王春陽(yáng)　周爽　竹荷　宋林飛　趙春穎

摘 要：福州一中是福建省教育廳唯一一所省直管的中學(xué)，長(zhǎng)期以來一直堅(jiān)持最先進(jìn)的辦學(xué)理念“創(chuàng)建全國(guó)一流示范性中學(xué)”本文將采用文獻(xiàn)資料法，調(diào)查問卷法，足球?qū)＜以L談法，邏輯分析法，實(shí)地考察法等手段對(duì)福州一中開展五人制足球課程的可行性進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：五人制足球 福州一中 可行性

一、研究對(duì)象與方法

1.調(diào)查對(duì)象：福建省福州市第一中學(xué)的學(xué)生

2.研究對(duì)象：開設(shè)五人制足球課程的可行性

3.研究方法：1.文獻(xiàn)資料法；2.調(diào)查問卷法；3.訪談法；4.邏輯分析法；5.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

二、研究結(jié)果與分析

1.福州一中有著良好的群眾基礎(chǔ)，為五人制足球課程的開展提供保障

福州一中一共開設(shè)足球班12個(gè)，每個(gè)年級(jí)4個(gè)，高一高二班各30人左右，高三每班有50人左右，總共學(xué)習(xí)足球的學(xué)生有450人左右。學(xué)生的足球熱情高漲，學(xué)習(xí)的積極性高，動(dòng)機(jī)明確，為足球教學(xué)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們通過調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)得出結(jié)果如下表1：

通過表1我們可以看出有74%的學(xué)生喜歡五人制足球，67%的學(xué)生支持學(xué)校開展五人制足球課， 34%的學(xué)生參加學(xué)校每年開展的五人制足球賽。[1]

2.五人制足球可以有效的提高場(chǎng)地的利用率

福州一中作為福建省唯一一所省教育廳直管中學(xué)，在新校區(qū)有著良好的硬件設(shè)施，其中有標(biāo)準(zhǔn)室外天然草皮足球場(chǎng)一片，標(biāo)準(zhǔn)室外五人制人工草皮足球場(chǎng)2片，室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)五人制足球場(chǎng)2片。而豐富的場(chǎng)地資源不能有效的滿足學(xué)生課余足球活動(dòng)需求，學(xué)校足球班的人數(shù)就接近450人，而且福州一中非常重視素質(zhì)教育方面的培養(yǎng)，下午的第四節(jié)課學(xué)生有著豐富的課余時(shí)間來參加體育活動(dòng)，學(xué)校的場(chǎng)地就明顯不足。目前福州一中的足球運(yùn)動(dòng)不能順利開展，其原因是：場(chǎng)地明顯不足。十一人制的足球在場(chǎng)地的需求上得不到滿足，五人制足球可以有效的改變場(chǎng)地不足的情況，具體的五人制足球與十一人制足球的比較如下圖表3。[2]

足球比賽來自街頭足球。任何開放空間都可以玩，它是深受喜愛的。五人制足球占有少量場(chǎng)地，組織設(shè)備相對(duì)簡(jiǎn)單易用，符合中小學(xué)現(xiàn)有條件，適應(yīng)能力廣泛，因此適合中小學(xué)學(xué)生使用。11人制規(guī)定11人，最多3人可以替換，5人需在5人制中進(jìn)行，替換人數(shù)不限。從只有一個(gè)比賽的角度來看，五人制比賽的參賽人數(shù)少于11人制。可作出以下計(jì)算：以兩小時(shí)為限，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，若舉行11人制的比賽，可參加比賽的人數(shù)上限為（11+3）×2=28。如舉行五人制比賽，標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地可分為四個(gè)五人制足球場(chǎng)。每場(chǎng)可于兩小時(shí)內(nèi)安排兩場(chǎng)比賽。因此，能夠參加比賽的人數(shù)至少是10×4×2=80，大大提高了場(chǎng)地利用率。

三、在學(xué)校開展五人制足球?qū)W(xué)校體育教學(xué)有著重要意義和作用

學(xué)校體育是社會(huì)主義教育的組成部分，是國(guó)家體育事業(yè)的基礎(chǔ)和學(xué)校教育的重要方面。目前，黨和政府呼吁實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)教育。學(xué)校教育必須為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。質(zhì)量尤其重要。學(xué)校足球是學(xué)校體育教學(xué)的重要載體，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和任務(wù)的積極有效的組織形式。它可以吸引更多的學(xué)生參加體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。特別是，它在培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、毅力、毅力以及學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體主義和愛國(guó)主義方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

四、對(duì)福州一中開展五人制足球可行性的總結(jié)與建議

1.開設(shè)五人制足球應(yīng)該本著娛樂身心，保持健康的思想宗旨，貫徹體育教學(xué)改革的教育方針，提高學(xué)生的身心健康；2.在教學(xué)過程中應(yīng)該充分的利用場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，做到不浪費(fèi)資源，合理的應(yīng)用學(xué)校的一切可利用資源；3.由于高中學(xué)生正處在一個(gè)身心發(fā)育的時(shí)期，大多思想活潑，俏皮積極，喜動(dòng)不喜靜，所以我們?cè)诮虒W(xué)的過程中多多的組織比賽，在比賽中掌握五人制的基本技術(shù)，做到學(xué)習(xí)技術(shù)與比賽相結(jié)合；4.學(xué)校的足球教師應(yīng)該抓緊時(shí)間進(jìn)行充電，提高自己的教學(xué)技能，同時(shí)學(xué)習(xí)其他成功開展學(xué)校足球教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，做到少走彎路甚至是不走彎路；5.我們?cè)谶M(jìn)行五人制足球課教學(xué)的時(shí)候，規(guī)則的制定要適應(yīng)學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，我們可以放寬替補(bǔ)的人數(shù)使參加比賽運(yùn)動(dòng)的人數(shù)增加，使比賽的適應(yīng)性提高。[3]

結(jié)語(yǔ)

改革的新形勢(shì)對(duì)學(xué)校體育工作提出了更高的要求。福州一中的五人制教學(xué)滿足了學(xué)校體育娛樂與健康的基本要求。足球是學(xué)校體育工作的重要組成部分。這也是學(xué)校整體工作的重點(diǎn)之一。它具有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力。它是宣傳和發(fā)揮體育功能的最佳場(chǎng)所。將娛樂性運(yùn)動(dòng)和快樂足球帶入學(xué)校，大大提高了師生參加運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，真正提高了他們參加體育鍛煉的積極性。

參考文獻(xiàn)

[1]許量.對(duì)實(shí)施新頒發(fā)《普通高校體育課程教學(xué)綱要的思考[J].福建體育科技，2003， （4）.

[2]繆偉艦.五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀與影響我國(guó)高校五人制足球發(fā)展的因素分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（9）.

[3]趙厚華等.：對(duì)遼寧省中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（1）.