秦雪姍

上課鈴聲早已響起，王老師卻遲遲沒有來。要知道平時，王老師可是從來不遲到的。同學們表面風平浪靜，心里卻暗自歡喜。一分鐘，兩分鐘……時間一分一秒過去了，王老師還沒出現(xiàn)。

“探子”小郭像猴子一般躥到門口，伸頭張望，沖我們做鬼臉：“安全，安全，老師沒來?！蓖瑢W們?nèi)宄扇旱卣f笑著，個個手舞足蹈，神采飛揚。胡鑫明更是眉飛色舞，唾液橫飛。見王老師沒來，我心想：這個時間正好寫作業(yè)。于是，我奮筆疾書，仿佛身處世外桃源。這真是“咬定作業(yè)不放松，立根原在混亂中。東拉西扯還堅勁，任你旁邊亂刮風?！?/p>

班長大吼一聲，說話聲立即消失，教室恢復了平靜?？蓻]等兩分鐘，竊竊私語聲又響起來。你聽，幾個同學竟然哈哈大笑起來。

不知何時，王老師已經(jīng)來到了教室門口，教室里的一切聲音都戛然而止。她竟然沒有生氣，打開多媒體，插上U盤，給我們放了幾張照片。一看照片，那幾個調(diào)皮鬼都低下了頭。王老師，您是神探嗎？什么時候把同學們嬉鬧的場面拍下來的？老師在黑板上寫下“老師不在場時”幾個字，轉(zhuǎn)身對我們說：“這是作文題目，回憶一下，要真實地寫下剛才的場面，注意描述清楚人物的語言、動作、神態(tài)和心理?！?/p>

沒想到，我們是被王老師套路了，同學們都認真地寫起來。原來，“老師不在場時”是一節(jié)特殊的作文課。

（作者系江蘇徐州市馬坡鎮(zhèn)和暢莊小學六·1班學生）

老師小語

小作者把老師不在時的場面描寫得惟妙惟肖，同學們由安靜到吵鬧，由試探到放肆的變化過程描繪得生動形象，給人身臨其境之感。

（王敬）