要參考。由圖2知，高校教師同學(xué)生的觀點(diǎn)一致，認(rèn)為太原市高校非常必要全面推廣毽球課程?？梢?，太原市高校教師對毽球運(yùn)動的作用和功能有充分的認(rèn)可和肯定，認(rèn)為在太原市高校范圍內(nèi)全面推廣毽球課程有比較充分的重要性。

圖2 太原市高校推廣毽球課程的老師調(diào)查

2.2 太原市高校推廣毽球課程可行性研究

2.2.1 條件分析

高校毽球課程的開設(shè)和發(fā)展有賴于國家政策的引導(dǎo)和支持，國家對民族傳統(tǒng)體育的重視度和認(rèn)可度不僅對毽球運(yùn)動的發(fā)展有重要推動作用，而且對高校毽球課程的開設(shè)和推廣起著積極的促進(jìn)作用。因此，太原市高校毽球課程開設(shè)現(xiàn)狀必然受到國家頂層設(shè)計(jì)的影響和作用。

2001年，國家教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，明確提出基礎(chǔ)教育課程要按照要求設(shè)置國家、地方、學(xué)校三級不同層級的課程綱要，讓課程實(shí)現(xiàn)不同地域的地方特色，提高不同地方學(xué)校和學(xué)生對課程的適應(yīng)能力。毽球的運(yùn)動特點(diǎn)對于太原市高校改革有著地域性的優(yōu)勢，充分表現(xiàn)了太原市高校體育課程的特點(diǎn)，給毽球運(yùn)動的發(fā)展提供開發(fā)利用的資源。反過來，毽球運(yùn)動也為太原市高校課程改革提供契機(jī)和機(jī)遇，兩者是相輔相成，互惠互利的關(guān)系[3]。

太原市高校依托國家政策的扶持，加上得天獨(dú)厚的優(yōu)勢條件，為開設(shè)毽球課程提供了強(qiáng)有力的平臺。毽球運(yùn)動開展要求相對較低，場地設(shè)施簡易便利、財(cái)政支出節(jié)省廉價，適合當(dāng)前太原市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；在太原市高校中有著較為廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，通過學(xué)生基礎(chǔ)條件調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)已開設(shè)毽球課的高校學(xué)生對毽球運(yùn)動的認(rèn)知和實(shí)踐都已達(dá)到了較高水平；教師的任課能力同樣可以滿足當(dāng)前教學(xué)的要求，為毽球運(yùn)動在太原市高校發(fā)展推廣搭建了廣闊的平臺；同時，說明太原市高校毽球推廣適用于當(dāng)前太原市地區(qū)發(fā)展的實(shí)情，對于太原市地區(qū)傳統(tǒng)體育文化傳播、人才的全面培養(yǎng)和社會的健康發(fā)展起到了一定的推動作用。

2.2.2 有助于滿足毽球賽場發(fā)展需要

毽球賽場是毽球運(yùn)動在高校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，其數(shù)量和質(zhì)量對毽球運(yùn)動的開展和推廣具有直接的影響。如果毽球賽場的數(shù)量多、質(zhì)量高，那么場地設(shè)施所帶來的直觀印象就越好，就有可能讓更多高校學(xué)生參與其中，相反亦然。

賽場的場地設(shè)施是毽球教學(xué)活動組織實(shí)施的硬件基礎(chǔ)，毽球賽場需要各方面的輔助和支持，才能滿足教學(xué)活動的需求，實(shí)現(xiàn)賽場的可持續(xù)利用。首先，通過太原市高校毽球課程推廣，使學(xué)校重視對毽球運(yùn)動賽場的投入和建設(shè)，容納更多的教師、學(xué)生從事毽球運(yùn)動和教學(xué)活動；其次，隨著毽球課程的普遍開設(shè)，毽球比賽會應(yīng)運(yùn)而生，由此對毽球賽場的要求會逐漸提高，其維護(hù)和建設(shè)會伴隨賽事規(guī)模、賽事層次的不斷提高而升級；最后，毽球賽場是教師、學(xué)生進(jìn)行毽球教學(xué)活動的主要場所，隨著師生對毽球運(yùn)動的喜好和熱愛增加，參與的人群會逐漸增多，對毽球賽場的切實(shí)要求會不斷提高，毽球賽場的發(fā)展必然會呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)?？梢姡η蛘n程的開設(shè)和運(yùn)動的推廣對毽球賽場的發(fā)展具有積極地推動作用[5]。

2.2.3 有助于改善高校學(xué)生體質(zhì)健康

目前高校學(xué)生身體素質(zhì)水平下降，逐漸引起了社會的關(guān)注和重視。高校學(xué)生由于作息習(xí)慣、學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力等因素的影響，缺乏經(jīng)常性身體鍛煉，在這樣的惡性循環(huán)條件下，高校學(xué)生身體素質(zhì)和體質(zhì)健康水平下降的情況頻繁發(fā)生，很多高校學(xué)生不以為然，卻沒有意識到在脫離了鍛煉習(xí)慣和身體活動的情況下，身體的機(jī)能狀況已經(jīng)出現(xiàn)滑坡，身體素質(zhì)缺失是可以通過體育鍛煉慢慢獲得的，但是體質(zhì)健康帶來的生理、心理影響卻是危害極大的，會逐步危害到生活的各層次、各方面。因此，高校學(xué)生有意識地提高身體素質(zhì)是有必要的，其中從事體育活動是最實(shí)用、最健康的解決方法。

首先，毽球運(yùn)動具有靈活多變的教學(xué)組織形式，可以根據(jù)環(huán)境、場地和人數(shù)等調(diào)整教學(xué)方式，變換教學(xué)方法和改變教學(xué)內(nèi)容是非常靈活的，教師可以根據(jù)不同的需求選擇不同的方式組織教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的運(yùn)動樂趣，逐步喜歡毽球運(yùn)動和熱愛運(yùn)動；其次，毽球運(yùn)動是全身性的綜合運(yùn)動，可以提高高校學(xué)生的心肺機(jī)能水平，提高運(yùn)動耐力素質(zhì)，提升身體的協(xié)調(diào)性，提高身體靈活性，改善身體柔韌性等，大學(xué)生可以根據(jù)自己的健康需求選擇不同的運(yùn)動，以達(dá)到不同的運(yùn)動目的；再次，毽球運(yùn)動的負(fù)荷量度可以根據(jù)身體條件進(jìn)行調(diào)整，選擇適宜的運(yùn)動負(fù)荷進(jìn)行鍛煉，適用于不同身體機(jī)能水平的學(xué)生，毽球運(yùn)動健身具有普適性，不管是哪種形式的運(yùn)動，只要對運(yùn)動負(fù)荷有合理的控制，那么通過毽球運(yùn)動提高身體素質(zhì)水平的目的就是可以實(shí)現(xiàn)的；最后，毽球運(yùn)動具有簡單易行的特點(diǎn)，不僅可以在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)活動，而且還可以讓學(xué)生在課后閑暇始終進(jìn)行運(yùn)動，對于高校學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，克服運(yùn)動惰性，逐步改善體質(zhì)，培養(yǎng)健康理念都具有引導(dǎo)和督促作用，毽球的運(yùn)動特點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受，自覺、主動地參與到毽球運(yùn)動中去，長此以往，會形成終身體育的思想。所以說，毽球運(yùn)動課程的推廣對于高校學(xué)生提高身體素質(zhì)水平，改善體質(zhì)健康狀態(tài)有著重要的作用。

2.2.4 有助于培養(yǎng)高校學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)

毽球運(yùn)動的作用不僅體現(xiàn)在對高校學(xué)生身體素質(zhì)、體質(zhì)健康的有效提高上，而且為高校學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的個人品質(zhì)提供了可能。毽球的樂趣和娛樂性質(zhì)可以讓學(xué)生在運(yùn)動中找到快樂，在快樂中運(yùn)動，既可以緩解生活、學(xué)習(xí)壓力，釋放不良情緒，又可以保持熱情開朗的心態(tài)，這有助于積極樂觀心理狀態(tài)的形成，學(xué)生能以一種正確的、積極的態(tài)度融入集體和社會中；毽球運(yùn)動的集群性有助于高校學(xué)生融于群體，溝通交流，展現(xiàn)自我，獲取同伴的認(rèn)可，增強(qiáng)自信心，以避免孤僻性格形成，還有助于加強(qiáng)對他人的理解和體諒，讓學(xué)生以一種包容的心態(tài)去看待彼此在毽球運(yùn)動中的失誤或者失敗，在群體中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，在團(tuán)體里表現(xiàn)自己的個性；毽球運(yùn)動的對抗性可以給高校學(xué)生帶來競爭意識，即將步入社會的學(xué)生需要激發(fā)這種強(qiáng)烈的競爭意識，無論在學(xué)業(yè)上還是生活上，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，想法設(shè)法解決困難，爭取毽球比賽勝利只是一個縮影，更重要的是有一種拼搏精神、競爭意識，可以在逆境中迎難而上，充分挖掘自身的潛力，而不是遇到困難，便灰心喪氣，失去斗志，這在毽球教學(xué)比賽中是經(jīng)常出現(xiàn)的一種情況，毽球運(yùn)動的競爭性對高校學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格是有幫助的；毽球運(yùn)動的運(yùn)動性可以激起高校學(xué)生的熱情、活力，到運(yùn)動中去體驗(yàn)運(yùn)動所特有的樂趣，讓學(xué)生脫離開書本，體驗(yàn)自身運(yùn)動的魅力，通過運(yùn)動愉悅精神、增強(qiáng)體質(zhì)，是對自己努力后成功的滿足和認(rèn)可，有助于積累對自己的肯定，逐步形成強(qiáng)烈的自信心。毽球運(yùn)動對高校學(xué)生的影響和作用是因人而異的，不同的學(xué)生從中感悟的、學(xué)習(xí)到的是不一樣的，但是卻都可以讓高校學(xué)生在毽球運(yùn)動中健康發(fā)展，以致提高體質(zhì)健康、形成優(yōu)秀個性品質(zhì)。

2.2.5 有助于促進(jìn)體育教學(xué)改革的進(jìn)程

隨著當(dāng)今社會的快速發(fā)展，高校體育教育的發(fā)展也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，以往的體育教學(xué)活動已經(jīng)滯后，高校體育教學(xué)要擺脫困境，就必須走上改革、創(chuàng)新的道路，才能適應(yīng)新時代高校學(xué)生的要求和需求。國家政府也一再強(qiáng)調(diào)要求高校體育課程要深化改革、加大創(chuàng)新，太原市高校一直致力于體育教學(xué)改革創(chuàng)新的工作，根據(jù)太原市高校的發(fā)展實(shí)情，毽球課程的全面推廣在體育教學(xué)改革上將起到重要的推動作用。

毽球是具有代表性的國家傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，作為其中的一塊瑰寶，為完善體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加體育教學(xué)課程內(nèi)容，更新體育教學(xué)方法，升華體育教學(xué)理念，將更多的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入大學(xué)體育課程中，起到啟發(fā)的作用。高校體育涉及毽球運(yùn)動的新興體育運(yùn)動項(xiàng)目，促進(jìn)了體育教學(xué)革新的創(chuàng)新，有助于體育教學(xué)在改革中不斷探索新路徑、新方法和新思路。從目前太原市毽球課程開設(shè)現(xiàn)狀來看，毽球運(yùn)動已經(jīng)對體育教學(xué)改革起到了良好的推動作用，引起了高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的一致好評，尤其是對于體育教學(xué)的普通學(xué)生來講，毽球運(yùn)動引入豐富了體育的內(nèi)容，增添了體育的樂趣，掌握了新的運(yùn)動技能，提高了身體素質(zhì)水平，改善了體質(zhì)健康狀態(tài)?？梢姡w育教學(xué)改革需要毽球運(yùn)動的深入開展，推進(jìn)太原市高校的毽球運(yùn)動是有必要的。

2.2.6 有助于推動民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展

作為民族傳統(tǒng)體育的瑰寶，毽球在悠久的歷史中具有長期而廣泛的傳播，是中華民族傳統(tǒng)體育文化的代表性運(yùn)動項(xiàng)目，其特有的作用和功能是有目共睹的，給高校體育教學(xué)改革引入了新的發(fā)展思路和方法，高校體育課程和傳統(tǒng)體育文化的融合是大勢所趨，毽球運(yùn)動引入高校體育課程是具有深遠(yuǎn)的教育意義，這將對民族傳統(tǒng)體育文化的繼承和發(fā)揚(yáng)起到重要作用。

在太原市已開設(shè)毽球課程的高校中，高校教師、學(xué)生通過參與毽球運(yùn)動，深入理解、認(rèn)知了毽球運(yùn)動的運(yùn)動特點(diǎn)、健身功能以及文化內(nèi)涵，而且通過毽球課程的學(xué)習(xí)，對毽球課程的滿意度、認(rèn)可度都達(dá)到了較高水平，對毽球運(yùn)動的價值給與了充分的肯定，這說明毽球運(yùn)動的文化已經(jīng)深入到太原市高校的師生心中，有了穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，教師、學(xué)生不僅通過毽球運(yùn)動提高身體素質(zhì)、改善健康，毽球運(yùn)動在太原市高校全面推廣就有了感染力和說服力。當(dāng)然，更具有意義的是，高校學(xué)生在參與毽球運(yùn)動過程中，對民族傳統(tǒng)體育文化加深了了解、傳承了民族傳統(tǒng)體育文化。一般來說，毽球運(yùn)動具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，依托廣大大學(xué)生的不斷發(fā)展，為將更多傳統(tǒng)民族體育引入高校體育課程提供了參考，具有不可估量的現(xiàn)實(shí)意義。

3 結(jié)論

毽球課程在太原市高校里得到了教師和學(xué)生的普遍認(rèn)同；國家政策的扶持是高校毽球課程推廣的重要依托，同時也是強(qiáng)有力的保障；毽球課程有利于滿足毽球賽場發(fā)展需要、改善高校學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)高校學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)、推進(jìn)體育教學(xué)改革和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化。