環(huán)天南大創(chuàng)業(yè)智能圈十字街區(qū)開(kāi)發(fā)路徑研究＊

陳衛(wèi)，鄭歡，陳強(qiáng)

環(huán)天南大創(chuàng)業(yè)智能圈十字街區(qū)開(kāi)發(fā)路徑研究＊

陳衛(wèi)，鄭歡，陳強(qiáng)

（天津城建大學(xué) 地質(zhì)與測(cè)繪學(xué)院，天津 300384）

目前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”成為了中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的新引擎，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)成為區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的重要趨勢(shì)。天津市環(huán)繞天津大學(xué)南開(kāi)大學(xué)地區(qū)科教資源優(yōu)勢(shì)，集中力量以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)”建設(shè)為項(xiàng)目，引領(lǐng)創(chuàng)建“環(huán)天南大知識(shí)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新圈”。對(duì)環(huán)天南大智能圈創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)發(fā)展的影響因素進(jìn)行了研究探討，提出了適合該地區(qū)智能圈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)發(fā)路徑。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；知識(shí)經(jīng)濟(jì)；開(kāi)發(fā)路徑；創(chuàng)業(yè)文化

為實(shí)現(xiàn)天津市經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，天津市政府持續(xù)推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。環(huán)天南大智能圈作為天津自主創(chuàng)新示范區(qū)主體之一，擁有雄厚的科研基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)十字街開(kāi)發(fā)是環(huán)天南大智能圈的核心工作，其開(kāi)發(fā)模式和開(kāi)發(fā)路徑選擇是需要優(yōu)先開(kāi)展的研究工作。通過(guò)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)”建設(shè)激發(fā)該區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，完善相關(guān)體系，改變創(chuàng)業(yè)環(huán)境，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

1 環(huán)天南大智能圈創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀

十字街區(qū)大學(xué)道：東端起點(diǎn)為璣瑛青年創(chuàng)新公社，是目前國(guó)內(nèi)面積最大、功能最完善的高校創(chuàng)業(yè)苗圃之一；向西延伸到南開(kāi)大學(xué)高培樓，面積為5000 m2，擬改造成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器。對(duì)面就是科園和天鐵兩個(gè)老牌科技企業(yè)載體，再向西建設(shè)有“大數(shù)據(jù)服務(wù)加速空間”和21萬(wàn)平米天津科技廣場(chǎng)，直至津河，全長(zhǎng)剛好1 km。目前，大學(xué)道兩側(cè)載體建設(shè)已經(jīng)成熟，各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素已由多點(diǎn)鏈接成線。

十字街區(qū)科研西路：科研西路西側(cè)從北至南分別坐落有天津市激光所、南開(kāi)科技園管委會(huì)、天津市創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、天津市制造業(yè)生產(chǎn)力促進(jìn)中心、中電第46所以及航天第8358所，全長(zhǎng)712 m?？蒲形髀窎|側(cè)的天津科技廣場(chǎng)作為新建建筑，與對(duì)面低層改造項(xiàng)目形成呼應(yīng)和互補(bǔ)，寓意南開(kāi)科技之門。

2 創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)開(kāi)發(fā)影響因素

目前環(huán)天南大創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中主要影響創(chuàng)業(yè)者的因素有4個(gè)，按照重要程度順序排列為個(gè)人潛質(zhì)因素、高校因素、創(chuàng)業(yè)文化（社會(huì)、家庭）因素、政府因素。

2.1 個(gè)人潛質(zhì)因素

創(chuàng)業(yè)者雖然創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但個(gè)人能力不足、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過(guò)于平庸，缺乏創(chuàng)新性和相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)潛力。十字街區(qū)創(chuàng)辦的企業(yè)大多數(shù)以基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)為主，缺少自己的核心技術(shù)，缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2 高校因素

高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的基地，在課程、設(shè)施、活動(dòng)、實(shí)踐等幾個(gè)方面可以為創(chuàng)業(yè)者提供很好的幫助。在隨機(jī)抽取的213個(gè)調(diào)查對(duì)象中，沒(méi)有參見(jiàn)過(guò)創(chuàng)業(yè)相關(guān)比賽的有146人，占比高達(dá)68.54%；參加過(guò)一次創(chuàng)業(yè)相關(guān)比賽的有44人，占比20.66%，多次參加創(chuàng)業(yè)相關(guān)比賽的只有23人，占比10.8%。這也從側(cè)面說(shuō)明了在環(huán)天南大智能圈創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)范圍內(nèi)的高校沒(méi)有真正發(fā)揮出其作用。

2.3 創(chuàng)業(yè)文化（社會(huì)、家庭）因素

對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，過(guò)于追求安穩(wěn)，進(jìn)入國(guó)企或者事業(yè)單位是最好的選擇。失去家庭的支持，很容易使面臨選擇的大學(xué)生放棄創(chuàng)業(yè)，選擇比較安穩(wěn)的工作。

2.4 政府因素

政府政策和相關(guān)工作過(guò)程對(duì)于創(chuàng)業(yè)者影響很大。目前在環(huán)天南大地區(qū)，仍存在創(chuàng)業(yè)手續(xù)及流程十分煩瑣、相關(guān)條件苛刻的現(xiàn)象。政策、資金等問(wèn)題也成為創(chuàng)業(yè)者放棄的原因。據(jù)了解，關(guān)于創(chuàng)業(yè)政策以及資金補(bǔ)助的實(shí)施涉及多個(gè)部門，資金落實(shí)慢、程序復(fù)雜，使得急需資金運(yùn)轉(zhuǎn)的公司陷入困境。

3 創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)開(kāi)發(fā)模式

整體開(kāi)發(fā)模式是在完善個(gè)人潛質(zhì)因素的基礎(chǔ)上，基于三重螺旋模式下對(duì)環(huán)天南大智能圈創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)進(jìn)行分析，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，如圖1所示。

三螺旋即研究大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和政府關(guān)系的理論模式。在三重螺旋模式中，高校扮演知識(shí)鏈的角色，企業(yè)扮演產(chǎn)業(yè)鏈角色，政府扮演政策鏈角色。政府應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制訂相關(guān)的政策，為創(chuàng)業(yè)者提供資金支持，支持個(gè)人和企業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)新，鼓勵(lì)開(kāi)展專業(yè)科研性質(zhì)的活動(dòng)，同時(shí)政府利用稅收優(yōu)惠、融資政策等幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，也可以制訂相關(guān)的市場(chǎng)規(guī)則制度和合理規(guī)劃科技市場(chǎng)，維護(hù)秩序，達(dá)到公平競(jìng)爭(zhēng)的效果。在環(huán)天南大區(qū)域，企業(yè)可以通過(guò)孵化器、衍生器等進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，一起帶動(dòng)企業(yè)、政府、高校的合作發(fā)展。環(huán)天南大智能圈創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)內(nèi)高校眾多，創(chuàng)業(yè)者可以充分利用高校資源，完善自身知識(shí)和能力，加強(qiáng)自身對(duì)相關(guān)創(chuàng)業(yè)的了解與實(shí)踐。

依托環(huán)天南大地區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)企業(yè)孵化器進(jìn)行孵化，把研發(fā)的產(chǎn)品面向市場(chǎng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。企業(yè)、科研院所、高校進(jìn)行合作，把科技成果市場(chǎng)化，轉(zhuǎn)變營(yíng)銷模式的核心。對(duì)于環(huán)天南大智能圈創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)，政府下發(fā)了許多文件。南開(kāi)區(qū)政府不僅為建設(shè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地提供了場(chǎng)地，同時(shí)也明確了打造眾創(chuàng)空間、高校眾創(chuàng)聯(lián)盟總部和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、創(chuàng)業(yè)者生活休閑區(qū)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)資金聯(lián)合、創(chuàng)業(yè)交流等為配套為主體的特色社區(qū)。

圖1 創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)開(kāi)發(fā)模式

4 創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)開(kāi)發(fā)路徑

4.1 政府充分落實(shí)資金等相關(guān)政策

政府的相關(guān)部門要及時(shí)解決資金等相關(guān)政策落實(shí)不到位的現(xiàn)象，為創(chuàng)業(yè)者提供保障。加大創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行力度，減少創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入和退出市場(chǎng)的信息壁壘，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品的保護(hù)力度，增加創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金的種類，并加大創(chuàng)業(yè)基金的扶持額度，建立完善的創(chuàng)業(yè)資金扶持體系。同時(shí)加大宣傳，通過(guò)“兩微一端”把相關(guān)的幫扶政策以及國(guó)家發(fā)布有關(guān)創(chuàng)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)向全社會(huì)公布。

4.2 完善創(chuàng)業(yè)孵化器的綜合服務(wù)功能

環(huán)天南大智能圈創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)高校眾多，一批以天津大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)為基地的眾創(chuàng)空間脫穎而出，例如明大華中璣瑛青年創(chuàng)新公社、天津大學(xué)科技園等，這批眾創(chuàng)空間主要提供創(chuàng)業(yè)所需包括啟動(dòng)資金、創(chuàng)客平臺(tái)以及培訓(xùn)輔導(dǎo)等。為順應(yīng)創(chuàng)新2.0時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，迫切需要對(duì)現(xiàn)有孵化器進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，青果園企業(yè)孵化器、科苑生產(chǎn)力促進(jìn)中心等應(yīng)運(yùn)而生，結(jié)合每一個(gè)孵化器所處的區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)和自身服務(wù)的特點(diǎn)提出優(yōu)化升級(jí)方向，同時(shí)在孵化器中開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，建立創(chuàng)業(yè)信息咨詢平臺(tái)，加快創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)。創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、創(chuàng)業(yè)信息咨詢平臺(tái)給想創(chuàng)業(yè)卻缺少經(jīng)驗(yàn)、對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和方面不了解的學(xué)生提供幫助。創(chuàng)業(yè)基地可以讓創(chuàng)業(yè)者提前模擬進(jìn)入創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，感受創(chuàng)業(yè)氛圍，獲取相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

4.3 提供完整的創(chuàng)業(yè)教育體系并優(yōu)化教育模式

構(gòu)建有效、適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)課程教學(xué)系統(tǒng)。盡管在環(huán)天南大智能圈創(chuàng)業(yè)十字街區(qū)有些地方提供了完整的創(chuàng)業(yè)教育體系，但是課程形式單一，教學(xué)內(nèi)容死板，以致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)失去興趣。因此，高校在制訂學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程的時(shí)候，要立足于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的角度去規(guī)劃設(shè)置課程，把課堂學(xué)到的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，同時(shí)聘請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)人士當(dāng)客座教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

時(shí)常舉辦有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的競(jìng)賽和活動(dòng)，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)業(yè)成功帶來(lái)的成就感。高?？梢月?lián)合其他院校進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的競(jìng)賽，讓大學(xué)生在參與的過(guò)程中可以對(duì)創(chuàng)業(yè)有更深刻的了解，同時(shí)也需要在整體教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣，增加創(chuàng)業(yè)的成就感。另外建立創(chuàng)業(yè)考評(píng)的制度，把學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課題的成果在高校進(jìn)行展示，最后根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)。

4.4 營(yíng)造社會(huì)、家庭創(chuàng)業(yè)文化氛圍

創(chuàng)業(yè)文化是創(chuàng)業(yè)成功的助力，現(xiàn)已成為創(chuàng)業(yè)發(fā)展的條件之一。在中國(guó)，許多創(chuàng)業(yè)者懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，但是由于社會(huì)和家庭的現(xiàn)實(shí)因素卻并沒(méi)有付諸行動(dòng)。

家庭是影響創(chuàng)業(yè)者的因素之一。家庭父母以及兄弟姐妹對(duì)于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度在一定程度上影響創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)，家庭整體對(duì)于創(chuàng)業(yè)的氛圍十分重要。

良好的社會(huì)創(chuàng)業(yè)文化會(huì)給人們帶來(lái)積極的引導(dǎo)作用。應(yīng)該充分發(fā)揮新聞媒體的創(chuàng)業(yè)文化傳播作用，其次，對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗者應(yīng)該給與更多的寬容和幫助，形成一種良好、健康的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。高校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的推廣和宣傳，營(yíng)造出一種良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，開(kāi)展一些講座以及知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，邀請(qǐng)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者分享經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。

［1］劉宇.大學(xué)園區(qū)對(duì)城市發(fā)展的影響研究［D］.上海：華東師范大學(xué)，2013.

［2］顧璕佶.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素及促進(jìn)對(duì)策的研究——以江蘇省4所高校為例［D］.南京：南京理工大學(xué)，2016.

［3］王冉.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力影響因素的研究［D］.太原：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2017.

［4］夏光.校區(qū)、園區(qū)與社區(qū)“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”自主技術(shù)創(chuàng)新的模式、機(jī)制及實(shí)證研究［D］.上海：上海交通大學(xué)，2007.

［5］黨蓁.政府扶持型創(chuàng)業(yè)體系及政策研究［D］.武漢：華中科技大學(xué)，2011.

［6］李占平.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式——云創(chuàng)業(yè)平臺(tái)模式研究［J］.國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（11）：12-15.

F272

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2019.16.038

2095－6835（2019）16－0091－02

陳衛(wèi)（1970—），男，教授，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)槿宋牡乩砼c城鄉(xiāng)規(guī)劃。

天津市科技計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：17ZLZXZF00560）

〔編輯：王霞〕