張宸楊
2012年夏天,未滿(mǎn)5歲的我和爸爸媽媽一起去長(zhǎng)白山旅游,我印象中最深刻的就是看到天池那一刻,我為天池那靜謐的、畫(huà)一般的藍(lán)色而贊嘆,小小的我?guī)е鴿M(mǎn)身的疲憊,在天池旁佇立了許久……
6年后的冬天,我和媽媽?zhuān)€有幾個(gè)好伙伴再一次踏上了去往長(zhǎng)白山的旅程。去之前,我有過(guò)無(wú)數(shù)次幻想:冬天的長(zhǎng)白山天池還是藍(lán)得那樣純凈嗎?聽(tīng)說(shuō)那里的氣溫能低到零下40多攝氏度,山上一定積了厚厚的白雪吧?路那么難走,我們還上得去嗎?會(huì)不會(huì)站在那里一分鐘就變成了一根冰棍?
進(jìn)山前,我們一行人做足了準(zhǔn)備:大家都把身體裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,只露出兩只葡萄大小的眼睛滴溜地轉(zhuǎn)著。什么暖寶寶啦、口罩啦、羊毛襪啦、護(hù)膝啦……統(tǒng)統(tǒng)穿上戴上,我們都怕自己被凍成一根“巨無(wú)霸”冰棍。因?yàn)榇┑锰?,我的行?dòng)格外笨拙,轉(zhuǎn)個(gè)身都困難。“哎!”我嘆息道,“還是夏天來(lái)好啊,一身輕松!”“不同的經(jīng)歷,不同的感受嘛?!眿寢尦倚α诵Α?/p>
很快,我們就乘上了長(zhǎng)白山景區(qū)的大巴車(chē)。山腳下的路還算平坦,車(chē)子行駛得并不快。我望向窗外,看到冬天給長(zhǎng)白山的山腳涂上了兩種顏色:灰和白。高大的樹(shù)木密密麻麻地挺立著,樹(shù)干都是灰色的、光禿禿的。再看看地上、林中,除了雪白,我再也想不出其他的詞兒了。想起上一次來(lái)的時(shí)候,我被窗外滿(mǎn)目的綠色吸引住了。我拉著媽媽問(wèn):“這么多綠色,是不是有人用綠色的顏料涂上去的?可是,他們?cè)趺赐康猛臧???/p>
我還沉浸在回憶中,司機(jī)就喊大家下車(chē)了,我們要換乘倒站車(chē)上山頂。倒站車(chē)的速度真快,司機(jī)的駕駛技術(shù)也特別好,車(chē)身左扭右扭,一會(huì)兒工夫就到達(dá)了山頂。一打開(kāi)車(chē)門(mén),幾股刺骨的寒風(fēng)就撲面而來(lái),吹得我的眼睛根本就睜不開(kāi),裸露在外的一點(diǎn)點(diǎn)皮膚好像被千萬(wàn)根針在不停地刺著,我想,文章里常說(shuō)的“刀割般的疼痛”大概就是這種感覺(jué)了。我趕緊把雷鋒帽扣得更嚴(yán)實(shí)了,把口罩和雪鏡又緊了緊,可寒風(fēng)還是無(wú)孔不入。好不容易挪到天池旁,放眼望去,天池早已變成了冰池。水面上覆蓋著一層厚厚的冰,白色和藍(lán)色混雜在一起,已經(jīng)說(shuō)不出是什么顏色了?!澳愫?,天池!”我對(duì)著天池大吼一聲,呼出的水蒸氣好像立馬凝結(jié)成了冰,額頭上的幾縷發(fā)絲也變成了冰柱。我再也不敢說(shuō)話(huà)了,匆匆照了幾張相就下山了。
啊,長(zhǎng)白山,夏天的你如同一幅濃烈的油畫(huà),冬天的你儼然是一幅淡淡的水墨畫(huà)。不管是怎樣的你,我都喜歡!
浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鳳鳴小學(xué)(501)班
描寫(xiě)亮點(diǎn)分解:隆冬時(shí)節(jié)的天池原來(lái)是這般景象,在寒冷的天氣中游覽天池.原來(lái)是這么不容易。
描寫(xiě)練筆:在本文中,小作者寫(xiě)到了同一個(gè)地點(diǎn)在不同時(shí)間帶給自己的不同感受,這是一種非常好的觀察、描寫(xiě)的方法。以下地點(diǎn)都是你比較熟悉的,你能寫(xiě)出它們?cè)诓煌瑫r(shí)間的不同面貌嗎?
例:
地點(diǎn)一:校園。
烈日炎炎時(shí)的校園:_____________________________。
下瓢潑大雨時(shí)的校園:___________________________。
刮大風(fēng)時(shí)的校園:_______________________________。
春暖花開(kāi)時(shí)的校園:_____________________________。
地點(diǎn)二:小區(qū)。
清晨的小區(qū):_________________________________。
傍晚的小區(qū):_________________________________。
雙休日的小區(qū):_______________________________。
除夕時(shí)的小區(qū):_______________________________。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學(xué)版2019年6期