美國聯(lián)邦教育部發(fā)布高中職業(yè)技術(shù)教育數(shù)據(jù)

據(jù)美國聯(lián)邦教育部官網(wǎng)2019年9月27日消息，美國聯(lián)邦教育部于當(dāng)日發(fā)布高中職業(yè)技術(shù)教育（Career and Technical Education，CTE）互動數(shù)據(jù)，詳細(xì)闡述了美國高中職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與成果。數(shù)據(jù)聚焦參加2門或多門CTE課程的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，揭示了美國職業(yè)技術(shù)教育參與度。

職業(yè)技術(shù)教育互動數(shù)據(jù)顯示，有77%的高中學(xué)生至少學(xué)習(xí)了1門CTE課程，而其中只有37%的人專注于單一類型的職業(yè)研究。8年學(xué)習(xí)期滿之后，接受了CTE的學(xué)生在未來就業(yè)與收入方面高于未接受CTE的學(xué)生。此外，數(shù)據(jù)還依據(jù)職業(yè)類型與高中教育的相關(guān)性進(jìn)行了排名，相關(guān)度最高的前三名分別為：藝術(shù)、試聽技術(shù)與傳播學(xué)，經(jīng)營管理，衛(wèi)生科學(xué)。

數(shù)據(jù)重點包括以下幾方面內(nèi)容。其一，職業(yè)技術(shù)教育中的科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)（STEM）學(xué)科教育對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要，相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)種類約占所有CTE輸出職業(yè)數(shù)量的1/3（35%）。其二，約有3/4（73%）的公立學(xué)校為CTE提供雙學(xué)分認(rèn)證，在入學(xué)率較高的學(xué)區(qū)和城市，這一比例更高。其三，教育和勞動力市場方面的描述性數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段職業(yè)技術(shù)教育成果對于接受了CTE教育的學(xué)生更為有利。例如，接受CTE的學(xué)生在畢業(yè)后年收入中位數(shù)達(dá)到了23950美元，比未接受CTE的學(xué)生高出近4000美元。

職業(yè)技術(shù)與成人教育助理秘書長斯科特·斯頓普（Scott Stump）表示，新公布的CTE數(shù)據(jù)還表明了接受CTE的學(xué)生在畢業(yè)后可以持續(xù)獲得長期收益。無論他們是選擇繼續(xù)接受高等教育，還是選擇就業(yè)，CTE都為其今后發(fā)展提供了可能的成功路徑。

（上海外國語大學(xué)全球教育研究中心王夢鈺編譯）