李增

摘要：針對學生在學習《數(shù)據(jù)庫技術及應用》課程中，關于表間關系建立出現(xiàn)的問題，提出了“主動表”與“被動表”的概念，通過分別選擇“主動表”與“被動表”，正確的認識數(shù)據(jù)庫中各個數(shù)據(jù)表之間存在的數(shù)據(jù)邏輯關系，從而能輕松地完成表間關系的建立，實踐證明，這兩個概念的引入，在實踐課堂上取得了很好的效果。

關鍵詞：主動表;被動表;表間關系;數(shù)據(jù)庫

中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）18-0007-02

《數(shù)據(jù)庫技術及應用》是高等學校非計算機專業(yè)本科生開設的公共基礎課，該課程是培養(yǎng)學生利用數(shù)據(jù)庫技術對數(shù)據(jù)和信息進行管理、加工和運用的意識與能力的必修課之一[1]。通過課程的學習，使學生了解數(shù)據(jù)庫的發(fā)展及應用，掌握數(shù)據(jù)庫的基本原理和SQL語言的使用，學習以數(shù)據(jù)庫為核心的系統(tǒng)開發(fā)的基本過程、設計方法和規(guī)范，具備使用數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)小型數(shù)據(jù)庫管理應用系統(tǒng)的能力。在該課程的學習中，表間關系的連接是一個非常重要的知識點，也是一個難點，如果學生沒有正確的在數(shù)據(jù)庫中建立表間關系，那么在數(shù)據(jù)庫表數(shù)據(jù)的添加、索引、統(tǒng)計、匯總等后繼操作都會出現(xiàn)問題[2]。因此，探討正確建立數(shù)據(jù)庫中表聯(lián)系的方法，對于學生學好知識點，顯著提升掌握好數(shù)據(jù)庫技術有很大的幫助。

1 主鍵的概念及建立

主鍵是主關鍵字（主鍵，primary key）是被挑選出來，作為數(shù)據(jù)表記錄的唯一標識的候選關鍵字。一個表只有一個主關鍵字。主關鍵字又可以稱為主鍵。 主鍵可以由一個字段，也可以由多個字段組成，分別稱為單字段主鍵或多字段主鍵。又稱主碼[3]。并且它可以唯一確定表中的一條記錄，或者可以唯一確定一個實體。

在“人事管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫中，有三個表people（編號，姓名，性別，部門，職稱），wife（編號，姓名，單位）和child（編號，姓名，單位），其中people表中存儲的數(shù)據(jù)是單位的員工，wife數(shù)據(jù)表中存儲的是職工的家屬，child表中存儲的是他們的孩子。因為單位的每個職工都是唯一的，所以要給people表建立主鍵，按照表中的“編號”字段用命令或者用鼠標右鍵創(chuàng)建主鍵，wife作為people表中的家屬，也是唯一的，所以也要按照wife中的“編號”來創(chuàng)建主鍵。

2 關系的建立

2.1聯(lián)系的概念

兩個實體集之間實體的對應關系成為聯(lián)系，實體之間的聯(lián)系分為三種[4]。一對一聯(lián)系，例如people表中的每一個員工在wife表中只有一個家屬有聯(lián)系，wife表中的家屬在people表中有唯一的職工與之對應，則稱people表和wife表之間的聯(lián)系是一對一。一對多聯(lián)系，例如people表中的每一個員工在child的表中會有多個孩子與之對應，而child表中每一個孩子只能和people表中一個職工對應，則稱people表和child表之間是一對多。多對多，如果兩個實體集相互之間對應聯(lián)系都1對多，則稱這兩個實體集之間是多對多的聯(lián)系。

2.2主動表與被動表

在“人事管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫中，people保存的是單位的職工，假設單位的職工有200人，則這200人職工的數(shù)據(jù)可以任意的輸入到表中，而wife表中保存的是people表的家屬，wife表中的數(shù)據(jù)不能隨便輸入，有家屬的職工的數(shù)據(jù)才可以輸入到wife中，所以wife表中的數(shù)據(jù)應該小于等于200條，people表和wife表建立1對1的聯(lián)系，我們在建立聯(lián)系時，把people表作為“主動表”，即是發(fā)出聯(lián)系的表，把wife表作為“被動表”，即接受聯(lián)系的表。同樣，child表中的數(shù)據(jù)也取決于people表，如果people表中沒有職工的數(shù)據(jù)，在child表中也不可能出現(xiàn)孩子的相關信息，因此，child表也作為“被動表”。在《數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)技術及應用》中，我們用鼠標建立連接時應該將people表的編號拖動到wife表的編號上，建立1對1的聯(lián)系，將people表的編號連接到child表的編號上，建立1對多的聯(lián)系，如圖所示：

如果在操作中是將wife表或者child表連接到people表上，產(chǎn)生的圖形雖然和上圖一樣，但數(shù)據(jù)之間的邏輯就出現(xiàn)的重大錯誤，就會出現(xiàn)wife表中的數(shù)據(jù)比people表中數(shù)據(jù)多的情況，這在現(xiàn)實中是不可能的，沒有職工是不可能出現(xiàn)家屬的。

2.3合理選擇主動表與被動表

在數(shù)據(jù)庫中建立聯(lián)系中，主動表與被動表的選擇很明顯不是隨機選擇的，是要考慮數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間存在的邏輯關系，這種邏輯關系是由設計者在設計在數(shù)據(jù)庫的建立過程中， 直接設定好的，數(shù)據(jù)庫的操作人員在操作數(shù)據(jù)庫時，一定要看表和表之間的邏輯關系，例如在一個“倉庫管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫中，由“商品信息表”“商品入庫表”和“商品出庫表”組成，這三個表如果要發(fā)生聯(lián)系的話，首先，所有的商品必修在“商品信息表”中登記，只有登記了的商品才可以進入到“商品入庫表”中，同時，只有“商品入庫表”表中的數(shù)據(jù)才可以進入到“商品出庫表”中。如果商品沒有登記，是不可能入庫的，沒有入庫的商品同樣也是不能出庫的，當理清了這個數(shù)據(jù)邏輯關系以后，“商品信息表”和“商品入庫表”之間“主動表”就是“商品信息表”，“商品入庫表”和“商品出庫表”之間“主動表”就是“商品入庫表”。

3總結

教學方法的選擇和運用影響著教學的效果，隨著教育教學活動形式的發(fā)展變化，教學方法也產(chǎn)生與以往不同的形式，在教學過程中，教師可以適當?shù)馗鶕?jù)教學需要提出一些課本上沒有出現(xiàn)的新名詞，這樣更有利于學生對于新知識的掌握和運用。實踐證明，“主動表”和“被動表”的引入，使學生在較短的時間內(nèi)，輕松的掌握了表間關系的建立，而且能運用“主被表”去理解數(shù)據(jù)之間的邏輯關系，達到了教學目標的要求，取得良好的教學效果。

參考文獻：

[1]陳郡，楊沛.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下“大學計算機基礎”課程的教學探索[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2018（07）：15-17.

[2]霍莉.基于Access數(shù)據(jù)庫的計算查詢教學實例[J].電子技術與軟件工程，2018（19）：171-172.

[3]凃云杰.教學管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫完整性的設計與實現(xiàn)[J].電子制作，2014（16）：67-68.

[4]皇甫大雙.以學生管理系統(tǒng)為例淺談數(shù)據(jù)庫設計的方法與策略[J].電腦知識與技術，2018，14（35）：20-21.

【通聯(lián)編輯：王力】