武曉會

摘 要：黨和國家高度重視教師隊伍建設(shè)、師德建設(shè)，做為輔導(dǎo)員，對學(xué)生接觸較多、影響較深的一份子，應(yīng)堅持以德施教，做好學(xué)生的引路人。做為輔導(dǎo)員，應(yīng)積極貫徹落實習(xí)近平總書記提出的“四個引路人”指導(dǎo)思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)時代楷模，將榜樣的作用、精神的力量運用到工作實踐中，在平凡的崗位上服務(wù)好學(xué)生，成就出彩的人生。

關(guān)鍵詞：以德施教;敬業(yè)奉獻(xiàn);四個引路人

前言

從我上初中開始，我的人生理想就是就是做一名教師。本科階段和研究生階段都如愿以償考進(jìn)了師范院校，在求學(xué)路上和工作路上我都在思考一個問題：如何讓自己成為一個優(yōu)秀的老師。當(dāng)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記全國教育大會重要講話，當(dāng)學(xué)習(xí)了張玉滾同志、李芳同志等先進(jìn)人物的事跡和精神，我對為人師表、以身作則、大愛無疆、敬業(yè)奉獻(xiàn)、求真好學(xué)、實踐創(chuàng)新等教師應(yīng)具備的素質(zhì)和精神又進(jìn)行了思索并立志踐行。

一、為人師表

為人師表就是在人品學(xué)問方面做別人的榜樣。做為一名輔導(dǎo)員，要起到榜樣、表率的作用。首先，在學(xué)問方面，必須不斷的學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐，缺少了任何一方面都制約自身的成長成材，從而教會學(xué)生的知識技能等也會受限。我們每個人一生都處于不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的過程。例如：形勢與政策課程，每個學(xué)期所教授的內(nèi)容都是不一樣的，做為一名輔導(dǎo)員，做為這門課程的授課老師，需要每個學(xué)期重新備課，重新學(xué)習(xí)，備課的過程就是學(xué)習(xí)的過程，成長的過程。只有自身學(xué)透了、理解了，才有條件和能力去教學(xué)。同時在教的過程中要創(chuàng)新教學(xué)形式，單純地講授法無法吸引學(xué)生的注意力和引起興趣，怎么讓學(xué)生積極參與到課堂中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，主動參與到思考中、主動發(fā)言中，需要教師在教的過程中不斷創(chuàng)新課堂設(shè)計。同時，做為輔導(dǎo)員，更應(yīng)該以習(xí)近平總書記所提出的做“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”為導(dǎo)向，才能培養(yǎng)出符合中國特色社會主義的全面發(fā)展的人才。

習(xí)近平總書記說廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人。做為一名輔導(dǎo)員，一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，說話要有禮有節(jié)，做事要有規(guī)有矩。嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、誠信是我的工作格言，只有自身做到了，才有資格要求學(xué)生做到。做為一名輔導(dǎo)員，要反省自身的品格有哪些可以學(xué)習(xí)的地方，有哪些需要完善的地方，只有自身有足夠強(qiáng)的人格魅力，才能潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生自愿自覺地接受教育和熏陶。注意自己的言論和行為對學(xué)生的影響，更好地做好學(xué)生的引路人。

做為輔導(dǎo)員，應(yīng)時刻牢記習(xí)書記重要講話精神，學(xué)習(xí)時代楷模精神，做好立德樹人，以學(xué)生為本，做好學(xué)生的引路人。

二、敬業(yè)奉獻(xiàn)

習(xí)近平總書記說廣大教師要做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。首先，做為一名輔導(dǎo)員，自身要甘于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己力量。以身作則，自身做到了，才能潛移默化的讓學(xué)生受到感染，學(xué)有所成，甘于奉獻(xiàn)祖國。

敬業(yè)奉獻(xiàn)是作為一名教師應(yīng)有的職業(yè)道德規(guī)范。輔導(dǎo)員既為人師，當(dāng)敬業(yè)奉獻(xiàn)。敬業(yè)本身就是實現(xiàn)自我價值的過程，而奉獻(xiàn)則是獲得認(rèn)同、獲得尊重的過程。輔導(dǎo)員工作辛勞清苦，只有具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任心，本著敬業(yè)的精神和奉獻(xiàn)的精神，才能做好高校輔導(dǎo)員工作。輔導(dǎo)員集教書育人、管理育人、服務(wù)育人于一體，其素質(zhì)高低直接關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。輔導(dǎo)員只有以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足崗位奉獻(xiàn)、銳意開拓進(jìn)取，勤于學(xué)習(xí)思考、善于總結(jié)提高，才能適應(yīng)不斷提高的時代需求。

張玉滾同志敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神深深感動了我。他十幾年共資助了三百多名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè);他面對交通困難，自己用扁擔(dān)將課本挑進(jìn)大山;他面對缺少教師的困難，自己練就全能型教師，語、數(shù)、外、科學(xué)、品德樣樣精通;他因為工作原因，自己把一兒一女送到縣寄宿學(xué)校，用更多的精力培育山里的孩子。他敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神感動了無數(shù)人。做為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)以時代楷模為榜樣，將無私的愛奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。本著敬業(yè)的責(zé)任感，腳踏實地做好輔導(dǎo)員的每一項工作，用愛培育學(xué)生。

李芳同志堅守鄉(xiāng)村一線，用行動影響著年輕教師扎根基層，她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、堅守一線、傾心育人、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神激勵著我前行，在教師的職業(yè)道路上奮斗終身^[1]。

三、實踐創(chuàng)新

習(xí)近平總書記說廣大教師要做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。首先，做為輔導(dǎo)員，自身的工作方式方法要有創(chuàng)新。輔導(dǎo)員在做思想政治教育的過程中會遇到很多學(xué)生問題，例如：同伴交往矛盾、考試焦慮、挫折與自卑、學(xué)習(xí)問題、個性缺陷、學(xué)生干部苦惱、師生矛盾、情緒問題、就業(yè)升學(xué)、青春期困惑等。在對待不同學(xué)生不同問題時如何解決，需要輔導(dǎo)員在實踐中不斷創(chuàng)新。每個人都有不同的個性，對待不同學(xué)生的同一問題處理方法也不同。

習(xí)書記堅持去各地調(diào)研，調(diào)查實際情況后再提出指導(dǎo)思想，堅持實踐創(chuàng)新，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。從群眾中來，到群眾中去，這句話我牢記在心。作為一名輔導(dǎo)員，要做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。只有深入學(xué)生、了解學(xué)生，走近學(xué)生，才能想學(xué)生所想，思學(xué)生所思，才能更好地做好管理育人、服務(wù)育人、教育育人。那么，實踐就顯得格外重要。只靠理論，只靠憑空想象是很難做好學(xué)生工作的。實踐出真知，經(jīng)驗是需要積累的，思路是需要創(chuàng)新的，只有不斷實踐、不斷創(chuàng)新才能更好地滿足社會需求、滿足學(xué)校需求、滿足學(xué)生需求、滿足用人單位需求。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。

引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，輔導(dǎo)員也起著舉足輕重的作用。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，那么以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為平臺，可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、團(tuán)隊意識，在實踐中探索、總結(jié)。

四、求真好學(xué)

習(xí)近平總書記說廣大教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人。要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，首先，做為一名輔導(dǎo)員，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷認(rèn)識和把握新時期高校育人工作對輔導(dǎo)員提出的新要求，輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作面臨新問題需要新思路，只有輔導(dǎo)員不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)新時代思想政治工作的需要。

終身學(xué)習(xí)的途徑主要有以下幾個方面：一是讀書，即從書本上學(xué)習(xí)。二是鑒人，即借鑒他人，向他人學(xué)習(xí)，三人行必有我?guī)煛Ｈ巧眢w力行，從實踐中學(xué)習(xí)，通過不斷實踐和反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，使自身得到進(jìn)步。學(xué)生需要學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)員也要不斷學(xué)習(xí)、我們每個人只有樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識才能適應(yīng)快節(jié)奏、高速度發(fā)展的社會，才能滿足社會的需求、學(xué)生的需要。目前，有很多教育學(xué)習(xí)的APP，有視頻、有音頻、有文字、有圖片等，網(wǎng)絡(luò)信息的多元化為終身學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的支撐和平臺。

做為輔導(dǎo)員，應(yīng)該做學(xué)生知識的引路人，引導(dǎo)學(xué)生掌握獲得知識的方法技能。知識更新?lián)Q代迅速，掌握學(xué)習(xí)知識的方法，提高思維能力、總結(jié)力、表達(dá)力、溝通力、融會貫通能力，從而更好地應(yīng)用于實踐。

小結(jié)

從事輔導(dǎo)員工作近七年來，我始終堅持認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實勤奮的工作態(tài)度做好輔導(dǎo)員工作，在崗位上給自己樹立明確的目標(biāo)，實踐為人師表、以身作則、敬業(yè)奉獻(xiàn)、求真好學(xué)、實踐創(chuàng)新。作為一名輔導(dǎo)員任道重遠(yuǎn)，希望在平凡的崗位上能為教育貢獻(xiàn)自己的力量。

作為輔導(dǎo)員，立志踐行“四有好老師”，做到不僅有理想信念，還有道德情操，更要有扎實學(xué)識和仁愛之心。踐行“四個引路人”，不僅要做學(xué)生錘煉品格的引路人，也要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，還要做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，更要做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。踐行“四個相統(tǒng)一”，一是堅持教書和育人相統(tǒng)一，二是堅持言傳和身教相統(tǒng)一，三是堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，四是堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做到為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、實踐創(chuàng)新、求真好學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1] 任航.立德樹人視域下高校輔導(dǎo)員的師德建設(shè)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2019（3）：92.