整合兩校資源，實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展

周建勁

陽江技師學(xué)院創(chuàng)辦于1989年，學(xué)院從2009年至今實(shí)現(xiàn)了5年內(nèi)從“國家級重點(diǎn)技工學(xué)?！钡健皣腋呒壖脊W(xué)?！钡健凹紟煂W(xué)院”的三大跨越，是廣東省31所技師學(xué)院之一。

陽江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1983年，1996年被認(rèn)定為首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2013年被批準(zhǔn)為第三批國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位，是廣東省陽江市唯一一所國家中職示范校建設(shè)單位。

2013年9月，根據(jù)中共廣東省陽江市委、市政府的部署，兩校合并辦學(xué)，實(shí)行一套班子、兩塊牌子，學(xué)校加快改革發(fā)展步伐，現(xiàn)已發(fā)展成為了一所在廣東省內(nèi)有重要影響的綜合性技師學(xué)院和中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“兩?！保?/p>

整合優(yōu)勢資源全方位發(fā)展

目前，陽江技師學(xué)院占地面積800畝，建筑面積約12萬平方米，建有教學(xué)樓9棟、實(shí)訓(xùn)樓4棟、學(xué)生宿舍18棟、體育館1座、學(xué)生飯?zhí)?棟以及標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動場、圖書館、籃球場、人工湖等教學(xué)和生活配套設(shè)施。實(shí)訓(xùn)場室面積超過2萬平方米，建有數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室、制冷實(shí)訓(xùn)室、鉗工模具實(shí)訓(xùn)室、汽車實(shí)訓(xùn)工場等60多個先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值超過1億元，建有多個校外實(shí)訓(xùn)基地。現(xiàn)有全日制學(xué)生7000多人，教職工511人，專任教師約400人，其中高級職稱教師96人，中級職稱教師113人，高級技師38人，技師65人，有國外、境外培訓(xùn)經(jīng)歷的教師82人。

除了教學(xué)設(shè)施齊全，在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)計(jì)上，陽江技師學(xué)院開設(shè)有汽車檢測、電子商務(wù)、模具設(shè)計(jì)與制造、建筑工程施工、計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作等40多個專業(yè)，現(xiàn)有省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個，中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)1個，省財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)2個，省中職課改實(shí)驗(yàn)專業(yè)2個，市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)6個。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年98.5%以上。

通過聚集兩校的力量，高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展的思路，陽江市高級技工學(xué)校于2014年9月獲得廣東省人民政府批復(fù)，同意升格為陽江技師學(xué)院;陽江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校也于2015年9月順利通過國家示范校省級驗(yàn)收、于2018年9月獲國家教育部批復(fù)正式踏入國家級示范校行列。

兩校合并辦學(xué)，在短時間內(nèi)一定程度上實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)資源和能量的迅速膨脹，實(shí)現(xiàn)共同的持續(xù)發(fā)展。師資資源得到進(jìn)一步的優(yōu)化，辦學(xué)實(shí)力也得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)模短時間內(nèi)得到提高，通過整合兩校資源，提高了學(xué)校整體辦學(xué)規(guī)模，成為粵西地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的“航空母艦”，使中職教育事業(yè)得到良性發(fā)展。兩校合并后，管理效能也進(jìn)一步得到提升，突出優(yōu)勢發(fā)展特色專業(yè)，集兩校之長，取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自優(yōu)勢專業(yè)：技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)資源相對豐富，以理工類及烹飪專業(yè)占優(yōu)，陽江一職則以文科類專業(yè)占優(yōu)，這樣集中有限的資金辦更大的事，突出學(xué)校的品牌優(yōu)勢就會更有保障。

制定框架目標(biāo) 登上國家級舞臺

合并后的陽江技師學(xué)院認(rèn)識到，必須走“以賽促學(xué)、以賽促教”的道路，因此制定了一個3～5年的競賽促教、促學(xué)框架目標(biāo)，即3年實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、競賽成績的實(shí)質(zhì)提升，在省市形成競爭力，5年實(shí)現(xiàn)完全的教學(xué)改革及技能競賽登上國家級舞臺。至2018年11月，通過全體師生的共同努力，這個總體目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)：師生獲世界級技能競賽銀牌1項(xiàng)、國家級技能競賽第三名1項(xiàng)，省級技能競賽一等獎2項(xiàng)，三等獎2項(xiàng);教師獲國家級技能競賽特等獎1項(xiàng)，國家級技能競賽二等獎1項(xiàng)，三等獎1項(xiàng);省級技能競賽一等獎2項(xiàng)，二等獎5項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)，優(yōu)秀獎1項(xiàng)，在2018年的陽江市級技能競賽中學(xué)院學(xué)生獲一等獎28個、二等獎52個、三等獎74個，優(yōu)秀獎59個，幾乎實(shí)現(xiàn)獎項(xiàng)的全部包攬;其中，2018年7月在中國青島進(jìn)行的國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽移動機(jī)器人項(xiàng)目（中國賽區(qū)決賽暨俄羅斯歐亞世界技能公開賽選拔賽）中，學(xué)院代表隊(duì)以全國第三名的成績贏得了代表中國參加10月底在俄羅斯進(jìn)行決賽的資格后，于10月28日代表中國在2018歐亞世界技能公開賽（移動機(jī)器人項(xiàng)目）奪得銀牌，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校乃至全市技能競賽項(xiàng)目的一個歷史性突破;2018年11月10日在北京舉辦的“2018全國職業(yè)院校虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)（VR）資源創(chuàng)作大賽”決賽中，學(xué)院教師代表隊(duì)自主創(chuàng)作的VR虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)資源“設(shè)計(jì)構(gòu)圖的VR體驗(yàn)”作品，在50個項(xiàng)目的中、高職作品中脫穎而出，并在與七個一等獎作品的角逐中拔得頭籌，榮獲大賽唯一一個特等獎;10月12日至13日，在2018年廣東省餐飲行業(yè)中式烹調(diào)師、中式面點(diǎn)師職業(yè)技能大賽中，學(xué)院蔡志鋒、馮澆鵬兩位老師獲得中式烹調(diào)師職業(yè)技能大賽金獎，陳金連、蔡夢賢、黃云瑤三位老師獲得中式面點(diǎn)師職業(yè)技能大賽銀獎，同時陽江技師學(xué)院榮獲中式面點(diǎn)師職業(yè)技能大賽團(tuán)體金牌;11月16日，陽江技師學(xué)院教師在全國首屆技工院校班主任專業(yè)能力展示大賽中獲獎，曾昭群老師榮獲班主任專業(yè)能力展示大賽二等獎，蔡汝丹老師榮獲班主任專業(yè)能力展示大賽三等獎;12月13日至14日，廣東省首屆“粵菜師傅”技能大賽在廣東省粵東技師學(xué)院北山灣校區(qū)舉行，學(xué)院李橋老師榮獲廣東首屆“粵菜師傅”技能大賽第三名，并獲得廣東省技術(shù)能手稱號，李國志老師榮獲優(yōu)秀獎，陽江技師學(xué)院因出色的表現(xiàn)，榮獲廣東首屆“粵菜師傅”技能大賽人才伯樂獎。

展望未來 晉升契機(jī)無限

下一階段，學(xué)院發(fā)展出現(xiàn)較大的晉升契機(jī)。

學(xué)院再次明確了建設(shè)方向。根據(jù)《廣東省技工教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計(jì)劃（2019-2021）》（粵人社函[2018]3840號）和《教育部關(guān)于“十三五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》，廣東省推進(jìn)符合條件的技師學(xué)院列入高等職業(yè)教育系列試點(diǎn)工作要求，陽江技師學(xué)院計(jì)劃通過自身完善、爭取市政府支持及省人社廳廳幫助等途徑解決相關(guān)困難及補(bǔ)短板問題，爭取于2019-2021年申報(bào)加入我省晉升高等職業(yè)院校，并通過評審，升格為高職類技師學(xué)院。

2019年1月24日，國務(wù)院正式印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，要求各地各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。2月19日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的主要內(nèi)容共7個方面20項(xiàng)政策舉措和下一步工作考慮。陽江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主要任務(wù)就是根據(jù)這個方案的要求，對照標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)短板，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，完善職業(yè)教育體系和制度，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人機(jī)制，狠抓教師、教材、教法改革，建設(shè)多元辦學(xué)格局。大力發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)及雙精準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)，利用進(jìn)階國家示范校的契機(jī)，堅(jiān)定不移大力發(fā)展職業(yè)教育;堅(jiān)定發(fā)展“以賽促教、以賽促學(xué)”思路，加大投入爭取躋身更大的競賽舞臺。