論職業(yè)院校汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)

摘 要：汽車服務(wù)工程專業(yè)是為順應(yīng)就業(yè)市場的實際需要而設(shè)置的新專業(yè)，需要將學(xué)生培養(yǎng)為懂技術(shù)、懂經(jīng)營的應(yīng)用型人才，滿足汽車服務(wù)市場的需求。想要將學(xué)生培養(yǎng)為應(yīng)用型人才，對于學(xué)生的綜合能力有著較高的要求，職業(yè)院校要開展有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會。本文就職業(yè)院校汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)策略進行深入的探究與分析，希望促進職業(yè)院校學(xué)生全面能力的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;汽車服務(wù);人才

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.23.154

0 前言

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來越高，汽車行業(yè)的發(fā)展迅速。根據(jù)社會的實際需要，培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)強，綜合能力高的適應(yīng)市場需要的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才，已經(jīng)是當前發(fā)展的必然趨勢。在職業(yè)院校中，教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式改變，不僅要為學(xué)生講解理論知識，更重要的是，要組織學(xué)生實際操作，這樣學(xué)生才會以最快的速度投入到工作中，提高工作效率。

1 明確汽車服務(wù)工程的培養(yǎng)目標

想要將學(xué)生培養(yǎng)為汽車服務(wù)工程行業(yè)的專業(yè)人才，首先就要確定培養(yǎng)目標，才能夠以此為依據(jù)有針對性的開展教學(xué)。汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應(yīng)該以創(chuàng)辦此專業(yè)的宗旨和專業(yè)特點的角度出發(fā)，考慮汽車服務(wù)工程行業(yè)的發(fā)展趨勢、經(jīng)濟情況等多種元素，綜合性進行分析，才能夠制定有效、可行性高的汽車服務(wù)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標。汽車服務(wù)工程專業(yè)要將學(xué)生培養(yǎng)為應(yīng)用型人才[1]。開展汽車服務(wù)工程專業(yè)，需要以現(xiàn)代汽車服務(wù)技術(shù)為主線，實施將汽車技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)與計算機科學(xué)融為一體的教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，使學(xué)生成為理論扎實、動手實踐能力強，并且具備創(chuàng)新能力的面向汽車服務(wù)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理等方面的高素質(zhì)人才。培養(yǎng)汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的標準，是使其成為懂技術(shù)、善經(jīng)營、會服務(wù)的綜合性人才。

2 理論知識與實踐操作同步教學(xué)

將職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)揮的人才，若是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重對學(xué)生理論知識的傳授，對學(xué)生來講是遠遠不夠的，無法實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式有助于學(xué)生能力的發(fā)展[2]。教師在教學(xué)中要采用一體化教學(xué)，將理論知識與實際操作同時傳授給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的有效發(fā)展。在開始汽車服務(wù)工程專業(yè)的教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)校已有的配件進行教學(xué)，有些學(xué)生不容易掌握的汽車拆卸會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼感。所以，教師要采取直觀教學(xué)的形式，開展對知識的傳授，先進行簡單的操作，再逐漸的開展復(fù)雜的拆卸。同時開展知識的傳授，學(xué)生會在直觀的感受中不斷的強化自身，促進自身能力的發(fā)展。而且，學(xué)生會在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)自學(xué)能力以及分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師要將學(xué)生合理的分組，以4到6人最佳，通過合作學(xué)習(xí)的形式幫助學(xué)生高效的掌握知識。教師在教學(xué)過程中要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式不斷的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要將理論知識與實際操作有機結(jié)合，通過直觀的講解逐漸深入的為學(xué)生分析，層層遞進，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高實際能力。

3 注重教師對學(xué)生的影響和作用

教師要為人師表，做好學(xué)生的榜樣，不僅為學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的能力，也要注重自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。教師在平時的生活和教學(xué)中，要注重自己的形象，加強個人修養(yǎng)。具有優(yōu)秀品質(zhì)和良好品德的教師會給學(xué)生以安全感[3]。教師是學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中常常接觸，教師要充分發(fā)揮榜樣作用，通過自己的言行舉止影響學(xué)生的成長和發(fā)展，成為學(xué)生的良師益友。身為合格的教師，要關(guān)心和愛護學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長，在上課時，教師要通過提問的形式，與學(xué)生溝通和交流，將班級的氛圍活躍，使學(xué)生主動的開展知識的探究與學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的發(fā)展。在職業(yè)院校中，師資隊伍的建設(shè)也是需要重視的。師資力量在教育體系中占據(jù)核心地位，是關(guān)鍵性因素。教學(xué)任務(wù)的順利展開與教師的教學(xué)能力有著直接的關(guān)系。因此，提高師資力量是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要影響因素。學(xué)校要根據(jù)學(xué)科發(fā)展目標，有目的的積極引進具有跨學(xué)科知識背景的專業(yè)人才，從整體上對于汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)的師資隊伍進行構(gòu)建。只有強化師資隊伍，發(fā)揮教師對學(xué)生的榜樣作用，才能夠真正將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

4 校企合作促進學(xué)生能力的提高

在職業(yè)院校中，要鼓勵開辦校辦單位，同時聯(lián)系校外企業(yè)實現(xiàn)實驗設(shè)備、檢測設(shè)備、實操設(shè)備等校企共享。創(chuàng)辦汽修廠是學(xué)校創(chuàng)辦企業(yè)的一種形式，將汽修創(chuàng)辦在學(xué)校中可以營造出修理基地的氛圍，加強學(xué)生對于修理廠工具的使用以及維修常識的熟悉。更重要的是當學(xué)生在畢業(yè)后，不需要經(jīng)過長時間的培訓(xùn)，就能夠直接融入到工作中，有效的開展工作，提高工作效率。將企業(yè)引入學(xué)校，可以使學(xué)生一邊進行知識的學(xué)習(xí)，一邊深入的了解企業(yè)的文化、管理等等，讓學(xué)校教師與企業(yè)技師交替授課，融合校園與企業(yè)的環(huán)境，使雙方資源實現(xiàn)有效融合。校企合作的形式可以在夯實學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上，開展實際的操作練習(xí)，使學(xué)生的動手實踐能力以及綜合素質(zhì)都獲得明顯的提高。

5 結(jié)論

培養(yǎng)職業(yè)院校汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才并不是短期就可以實現(xiàn)的，教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式改革，通過有效的教學(xué)方式實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)。在職業(yè)院校教學(xué)中，要明確汽車服務(wù)工程行業(yè)的培養(yǎng)目標，將理論知識與實際操作同步教學(xué)，注重教師對學(xué)生的影響與作用，通過校企合作促進學(xué)生能力的不斷發(fā)展。同時，要在教學(xué)中引入先進的專業(yè)儀器。只有采取高效的教學(xué)辦法，才可以真正的將學(xué)生培養(yǎng)為汽車服務(wù)工程行業(yè)的專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]蘇尚彬.高職院校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].中國冶金教育，2019（02）：18-22.

[2]羅浩.汽車服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)改革探討[J].時代汽車，2018（12）：46-48.

[3]田朝輝.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案實證研究——以福建船政交通職業(yè)學(xué)院汽車營銷與服務(wù)專業(yè)為例[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2017（07）：69-73.

作者簡介：茍華（1992-），男，四川巴中人，本科在讀，助教，主要研究方向：汽車服務(wù)工程。