閻永鋒

真題再現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺之異常》，將這種疾病稱為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。

日本商人安藤百福看到拉面攤前常排著長(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。他買了面粉和食用油，在小屋里每天干20個(gè)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面。這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。

法國年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考場(chǎng)佳作

困境是上帝給予我們的財(cái)富

黑龍江一考生

困境是上帝給予我們的財(cái)富——一種特殊的、用錯(cuò)了包裝紙的財(cái)富。面對(duì)這種財(cái)富，一些人發(fā)憤圖強(qiáng)，成就了偉業(yè);而另一些人則自甘墮落，放棄了余生。顯然，在困境這種財(cái)富面前，不僅可以比出人品的高下、人生態(tài)度的優(yōu)劣，還可以比出人生意義、人生價(jià)值的大小。

二千多年前，“亞圣”孟子就曾這樣教導(dǎo)過我們：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”意思是說，一個(gè)人要想擔(dān)當(dāng)“大任”并成就一番偉大的事業(yè)，必須首先接受困境的挑戰(zhàn)，并努力克服之。

讓我們先看看道爾頓吧！面對(duì)自己的色覺與眾不同這一困境，他不但沒有怨天尤人，還對(duì)此產(chǎn)生了極其濃厚的興趣，一番認(rèn)真研究之后，他發(fā)表了題為《視覺之異常》的論文，并因此填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)界的空白。再看看那個(gè)日本商人，雖然他正面臨著剛剛破產(chǎn)的困境，但是他沒有就此消沉，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他從小攤前的長(zhǎng)隊(duì)看到了新的商機(jī)，一番發(fā)奮研制之后，他發(fā)明了方便面，成為方便面的創(chuàng)始人。還有那個(gè)法國“家務(wù)雜工”，他不也是在被扣了一年的工資、度日艱難、心情沮喪的困境中發(fā)現(xiàn)并發(fā)明了干洗劑的嗎？

困境是上帝給予我們的一種財(cái)富。對(duì)于那些灰心喪氣、半途而廢、膽小懦弱的人而言，困境就是一座座高山、一條條險(xiǎn)途，他們會(huì)因此而停止不前;而對(duì)于強(qiáng)者來說，困境就是機(jī)會(huì)，就是砥石，就是新的起點(diǎn)。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》?！迸c其說這是太史公對(duì)諸多英豪才俊先“困頓”后“揚(yáng)名”之人生經(jīng)歷的概括，不如說這也是他老人家對(duì)自己人生歷程的準(zhǔn)確總結(jié)！

對(duì)于我們這些即將步入大學(xué)校門的學(xué)子來說，雖然我們的前途是光明的，但是在未來的學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)詫⒚媾R著許許多多的困境。面對(duì)困境，怨天尤人沒用，自怨自艾也沒用，而勇敢地接受困境的挑戰(zhàn)，用它來激發(fā)斗志、堅(jiān)定信念、磨練意志，的確更有助于走向最終的成功，并干出一番大的事業(yè)。

困境是上帝給予我們的財(cái)富，讓我們珍惜它，利用它。

特點(diǎn)評(píng)析

這是一篇考場(chǎng)一類文，其突出特點(diǎn)有三：

一是內(nèi)容切題，角度獨(dú)特?！叭绾慰创Ь场笔窃囶}所給三則材料的“應(yīng)有之義”，以此為論題來提出論點(diǎn)、發(fā)表看法，不但切合題意，也彰顯了考生觀察問題、分析問題時(shí)獨(dú)特而新穎的角度。

二是論點(diǎn)新穎、鮮明突出。針對(duì)“如何看待困境”這一論題，考生不但提出了一個(gè)具有比喻意味的新穎獨(dú)到的論點(diǎn)，還以其充當(dāng)作文標(biāo)題，并作為段首中心句來使用，進(jìn)而使其更加鮮明突出。

三是語言流暢，富有文采。這也是該文最為顯著的一個(gè)特點(diǎn)?？忌恼Z言功底非常不錯(cuò)，“顯然”、“意思是說”、“先看看……再看看……還有那個(gè)……”等詞語的使用，既自然順暢地串聯(lián)起了“事”與“事”、“事”與“理”，巧妙地完成了“過渡”任務(wù)，又彰顯了其技高一籌的遣詞造句能力;“一些人……而另一些人……”、“不僅可以比出……，還可以比出……”、“困境就是……，就是……，就是……”以及“與其說……，不如說……”等排比句式或經(jīng)典句式的使用，使文章語言猶如行云流水，其文采和說服力大增，彰顯了考生與眾不同的語言風(fēng)格及較高的語文素養(yǎng)。

要想讓自己的作文語言流暢，既需要平時(shí)多加練習(xí)，進(jìn)而熟能生巧，更需要在考場(chǎng)上有意識(shí)地把議論（敘述、說明等）的流程控制好，讓作文語言當(dāng)疏則疏、當(dāng)密則密，更連貫、更通順。