蘇倩 廣州市科學技術普及中心

一、社會科普資源的類型

科普資源是科普活動得以順利開展的基礎和保障。社會科普資源根據所屬單位的性質可以劃分為以下類別：

（一）科普場館、科普基地

科普場館是進行科普教育的專業(yè)性場館，以提高公民科學素質為目的實施科普教育活動，是科學技術知識普及、傳播的主力軍?？破請鲳^包括科技館等綜合性科技博物館以及自然博物館、地質博物館、天文館、水族館等專題性展館兩種類別[1]，通常常年對公眾開放。其特點是科普工作的專業(yè)性強，具有專業(yè)的場地、資源、科普人才隊伍優(yōu)勢。

科普基地是依托科研、教學、生產等資源載體，面向社會和公眾開放，具有特定科學技術教育、傳播與普及功能的場館、設施或場所?？破栈匕吹燃壙梢詣澐譃閲?、省、市、區(qū)等級別。中國科協(xié)于1999年啟動全國科普教育基地認定工作，各省、市科普教育基地認定工作也相繼開展。

（二）高校、科研院所

高校、科研院所是科教資源、人才資源最為密集的單位，學科門類多、場地面積大,有些還擁有博物館、展覽館、實驗室、試驗田、實習工廠等,匯集了人才、知識、場地等多方面優(yōu)勢。

《全民科學素質行動計劃綱要實施方案(2016—2020年)》指出,要“推動優(yōu)質科普資源的開放開發(fā)，推動高端科研資源科普化”。高精尖的前沿科研成果能為科普提供內容保障基礎，是科普工作的重要陣地。

（三）科技企業(yè)

科技企業(yè)掌握著先進、前沿的科學技術，科技人員、科研設施、科技成果等都是潛在的、豐富的科普資源?！吨袊茀f(xié)科普發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》指出，要著力高校、科研機構、企業(yè)等優(yōu)質科普資源開發(fā)開放”。企業(yè)開展科普活動，正是體現企業(yè)社會責任，樹立企業(yè)良好形象的重要途徑。科技企業(yè)的科技資源向科普資源轉化對于企業(yè)自身發(fā)展及公民科學素養(yǎng)的提升均具有重要意義。

二、社會科普資源開發(fā)利用的現狀

在政策引導下，高校、科研院所、科技企業(yè)等機構科普意識不斷增強，科普資源開發(fā)利用進程也在加快。

中國科學院實施“高端科研資源科普化”計劃，促進中國科學院豐富的科研資源轉化為科普設施、科普產品、科普人才，使豐富的科普資源服務于面向公眾的科學教育[2]。

北京氣象部門積極聯系協(xié)調社會資源，建成了14個氣象科普基地，聯合開展氣象科普，年接待參觀近萬人次[3]。

廣州大學地理科學院依托高校實驗室教學實驗條件，利用地理信息技術及先進儀器設備 ,建立地學科普基地[4]。

深圳華大基因成立了“生命科學傳播聯盟”,進行生命科學知識的傳播,并通過媒體平臺對科普傳播內容加以推廣和共享。

佛山電力體驗館利用資源、設施優(yōu)勢 ,通過科學講座、自我體驗、互動交流等方式,為公眾生動地展示電力科普知識和新能源科技成果[5]。

三、社會科普資源開發(fā)利用的不足之處

（一）科普資源單位開放力度不足

高校、科研院所、科技企業(yè)擁有高質但分散的科技資源，大多數單位科普工作各自為戰(zhàn)，科技資源沒有充分開發(fā)開放，仍是市民平常難以接觸到的。科普熱情還不夠高，也沒有形成一定規(guī)模的科普產業(yè)集群。

（二）科普內涵挖掘不足

社會科普資源產品的研發(fā)投入不足,難以滿足多元化的市場需求。高校、科研院所、企業(yè)的科普資源是科研一線、生產一線的科技資源，科普專業(yè)性強，所涉及的知識點比較深奧，如果直接講授原理知識，一般的公眾較難理解接受，通常需要進行合理的轉化才能充分發(fā)揮科普功效。

（三）科普人員隊伍講解技巧不足

從事科普工作的基本是科學技術研究、開發(fā)、應用相關工作的人員，通常沒有科普專職人員，沒有經過系統(tǒng)的講解培訓，講解缺乏趣味性和互動性。

四、社會科普資源開發(fā)對策及建議

（一）加大社會科普資源開放力度

根據2016年中國科普統(tǒng)計數據顯示，我國平均每百萬人擁有一個科普場館，發(fā)達國家大約每50萬人擁有一個科普場館[6]。針對專業(yè)場館不足，可以建立社會大科普服務模式，在充分發(fā)揮科普場館科普效能的基礎上，積極鼓勵有條件的高校、科研院所、科技企業(yè)加大開放力度。

鼓勵更多的高校、科研院所、科技企業(yè)加入到科普單位陣列當中，鼓勵已開放資源的單位增加活動的頻度及開放幅度：一是設立開放日,開放實驗室、研究室等設施供市民參觀；二是參加全國科普日、科技周等主題科普活動，進行科普展覽、科普講座、科普集市、產品展示、知識競賽、有獎競猜等科普活動；三是與學校、培訓機構合作開展游學、研學等專題科普活動。

引導社會科普資源單位增強科普意識，承擔更多的社會責任，把科普宣傳列入擴大自身影響力的重要渠道，作為推廣產品、單位宣傳的重要方式方法。還可以逐步探索將產品科普化轉化成贏利點，實現科普和單位發(fā)展雙贏的良性循環(huán)。

在挖掘社會科普資源時，需根據當地資源類型進行區(qū)別化對待。如一線城市高校、科研院所集中，可重點推動此類科普資源發(fā)展。二三線城市則發(fā)展企業(yè)科普資源為主。

（二）加強科普資源開發(fā)力度

一是鼓勵高校、科研院所、科技企業(yè)完善科普硬件設施，選取有代表性的產品、技術，圍繞產品、技術進行前后延伸，適當加入文化元素，建設兼?zhèn)淇破蘸托麄髯饔玫膯挝豢萍拣^，完善展示廳、科普宣傳欄、畫廊、櫥窗、圖書室等科普設施。二是要針對社會熱點、人們關注的焦點問題，對現有產品、技術等資源進行分析篩選，挑選出適合進行大眾科普的知識點，堅持知識性、趣味性和互動性相結合的原則，進行深度挖掘，形成科普專題課程、科普專題活動，向市民展示新技術、新工藝、新產品。設計課程和活動時可根據年齡、人群等因素進行區(qū)別化設計，以達到更好的科普效果。三是將科普的理念融入產品開發(fā)、推廣工作中，使科普工作的開展與單位宣傳緊密結合，如在廣告、產品說明書、產品包裝中植入科技知識的傳播，或是在單位微信公眾號、微博發(fā)送科普推文，加強與消費者的科普互動。四是利用新傳媒手段進行科普資源開發(fā)，如開發(fā)動漫小游戲，制作微電影等，把深奧的科學原理變得簡單易懂。

（三）搭建科普服務平臺

由政府搭建科普服務平臺，引導全社會共建科普氛圍。一是引導高校、科研院所、科技企業(yè)按照科普基地的標準提升軟硬件設施建設，鼓勵申報各級科普基地，加入科普基地的行列；二是建設科普資源單位評價平臺，向市民提供發(fā)表評論、獲取意見、交流互動的公共空間。以指標化、可量化、公開化的原則設立評分制，對社會科普資源單位的知識性、趣味性、互動性等方面進行評級評分，為市民科普出游選擇地點提供可量化的指標參考。三是建立科普資源共享平臺，建設多單位集中展現的網上、手機多媒體展示館，將實體資源數字化，利用互聯網以電子圖文、視頻的方式將科普資源效益最大化。

（四）開展行業(yè)合作

充分發(fā)揮科普聯盟等組織的作用，為各單位開展科普活動提供經驗交流、尋找合作機會的平臺。一是鼓勵科普場館、高校、科研院所、科技企業(yè)間開展深度合作，調查青少年、社區(qū)居民、農村居民等人群的科普實際需求，尋求最佳的合作方式，探索科普資源開發(fā)與利用的新模式；二是開展科普工作人員的交流學習，進行科普業(yè)務培訓，提升高校、科研院所、科技企業(yè)科普人員的講解能力和活動策劃、組織能力。三是與文化策劃公司、旅行社等機構合作，適應現代社會學習知識、休閑旅游的需求，整體設計、研究開發(fā)游學、研學線路，推動科普產業(yè)發(fā)展。

（五）進行市場化探索

科普工作應當堅持公益性的原則，為樹立行業(yè)標桿，政府可以對某些科普成效好的項目給予財政經費資助。并逐步進行市場化探索，引導各單位以公益性為主的原則，主動承擔部分活動經費，市民也部分付費用于活動耗材等活動開銷，還可以引入企業(yè)贊助。通過市場化探索，推動科普產業(yè)的發(fā)展。