魏熙晶

到普洱出差途中，遇到了一個茶坊店主，她出身于一個世代做茶的家族。交流間，我發(fā)現(xiàn)她對茶千百年來的歷史、茶道和茶藝等都很熟悉。聽著她的介紹，我仿佛乘上了一葉扁舟，從唐宋元明清一直劃曳而來，深深地陶醉其中。我從未想到，茶還有這么多的講究。正當我被她的講述深深吸引的時候，她忽然說：“我專心研究茶17年，但是越研究越發(fā)現(xiàn)自己不懂得茶?！?/p>

這句話似乎叩響了我心中的某一根弦，如果不是真的研究過，真的體會到了茶知識的博大精深，怎么能說得出這句話？我沒有因為這句話而看輕她和懷疑她，反而更加覺得，她是真的將自己投入到了茶的浩瀚歷史和無盡的知識當中，越是了解，越能夠看到自己的淺薄。

而我在參加工作的第十個年頭，突然發(fā)現(xiàn)自己不懂得什么是教育了。每天將頭埋在文件和材料下奮筆疾書，給每一個完成的事項打上鉤，成了工作的日常。當突然閑下來，問自己知不知道“教育是什么”“為什么要做教育”時，竟茫然無措起來。

記得剛參加工作的時候，一個朋友讓我陪她去買一幅地圖，我感到很奇怪，問她為什么要買地圖，她說：“我們領(lǐng)導(dǎo)讓我找準自己的位置?！碑敃r沒有覺得這句話有什么問題，兩個人歡歡喜喜地買地圖、找坐標，畢竟都是剛剛步入社會，心里想的就是耳朵里聽到的，能夠理解的，就是字面上的。可現(xiàn)在想來，我真的應(yīng)該給自己的10年重新找找坐標了。

投身教育，當然應(yīng)該知道什么是教育！

翻開《中華人民共和國教育法》，第一條說，“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法”。我想這句話點出了教育的精髓。國家的發(fā)展靠建設(shè)，建設(shè)的推進靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育決定著人類的現(xiàn)在和未來！

東漢許慎在《說文解字》中對教育的解釋是：“教者，上所施下所效也;育者，養(yǎng)子使做善也?！蔽宜J為的教育，是“教化”和“育人”的總和，通過上施下效，對人產(chǎn)生影響，讓人發(fā)生變化，用知識和真理培育棟梁之才。一切的教育，都應(yīng)當是符合國家和社會的發(fā)展目標的。

在我眼中，每一種工作都屬于一種顏色，就像文藝工作屬于紅色，代表著熱情洋溢;體育工作屬于綠色，代表著青春活力;紀檢工作屬于黑色，代表著莊重嚴肅……而教育工作，投入的是知識，產(chǎn)出的是智慧，面對的是朝氣蓬勃的學生、意氣風發(fā)的老師、溫文儒雅的干部。所以我想，它應(yīng)該是金色的，像陽光灑進人們的心靈，溫暖著、指引著人們前行。這樣一個閃閃發(fā)光的事業(yè)，照亮了所有教育者和被教育者的內(nèi)心，難道還有什么理由不去熱愛它嗎？