章貢區(qū)保育院 江西 贛州 341000

舞蹈已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)流行的一種趨勢(shì)，在社會(huì)上已經(jīng)有了健美操、廣場舞、拉丁舞等多個(gè)物種，更是受到了教育人士的關(guān)注，將其應(yīng)用到學(xué)前教育當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)出學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程內(nèi)容。近年來，教師關(guān)注到學(xué)前教育舞蹈課程的改革與創(chuàng)新，將更多有趣的形式應(yīng)用到課程教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)化調(diào)整課程的整體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生掌握到先進(jìn)的舞蹈技巧，讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行課程教學(xué)，知道怎樣展現(xiàn)出更為優(yōu)美的舞蹈，同時(shí)，明確如何將舞蹈傳授給幼兒，掌握到學(xué)前教育課程的美育功能，形成較高的舞蹈表現(xiàn)能力。

一、舞蹈課程教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)當(dāng)中開展實(shí)施的必要性

(一)滿足幼兒全面發(fā)展的需要，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。舞蹈課程教學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)前教育專業(yè)必不可少的一項(xiàng)課程內(nèi)容之一，其中一個(gè)必要性就是能夠滿足幼兒全面發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。舞蹈課程教學(xué)滿足幼兒的好奇心，因?yàn)閷W(xué)前教育的學(xué)生將來很有可能成為幼師，教授更多的兒童，將舞蹈傳授給幼兒，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)舞蹈，幫助他們形成強(qiáng)壯的體魄，促進(jìn)他們建立起健康的體格。舞蹈課程符合幼兒的認(rèn)知能力，要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生一定要掌握到教學(xué)技能，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生建立起科學(xué)有效的舞蹈傳授方法。

(二)發(fā)揮出美育的重要功能，凸顯出優(yōu)美的身體形象。舞蹈課程教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)需要得到改革和創(chuàng)新，主要就是因?yàn)樾枰l(fā)揮出美育的重要功能，展現(xiàn)出舞蹈當(dāng)中所蘊(yùn)含的魅力，表現(xiàn)出舞姿的美麗，幫助學(xué)前教育的學(xué)生懂得美育的基本內(nèi)涵。學(xué)前教育學(xué)生學(xué)習(xí)到舞蹈課程內(nèi)容，能夠凸顯出優(yōu)美的身體形象，在以后教學(xué)中也能夠借助舞蹈豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滿足幼兒的精神需求，將舞蹈的“美”展現(xiàn)給幼兒，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)的價(jià)值。

(三)促進(jìn)學(xué)生的自我成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈專業(yè)的價(jià)值。舞蹈課程教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)也需要得到改革和創(chuàng)新，還因?yàn)槟軌虼龠M(jìn)專業(yè)學(xué)生的自我成長，實(shí)現(xiàn)他們舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)前教育的學(xué)生未來都是有機(jī)會(huì)作為幼師的，需要在當(dāng)前學(xué)習(xí)中形成較高的專業(yè)素養(yǎng)，掌握到舞蹈表現(xiàn)的技巧，知道如何展現(xiàn)舞蹈、表現(xiàn)舞蹈，也懂得如何訓(xùn)練舞蹈練習(xí)，擁有過硬的表演本領(lǐng)，為未來的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，建立起豐富的創(chuàng)造教學(xué)能力。

二、舞蹈課程教學(xué)改革創(chuàng)新在學(xué)前教育專業(yè)開展實(shí)施的具體過程

(一)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，滿足幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的需求。時(shí)代在不斷變化，學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)當(dāng)緊緊追隨時(shí)代發(fā)展的潮流，明確時(shí)代發(fā)展的方向，將時(shí)代性的教育內(nèi)容引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，開展創(chuàng)新型的舞蹈課程教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)前教育的學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)到很多的才藝，懂得如何創(chuàng)建舞蹈，掌握到舞蹈的技巧，明確了舞姿的展現(xiàn)形式，也了解到舞蹈包括了民族舞、現(xiàn)代舞、古典舞等多種形式，可以在以后作為幼師時(shí)真正應(yīng)用課程學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，將學(xué)前教育專業(yè)課程的內(nèi)容應(yīng)用到工作崗位當(dāng)中。學(xué)生進(jìn)入崗位后根據(jù)幼兒的需要及時(shí)改變課程上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒掌握到舞蹈技巧，滿足幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的需求，促進(jìn)他們健康快樂的成長。

(二)能夠做到準(zhǔn)確定位，幫助學(xué)生掌握舞蹈技能。學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)需要得到準(zhǔn)確的定位，聯(lián)系到國內(nèi)外發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前幼兒園的教育機(jī)制進(jìn)行改革，深入了解到用人單位制定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這些具體情況建立起滿足社會(huì)需求的舞蹈課程教學(xué)形式，培養(yǎng)出滿足幼兒園教育教學(xué)發(fā)展的教育專業(yè)人才。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生懂得舞蹈教學(xué)，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，開展多種樣式的教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生掌握到學(xué)前教育的技巧，幫助他們掌握到舞蹈技能，真正投入到幼兒園教育當(dāng)中，將幼兒作為未來教學(xué)的對(duì)象，就會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)有了更加深入的了解。

(三)能夠做到寓教于樂，凸顯出舞蹈課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)前教育專業(yè)開展舞蹈教學(xué)需要做到寓教于樂，將趣味活動(dòng)引入到舞蹈課程教學(xué)當(dāng)中，改革和創(chuàng)新課程教學(xué)的形式，講解舞種時(shí)不再只關(guān)注到技巧的講解，更要關(guān)注到舞種背后的文化背景，激起學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化他們對(duì)課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增加他們舞蹈教學(xué)的能力。例如，教師在講解蒙古舞時(shí)可以引進(jìn)眾多關(guān)于蒙古的民族特色，將蒙古舞發(fā)展源遠(yuǎn)流長的歷史帶入到課程教學(xué)當(dāng)中，營造出優(yōu)美的民族特色環(huán)境，豐富課程教學(xué)的趣味性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到蒙古舞，愿意學(xué)習(xí)蒙古舞，更加懂得如何講授蒙古舞，掌握到良好的舞蹈講授技巧。

(四)能夠做到實(shí)踐教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈技巧的掌握。學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，這就需要教師做到實(shí)踐教學(xué)，給予學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將舞蹈課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，掌握到舞姿技巧的講解方法。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生獲得了實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，能夠到幼兒園教育中去實(shí)習(xí)，帶領(lǐng)幼兒排練舞蹈，將老師課程講解的技巧應(yīng)用到幼兒園課堂教學(xué)當(dāng)中，自主創(chuàng)建出多種教學(xué)形式，滿足幼兒的認(rèn)知能力，真正了解到學(xué)前教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)的本質(zhì)意義，這為學(xué)生未來適應(yīng)工作搭建了良好的教育平臺(tái)，增強(qiáng)了他們對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)與理解，強(qiáng)化了他們對(duì)舞蹈實(shí)際應(yīng)用的能力。

結(jié)束語

學(xué)前教育專業(yè)是一項(xiàng)新興起來的教育專業(yè)，更將舞蹈課程作為主要的教學(xué)內(nèi)容，改革和創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈課程教學(xué)積極實(shí)行改革方案，需要不斷追隨時(shí)代發(fā)展的潮流，準(zhǔn)確定位舞蹈課程教學(xué)，真正做到寓教于樂，創(chuàng)設(shè)出實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，從而強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)的價(jià)值。