慕唐

巍巍天大

天津大學(xué)（以下簡稱“天大”）坐落于北方經(jīng)濟(jì)重心天津，素來以“嚴(yán)謹(jǐn)”著稱，“實(shí)事求是”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“愛國奉獻(xiàn)”不僅僅是校訓(xùn)校風(fēng)里閃光的字眼，更是天大人身體力行的準(zhǔn)則。與此同時(shí)，天大還是一處浪漫之地，當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)與浪漫相逢于此，便融成了天大獨(dú)特的魅力。

1895年，中國第一所現(xiàn)代大學(xué)——北洋大學(xué)（天大前身）在天津成立，它誕生于內(nèi)憂外患的戰(zhàn)爭年代，承載著民族復(fù)興的重任。雖然時(shí)間的長河早已沖淡一切，但是不朽的精神依然在天大代代相傳，歷史的痕跡依舊隨處可見：東門、北洋廣場、北洋大學(xué)堂、太雷路……一處處年代感十足的地名彰顯著這個(gè)大學(xué)未曾忘記它的往昔。

1895年是一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，這一年《馬關(guān)條約》的簽訂讓傷痕累累的祖國陷入更加艱難的境地。同年，“公車上書”運(yùn)動(dòng)浩浩蕩蕩，中國人民在亂世之中謀求轉(zhuǎn)變的決心更加堅(jiān)定。正是在如此艱難的境地之中，盛宣懷先生在光緒皇帝的支持下，在天津創(chuàng)辦了天大的前身——北洋大學(xué)，意在培養(yǎng)新式人才。那時(shí)的天大被譽(yù)為“東方康奈爾”，它的教學(xué)計(jì)劃、講授內(nèi)容與方法、教科書、教員配備，成為中國日后興辦的新式大學(xué)的借鑒樣本;它打破了中國長達(dá)一千多年封建教育的歷史，拉開了中國近代教育的序幕。

雖然身處動(dòng)蕩不安的戰(zhàn)亂年代，但是天大培養(yǎng)了許多人才，他們成為各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的國之棟梁：中共早期領(lǐng)導(dǎo)人張?zhí)?、著名?jīng)濟(jì)學(xué)家馬寅初、海牙國際法院大法官徐謨、著名詩人徐志摩等，都是天大的畢業(yè)生。這些閃閃發(fā)光的名字不僅是天大引以為傲的往昔，而且是天大人昂首挺胸大步向前的底氣。

學(xué)術(shù)圣地

高中的時(shí)候，天大是我們班上許多同學(xué)夢(mèng)寐以求的學(xué)校，因?yàn)樘齑蟮膶?shí)力就像它給人的印象一般，雖不張揚(yáng)卻扎實(shí)厚重，尤其是學(xué)術(shù)實(shí)力不容小覷。在這里，只要你足夠優(yōu)秀，只要你想要進(jìn)步，總能找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。

在課堂上，你可以近距離聆聽學(xué)術(shù)大牛的授課，與他們談笑風(fēng)生。我就有幸選修過風(fēng)水學(xué)大師王其亨先生的《風(fēng)景園林導(dǎo)論》一課，雖然已年逾古稀，但是老先生講起課來仍然趣味十足，旁征博引，對(duì)中國古典園林的解析深入淺出，鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。

天大的學(xué)術(shù)實(shí)力深厚，這不僅意味著其擁有高質(zhì)量的教育水平，還體現(xiàn)在能讓我們時(shí)刻了解業(yè)內(nèi)最前沿的研究課題與實(shí)踐項(xiàng)目。例如，澳大利亞昆士蘭大學(xué)教授帶來的“利用大數(shù)據(jù)研究鄰里關(guān)系”的課題，天津市規(guī)劃院構(gòu)建的城市規(guī)劃智慧平臺(tái)，還有新加坡國立大學(xué)的高密度城區(qū)“一分鐘”社區(qū)城市設(shè)計(jì)等，都是業(yè)內(nèi)前沿的研究與實(shí)踐，這些課題的主講人也大多是業(yè)界的權(quán)威人士，他們帶來的專業(yè)領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)開拓了我們的眼界，讓我們站在巨人的肩膀上，向著更高的山峰攀登。

榜樣的力量同樣是我們學(xué)術(shù)之路上的明燈，例如，八十多歲的彭一剛院士依然站在講臺(tái)上傳授知識(shí)，為年輕的學(xué)子們答疑解惑;崔愷院士曾作為北京奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的總指揮，率領(lǐng)過天大建筑人為北京奧運(yùn)會(huì)添磚加瓦……這些前輩為天大學(xué)子樹立了榜樣，是我們攀登學(xué)術(shù)高峰的力量源泉。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

提起天大，人們的第一印象便是嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。天大的嚴(yán)謹(jǐn)貫穿在學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，面對(duì)這樣嚴(yán)格的制度，不喜約束的我很不適應(yīng)。我受不了每月三次的查寢制度，更難以忍受輔導(dǎo)員頻繁地開會(huì)，感覺自己依然是一個(gè)未成年的高中生。但是隨著時(shí)間的推移，我也漸漸明白學(xué)校實(shí)施嚴(yán)格的制度是為了督促我們學(xué)習(xí)，高壓之下才能出好成績。

在這樣的氛圍中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)變成學(xué)霸。每到考試周和考研季，圖書館常常找不到座位，自習(xí)室也經(jīng)常被愛學(xué)習(xí)的同學(xué)們占滿，我每天要七點(diǎn)鐘起床才有可能搶到一個(gè)位置。還有很多同學(xué)喜歡在食堂開小組會(huì)議，因?yàn)樵谑程每梢源舐曊f話發(fā)表意見，不用擔(dān)心打擾到別人。每年的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比更是學(xué)霸大神們競技的舞臺(tái)，清晰的解題思路與干凈整潔的卷面無一不是天大制度的產(chǎn)物。還有嚴(yán)格的學(xué)生干部培訓(xùn)制度，學(xué)校每周定期進(jìn)行學(xué)生工作總結(jié)，每月組織不同主題的學(xué)生工作培訓(xùn)講座，學(xué)期末對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)生干部一學(xué)期的工作打分評(píng)比，這樣嚴(yán)格的流程讓學(xué)生干部工作更具挑戰(zhàn)性，也讓大家在實(shí)踐中鍛煉了組織能力與應(yīng)變能力。

適應(yīng)了這樣的氛圍之后，我也慢慢養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，每天早睡早起，空閑時(shí)去圖書館看書、寫論文或者學(xué)英語。這大概就是“近朱者赤”的道理，和優(yōu)秀努力的人在一起，你也會(huì)在不知不覺中變得優(yōu)秀。

別樣天大

天大的另一種風(fēng)情滲透進(jìn)北洋合唱團(tuán)的歌聲里，藏身于青年湖的碧波中，氤氳在海棠花的清香中。在這里，嚴(yán)謹(jǐn)與浪漫并存，務(wù)實(shí)與文藝共生。

天大人引以為傲的北洋合唱團(tuán)作為目前國內(nèi)水平最高的大學(xué)合唱團(tuán)之一，體現(xiàn)了天大浪漫的一面。北洋合唱團(tuán)演繹了文藝復(fù)興、巴洛克和近現(xiàn)代等不同時(shí)期的作品千余首，足跡遍布30余個(gè)國家和地區(qū)，在韓國釜山文化中心、法國蘇菲哈菲勒古堡等演出場所留下了動(dòng)人的歌聲。每年北洋合唱團(tuán)的招新都是一場競爭激烈的比拼，同學(xué)們個(gè)個(gè)身懷絕技，即使通過了面試也只能先進(jìn)入新生合唱團(tuán)，在經(jīng)過一年的培訓(xùn)和考核之后還會(huì)面臨一場更加嚴(yán)格的篩選，經(jīng)過層層比拼，才能進(jìn)入北洋合唱團(tuán)。如此嚴(yán)格的篩選流程是北洋合唱團(tuán)高水平的保證，也是浪漫與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊淮蜗喾辍?/p>

每年四月的海棠季大概是每個(gè)天大人心中最難忘的時(shí)刻。銘德道兩旁種滿了高大的海棠樹，每到四月，整個(gè)校園都被染成了粉紅色，夢(mèng)幻至極。學(xué)生們?cè)诤Ｌ臉湎屡恼?、擺攤、嬉戲、野餐，熱鬧非凡，還常常有不少校外游客前來賞花。

天大的浪漫與校園的景色是分不開的。敬業(yè)湖、青年湖、愛晚湖、友誼湖像一顆顆明珠散落在偌大的校園里，風(fēng)吹過湖面，吹皺一池碧水，蕩起層層漣漪，也讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活之余有一處可以喘息停駐的地方。我經(jīng)常在傍晚時(shí)分沿著湖邊慢跑，一盞盞路燈透過茂密的樹影，在柏油路上投下斑駁的影子，此時(shí)所有繁雜的瑣事都被拋到腦后，唯有清涼的晚風(fēng)和滿眼碧波陪伴著我。

百年天大承載著厚重的歷史來到你我面前，我驚艷于它的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，也曾不屑于它的刻板無情，但是初見時(shí)的種種不滿都在漫長的相處之中變成了難以割舍的點(diǎn)滴，幸好我還有足夠的時(shí)間去彌補(bǔ)偏見帶來的遺憾，去探索感知它不為人知的另一面。在這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)與浪漫共存的地方，相信每個(gè)人都能遇見更好的自己，都能擁有更好的明天。