胡燦峰

摘? 要：校園足球已經(jīng)正式的納入到了學校體育教學體系當中，成為了中小學體育必修內(nèi)容。足球文化當前已經(jīng)上升到了國家戰(zhàn)略的高度，成為了當前體育戰(zhàn)略發(fā)展、國家教育的重要組成部分。隨著足球文化進入到中小學校園，農(nóng)村初中也在積極的開展足球活動，學校在保證了正常文化教學的前提下，還充分的利用了課外時間針對學生開展足球訓練，并將足球文化融入到了訓練當中，使得足球文化在當前的農(nóng)村初中校園中得到了發(fā)展和弘揚。校園足球充分的借鑒了國外的成功經(jīng)驗，重視以比賽為訓練的基石，強調(diào)以賽代練、賽練結(jié)合，充分發(fā)揮出了校園足球的實戰(zhàn)性和實踐性。但是筆者發(fā)現(xiàn)當前農(nóng)村校園足球文化建設仍舊是較為滯后的、存在著認識誤區(qū)，作為體育教師則在足球活動開展中則應該結(jié)合上學生的生理和心理特點，不斷的進行教學要素的優(yōu)化，依據(jù)學生、學校的實際，加大校園足球文化的建設力度。

關(guān)鍵詞：校園足球? 文化建設? 比賽

中圖分類號：G842 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0054-02

2014年7月13日，巴西世界杯在里約熱內(nèi)盧馬拉卡納球場落下帷幕，德國國家隊憑借馬里奧·格策在第 113 分鐘的進球1-0戰(zhàn)勝阿根廷隊，并最終捧得了大力神杯。據(jù)世界杯組委會官方統(tǒng)計，總計有3，429，873球迷到現(xiàn)場觀看了64場世界杯的比賽，2017年8月31日，日本也以主場2-0擊敗澳大利亞，提前一輪晉級了2018年俄羅斯世界杯正賽。足球已然成為風靡全世界老少皆宜的第一運動。然而，中國雖然在奧運會上擁有出色競爭力和奪金優(yōu)勢，但是足球水平卻一直處于較低水平，為國人所詬病，并且存在很多現(xiàn)場和場外問題。隨著黨和國家對足球事業(yè)的關(guān)注度不斷提高，在2010年國家體育總局指出，當前我國足球面臨巨大挑戰(zhàn)，根據(jù)國家體育總局和足協(xié)對大連青少年足球考察和調(diào)研后指出，目前校園足球建設成為我國足球未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。廣大農(nóng)村初中在我國是不可小覷的足球后備力量，而校園足球文化建設則是促進校園足球發(fā)展的關(guān)鍵，故本研究側(cè)重對當前農(nóng)村初中足球文化建設進行探究。

1? 積極進行農(nóng)村初中校園足球文化建設的作用

足球運動能夠通過運動方向變換、奔跑方式變換、移動速度變換不斷增強足球運動者肌肉系統(tǒng)、呼吸、心腦血管、以及神經(jīng)系統(tǒng)等的機能，繼而促進足球運動者的身體素質(zhì)。當前足球運動已經(jīng)被賦予了教育學生、有效培養(yǎng)學生成為合格公民的一大重要手段。校園足球與我們經(jīng)常在媒體上看到的競技足球運動有著明顯的不同，其目的不是為了擊敗對手、贏得比賽，其活動的實施面向的是在校學生。近些年來校園足球異常火爆，在全國范圍內(nèi)掀起了一股狂潮。

（1）幫助學生認識自我：在廣大農(nóng)村初中開展校園足球文化的推廣似乎很簡單，帶著學生踢踢球、看看比賽似乎就完成了，但實際這遠遠是不夠的。傳統(tǒng)足球教學中對足球外在層面的內(nèi)容較為重視，而對足球運動自身內(nèi)在的精髓是較為忽略的，這樣傳統(tǒng)性的足球活動則會導致學生在接觸足球的時候無法真正的去領會足球活動本身的含義，而過分的去看重比賽的結(jié)果。而校園足球文化的構(gòu)建則能夠讓所有的學生均參與到足球活動中，使得學生在參與足球活動的過程當中，能夠通過足球活動平臺認識自我和了解別人，進而促進自我的實現(xiàn)。學生在足球活動中享受著活動的快樂，則可以重新認識和體驗足球，進而熱愛上足球活動。校園足球則能夠在全面提升學生足球技能的時候，陶冶自身的情操，樹立先進足球理念，形成足球意識形態(tài)。

（2）校園足球文化的育人功能：在一定程度上體育文化還可以稱之為身體文化，校園體育文化則可以稱之為校園體育教育文化，其應該將人身心和諧發(fā)展、個體完善為根本目的的教學實踐，但是我們要注意的是學校體育文化至始至終都應該是屬于校園文化的一個重要組成部分，其能夠有效額凝聚和激發(fā)師生的創(chuàng)造性和積極性，而作為一所農(nóng)村學校其展現(xiàn)出的體育文化對于學生身心健康發(fā)展意義重大。初中校園足球文化本身就屬于體育文化當中的一種，其屬于貫穿訓練、比賽、學習整個過程的，足球文化的各個環(huán)節(jié)均會對學生有所感染，還可以充分的將其育人的功能充分的發(fā)揮出來。

2? 農(nóng)村初中構(gòu)建校園足球文化建設面臨的困難

（1）初中校園構(gòu)建校園足球文化不管是場地還是體育器材均需要大筆的投入，另外足球運動員外出比賽、交流也是不小的支出，農(nóng)村初中的學生還面臨著較大的升學壓力、社會輿論的困擾等，這就使得農(nóng)村校園足球文化的發(fā)展面臨著很大的困難。

（2）農(nóng)村初中學校足球文化較為單一、校園足球文化建設的的氛圍不足：當前農(nóng)村初中雖然已經(jīng)營造出了一定的校園足球文化氛圍，但校園足球的開展形式卻是較為單一的，并未真正的構(gòu)建出多元化的發(fā)展和宣傳方式。

（3）農(nóng)村初中學生對校園足球文化缺乏認識、學生對足球的興趣不高;缺少專業(yè)的足球教練、學校足球場地有限、學校缺少資金;部分足球教師專業(yè)化不足、缺乏科學的訓練方法，在訓練中重視訓練忽視教導，活動多以成績?yōu)橹?、忽略了青少年身心發(fā)展規(guī)律、足球培訓理念不夠先進。

3? 農(nóng)村初中校園足球文化建設的措施

初中生的天性是較為活潑的，在農(nóng)村初中開展校園足球?qū)τ谄渖眢w鍛煉意義重大，不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成團隊協(xié)作的意識，因為在校園活動中學生之間有了共同的語言，能夠一起參加足球活動和比賽，也可以相互探討自己喜歡的球員和球隊，這樣的交流能夠讓學生之間的友情更為深厚。而要想真正的將校園足球文化建設工作做好，則應該著重從下面幾個方面來進行：

（1）加強校園足球文化的宣傳力度：要想做好校園足球活動的宣傳活動，則應該從校園頂層設計到具體的實施辦法做好落實工作，需要經(jīng)過多次的會議討論，雖然足球運用已經(jīng)走入農(nóng)村初中校園多年，但是筆者認為其仍舊有很大的推進空間，所以初中院校應從上到下設置校園足球宣傳領導小組，對小組內(nèi)個人的工作職責進行明確、對具體需要落實的工作要求進行明確、進行校園足球文化宣傳工作的計劃制定。另外還可以加大體育教師相關(guān)培訓的力度，將校園足球活動放入到家訪、家長會等工作內(nèi)容中，還可以利用多渠道進行校園足球的宣傳。

（2）構(gòu)建農(nóng)村初中校園足球文化建設考核制度：足球活動進入農(nóng)村初中校園已經(jīng)有幾年了，表面上看開展的轟轟烈烈，但實際上農(nóng)村初中校園足球活動實施是不是按照國家相關(guān)規(guī)定進行的，校園足球文化建設效果如何均無任何的反饋制度，故筆者認為作為學校則應該盡量的構(gòu)建起農(nóng)村初中校園足球文化建設考核制度，進而解決上述提到的問題，比如將農(nóng)村初中校園足球文化建設列入到教師、年級主任年度考核的項目當中，則能夠更好的對農(nóng)村初中校園足球文化建設工作進行監(jiān)督和效果反饋。

（3）引進更多的足球體育人才：農(nóng)村初中要想構(gòu)建更為完善的校園足球文化是需要大量的足球體育人才為基礎的，所以筆者建議農(nóng)村初中應該廣開招才之路，引進各路人馬，將身邊的喜愛足球的人能夠走到一起，依靠團結(jié)的力量搞好校園足球文化建設工作。再有作為教師還應該不斷提升自己的體育素質(zhì)，更新體育教育觀念，為農(nóng)村初中校園足球文化建設貢獻自己的力量。

（4）積極營造農(nóng)村初中校園文化氛圍：校園足球文化氛圍的營造能夠促進校園足球的開展，所以作為學校應該加大力度進行校園足球作用的宣傳，使得學生盡快的認識到校園足球活動能夠有效的增強學生的身體素質(zhì)、鍛煉其意志品質(zhì)、豐富學生的文化生活，同時還能夠促進學生全面發(fā)展。同時學校還可以與當?shù)氐男麄鞑块T合作，對校園足球運動、比賽進行跟蹤報道。不斷改善校園足球文化交流的平臺，增加農(nóng)村各個學校之間的合作，為學校營造出和諧的足球文化氛圍。

（5）加大農(nóng)村校園足球的資金投入力度，為校園足球文化建設提供資金保障：我們知道校園足球活動所需要的經(jīng)費完全是依靠國家進行撥款的，但是這雖然能夠解決短期內(nèi)需要足球發(fā)展所需的資金問題，但是我們知道校園足球?qū)儆陂L期性的、高投資的項目和工程，所以行政撥款僅僅不夠的，故筆者建議農(nóng)村初中應盡快成立專門的校園足球資金監(jiān)督小組，保證校園足球能夠?qū)？顚Ｓ?，避免費用的浪費現(xiàn)象等的出現(xiàn)，這就需要學校應該積極的與媒體、企業(yè)等練習，吸引更多的資金注入到校園足球活動中，使得校園足球活動保障的時候同步發(fā)展校園足球文化。

4? 結(jié)語

在國家政策的大力支持下，校園足球正在如火如荼的在各類學校中開展，校園足球文化作為校園足球的重要組成部分，其包括校園足球物質(zhì)文化建設和校園足球精神文化建設兩個方面，前者包括有足球訓練場地建設、足球服飾、足球訓練器材等，校園足球物質(zhì)文化建設旨在創(chuàng)造出獨特的校園足球服飾文化、器材文化以及足球場地文化。后者包括有學生公平競爭、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的團體精神和智慧等。農(nóng)村初中開展足球文化建設本身就難度較大，存在著資金匱乏、場地不足等問題，而要解決這些問題，促進農(nóng)村校園足球文化的建設和發(fā)展，則應該不斷加強校園足球文化的宣傳力度、構(gòu)建農(nóng)村初中校園足球文化建設考核制度、引進更多的足球體育人才、積極營造農(nóng)村初中校園文化氛圍、加大農(nóng)村校園足球的資金投入力度。

參考文獻

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