【摘 要】 創(chuàng)新是大浪淘沙的過程，一個人只有轉(zhuǎn)變思維，才能有所創(chuàng)新，改變原有的習(xí)慣，或許會發(fā)現(xiàn)一個新的世界，說到底是需要“范式”的轉(zhuǎn)換。創(chuàng)新者不僅要有足夠的好奇心，強烈的財富夢想，更重要的是要有對人生價值的追求。創(chuàng)業(yè)并非是用來糊口的工具，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是企業(yè)家精神教育，是一種素質(zhì)教育。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

創(chuàng)新的根本是思維的轉(zhuǎn)變，一個國家想要走在時代前列，就要時刻保持創(chuàng)新思維。當前的社會發(fā)展亟需高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，通過創(chuàng)新引領(lǐng)和驅(qū)動發(fā)展已經(jīng)成為我國發(fā)展的迫切要求。創(chuàng)新能夠提高生產(chǎn)效率，開創(chuàng)新的業(yè)務(wù)，促進經(jīng)濟的增長。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的表現(xiàn)形式，創(chuàng)業(yè)不只是做生意那么簡單，創(chuàng)業(yè)也不僅僅是用來糊口的工具，從某種意義上來說，創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)和捕獲機會，有效地整合自身所擁有的資源，并在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對產(chǎn)品或某一產(chǎn)業(yè)進行改革和創(chuàng)造，來實現(xiàn)自身價值的行為和過程。

有數(shù)據(jù)顯示中、美、日、韓四個國家現(xiàn)有職業(yè)種數(shù)的比較，中國與其他三國差距極大，2007年我國職業(yè)種數(shù)為1989，而韓國為11655，日本為17209，美國高達30493，雖然數(shù)據(jù)較早，但仍能反映出我國與發(fā)達國家之間存在的巨大差距。有專家曾說：新的技術(shù)業(yè)態(tài)使中國能夠更大程度地發(fā)揮其規(guī)模經(jīng)濟優(yōu)勢（Scale）、范圍經(jīng)濟優(yōu)勢（Scope）和速度經(jīng)濟優(yōu)勢（Speed）。我認為創(chuàng)新可以理解為各個國家與經(jīng)濟體之間的一場馬拉松長跑，是各國經(jīng)濟發(fā)展的一種戰(zhàn)略。我們需要塑造更有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度與政策環(huán)境，讓更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者脫穎而出;我們也需要嚴格保護各類產(chǎn)權(quán)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者擁有穩(wěn)定的預(yù)期，安享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，這對中國經(jīng)濟核心競爭力有著更具決定性的意義。

如今，國家大力推行“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，二者相互支撐和相互促進的關(guān)系也是不言而喻。只有全民增強創(chuàng)新意識，關(guān)注創(chuàng)新、思考創(chuàng)新并不斷實踐創(chuàng)新，才能在競爭激烈的市場環(huán)境中有所突破，對新型產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展注入源源不斷的動力與活力，才能帶動大眾愿意創(chuàng)業(yè)、能夠創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)，只有包含“創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)才能算是真正的創(chuàng)業(yè)，或者說只有這樣的創(chuàng)業(yè)才有市場實力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)：

創(chuàng)新是具有企業(yè)家才能的人，能夠在市場中創(chuàng)造出新的商品或服務(wù)，對生產(chǎn)方式進行改革或提高生產(chǎn)效率降低成本等，而冒險恰恰是企業(yè)家精神的體現(xiàn)。一般來說，企業(yè)家的卓越往往體現(xiàn)在其靈敏的市場嗅覺及敏感的市場意識，能夠通過直覺的判斷對市場機會進行識別與捕獲。同時企業(yè)家精神是一種基于責任心、事業(yè)心基礎(chǔ)上的不怕困難、永不滿足、永不停息的冒險精神和首創(chuàng)精神。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是企業(yè)家精神教育，是一種素質(zhì)教育。未來多數(shù)人的職業(yè)生涯都將是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，未來人才的培養(yǎng)目標也將指向“Thinking + Action → Problem Solving”，解決問題的能力將是最為重要的考核標準，并且要同時具備“戰(zhàn)略眼光”、“資源運營”、“溝通協(xié)作”三大特質(zhì)，而唯一的解決辦法就是培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的高素質(zhì)人才。企業(yè)家指的是不只是單純地追逐財富，而是為了創(chuàng)造新的事情發(fā)揮自己的才能與能量而感到喜悅，且具有冒險精神，善于在變化中不斷求索的人?！捌髽I(yè)家精神”一詞經(jīng)過時間的考驗，依然經(jīng)久不息，值得我們不斷地研究、實踐并加以填充豐富，企業(yè)家精神是一個時代的主題，更是我們不斷前進發(fā)展的方向指南。

三、企業(yè)家精神的實現(xiàn)途徑

企業(yè)家精神作為一種軟實力，不能任由個體和力量有限的單個組織來完成，必須通過具有共同愿景（vision）的多方主體的長期的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)力量來實現(xiàn)，即需要以信任、規(guī)范、參與合作為特點的社會資本。其中，想要實現(xiàn)企業(yè)的繁榮發(fā)展，最為重要的是成員之間建立相互信任，樹立共同愿景，這一過程中社會資本的積累比任何事情都要為先，而這一任務(wù)需要由政府、產(chǎn)業(yè)、大學(xué)的協(xié)同來主導(dǎo)。政府具有潛在的執(zhí)行力量，應(yīng)該擔任起支持角色（Support），改變理念、行為，建立溝通與交流渠道，制定規(guī)劃、政策，中國之所以能夠在改革開放以來取得如此大的成就，與政府的正確和政策的相關(guān)支持是分不開的;產(chǎn)業(yè)具有最積極的潛在變革力量，應(yīng)該擔任起實踐角色（Practice），加強企業(yè)家精神的培養(yǎng)，提升創(chuàng)新能力，減少依賴，承擔社會責任;大學(xué)具有潛在的思想引導(dǎo)力量，應(yīng)擔任起引領(lǐng)角色（Lead），重塑培養(yǎng)理念、目標，改革內(nèi)部體制與機制，生產(chǎn)知識、思想，關(guān)注市場、發(fā)展趨勢，關(guān)注社會發(fā)展，拆除“邊界”，建立與社會的交流與共同渠道。

現(xiàn)如今，當代大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一詞都不會陌生，國家大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，各高校也紛紛舉辦相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，這不僅大大鼓勵了學(xué)生大膽創(chuàng)新，更培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力，填補了這個群體社會實踐經(jīng)驗與能力有所欠缺的空白。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽，為大學(xué)生搭建了展現(xiàn)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新科技的平臺，一些風險投資家也會參與其中，對其看好的項目進行投資，為大學(xué)生就業(yè)提供了新的發(fā)展機遇。

第四次工業(yè)革命所需的人才特質(zhì)是“Creativity + Collaboration”，即“創(chuàng)造力+協(xié)同”。我們作為當代大學(xué)生必須要加強這兩個方面的能力，創(chuàng)新不等于空想，要結(jié)合實際，從生活中來并運用于生活中去。很多時候創(chuàng)造力來自于敏感性（Sensibility），即需要具備敏銳的觀察力，只有對周圍事物感受很敏銳，才能發(fā)現(xiàn)別人未注意到的現(xiàn)象，才能產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維。而協(xié)同意識主要體現(xiàn)在團隊合作，有人說，這個世界的利益不是恒定的，而是通過合作、通過提高效率和優(yōu)化資源配置予增多的。良好的團隊合作能夠促進企業(yè)的不斷壯大，實現(xiàn)利潤的最大化，著名的“木桶效應(yīng)”也揭示了團隊合作的重要性。同時，我們也要繼承和弘揚“工匠精神”，即在設(shè)計上追求創(chuàng)新、在質(zhì)量上追求精益求精、在技術(shù)上追求嫻熟完美的精神，蘊藏著堅毅、細心、耐心、專注、踏實、敬業(yè)、創(chuàng)新、改革的寶貴品質(zhì)。最后，任何企業(yè)所利用的資源都是來自于社會的，因此企業(yè)應(yīng)對社會有所回饋，關(guān)鍵在于實實在在地去做，通過技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)品開發(fā)等，增強企業(yè)的核心競爭力，尤其是國際市場競爭力。

作者簡介：姓名：金琴平，出生：1998年，性別：女，籍貫：天津市，學(xué)歷：高中，研究方向：工商管理