周啟學(xué)　任晉宇

摘 要：隨著我國機(jī)械制造以及自動(dòng)化的不斷發(fā)展，在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用也逐漸普及，因此社會(huì)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的人才需求量也就不斷擴(kuò)大。所以說加強(qiáng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展持續(xù)輸出人才，能夠?qū)τ谡麄€(gè)社會(huì)的設(shè)計(jì)研發(fā)以及應(yīng)用研究甚至還有運(yùn)營管理方面持續(xù)不斷的提供人才，但是目前我國機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面仍然存在著一定的問題。本文對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述，并提出相應(yīng)對(duì)策，希望對(duì)我國機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué);問題;對(duì)策

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.23.177

1 前言

機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)從整體到局部細(xì)化的過程。而對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的應(yīng)用能夠使得社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)力不斷提升。而要想確保設(shè)備的正常使用，就一定要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋C(jī)械設(shè)計(jì)，進(jìn)而結(jié)合具體的生產(chǎn)狀況，對(duì)其進(jìn)行選材的設(shè)計(jì)、功能的開發(fā)等。機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)也可以被理解為一個(gè)行業(yè)的框架結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的具體功能和用途來對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)設(shè)計(jì)，確保設(shè)計(jì)出來的機(jī)器設(shè)備能夠正常投入使用。了解目前機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中潛在的問題，并進(jìn)行有效解決，綜合提升我國的機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)的水平。

2 我國機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，當(dāng)前我國的機(jī)械制造工業(yè)的增加值非常得顯著，已經(jīng)躍居到世界的前列，我國已經(jīng)逐漸走向制造業(yè)大國。不過，要想要想在國際機(jī)械制造業(yè)當(dāng)中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在發(fā)展機(jī)械制造業(yè)的時(shí)候必須以科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升我國的科技創(chuàng)新能力，使我國逐漸建設(shè)成為創(chuàng)新性制造強(qiáng)國，形成更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使我國制造業(yè)立于不敗之地。

提升機(jī)械制造業(yè)的科技創(chuàng)新能力離不開教育事業(yè)的支持，無論是高等教育還是職業(yè)教育，都是為我國培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的。而機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)作為教育教學(xué)當(dāng)中非常重要一門學(xué)科，該學(xué)科人才的培養(yǎng)是我國機(jī)械制造業(yè)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與提升競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)與核心。由此可見，要想進(jìn)一步的提升我國機(jī)械制造業(yè)的整體水平，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)我國機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)能力，提升其教學(xué)水平?，F(xiàn)階段，我國的很多機(jī)械制造企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用型人才需求量比較大，但是，現(xiàn)階段機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，有一部分很難勝任即將上崗的工作，這與我國高校開展機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程存在著一定的關(guān)系，當(dāng)前，我國高校所開展的機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)課程還存在著一些問題與不足，例如，師資隊(duì)伍水平不是很高，不能更好地在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，再有就是所設(shè)立的課程過于籠統(tǒng)嘛、寬泛，實(shí)踐內(nèi)容缺乏比較嚴(yán)重等等，這些問題與不足有待進(jìn)一步解決。

3 我國機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題

3.1 師資團(tuán)隊(duì)水平有待提升

隨著科技水平的不斷提高，社會(huì)需求和標(biāo)準(zhǔn)正在不斷變化，我國在機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)方面的教學(xué)改革也在持續(xù)進(jìn)行，同樣這也需要相應(yīng)師資團(tuán)隊(duì)的綜合水平。根據(jù)目前的狀況來看，機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)面臨著改革和優(yōu)化，不斷打造符合社會(huì)需求的綜合性人才。尤其是要加強(qiáng)各種新型技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，特別是計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)有著十分廣泛的應(yīng)用。但隨著科技水平的不斷提升，也使得很多老教師無法做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)也不夠全面，這就造成在教學(xué)過程中存在一定的缺陷和遺漏。因此必須注重加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)水平的總體性提升。

3.2 機(jī)械設(shè)計(jì)課程缺乏實(shí)踐內(nèi)容，課程學(xué)習(xí)過于籠統(tǒng)

教學(xué)課程的內(nèi)容缺乏一定的實(shí)踐意義，相對(duì)來說過于局限和片面，由于機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)處于相對(duì)基礎(chǔ)的課程，更加注重對(duì)于學(xué)生思維意識(shí)和設(shè)計(jì)能力的提升。在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過程中首先就是“減速器設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)，這種基礎(chǔ)性內(nèi)容也更加有助于學(xué)生對(duì)課程的掌握。但是隨著行業(yè)的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，現(xiàn)階段的機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)相對(duì)來說過于片面。即便是一些院校已經(jīng)將大量的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，但是總體上仍然缺乏實(shí)際教學(xué)的有效改革。尤其是在教學(xué)過程中無法真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用和意義，使得整個(gè)課程過于理論，無法真正應(yīng)用到具體實(shí)踐中，因此這也不利于機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新。

3.3 畢業(yè)生設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性與原創(chuàng)性

機(jī)械設(shè)計(jì)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，而且和其他相似學(xué)科之間有著十分緊密的聯(lián)系（如機(jī)械制圖、機(jī)械原理等）。因此要想真正掌握這門課程就一定要建立完整的教學(xué)框架。雖然現(xiàn)階段的教學(xué)課程中會(huì)加入畢業(yè)生的課程設(shè)計(jì)，但是由于缺乏一定的創(chuàng)新性和原創(chuàng)性，只能簡(jiǎn)單的進(jìn)行一些裝配圖及零件圖繪制。這就造成畢業(yè)生在具體工作中無法真正發(fā)揮機(jī)械設(shè)計(jì)課程的有效性。

3.4 機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)改革無思路

在具體的課堂教學(xué)過程中，雖然課程教學(xué)改革政策的實(shí)施會(huì)使得老師有所注意，但是往往會(huì)過分的依賴于傳統(tǒng)理論教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量理論知識(shí)的灌輸，缺乏一定的引導(dǎo)性和設(shè)計(jì)性。老師并沒有讓學(xué)生充分掌握整個(gè)設(shè)計(jì)的原理及思路，不能真正的將設(shè)計(jì)技能進(jìn)行講解，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的公式教學(xué)，這會(huì)造成學(xué)生迫于知識(shí)繁多的壓力，無法真正掌握機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的根本。

4 我國機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的對(duì)策

4.1 打破傳統(tǒng)，改變教學(xué)方法

要想有效提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng)新水平，就一定要加強(qiáng)對(duì)其教學(xué)方法的有效改革。打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法及思維理念，增多對(duì)實(shí)踐教學(xué)的比重，同時(shí)以理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，使得兩者相輔相成，切實(shí)有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。首先在進(jìn)行教學(xué)教材的選取時(shí)應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性和實(shí)踐性，同時(shí)還要不斷推進(jìn)教師對(duì)于教材的應(yīng)用，更有針對(duì)性的提高具體實(shí)踐水平。另外還要摒棄傳統(tǒng)灌輸教學(xué)理念的惡習(xí)，增加與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，使得老師充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，真正做到以學(xué)生為主體來不斷提升教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)。最后在具體的教學(xué)過程中，還要加強(qiáng)對(duì)于當(dāng)前社會(huì)需求知識(shí)的重點(diǎn)教學(xué)，對(duì)于已經(jīng)被淘汰的技術(shù)和理念要及時(shí)進(jìn)行更換，同時(shí)還要加大具體實(shí)際案例的教學(xué)，使得學(xué)生能夠充分的將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。

4.2 選取真實(shí)有效的課堂教學(xué)內(nèi)容

機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常包含平面機(jī)構(gòu)、各種傳動(dòng)及論系等，還要對(duì)各種通用零件進(jìn)行機(jī)理的研究和結(jié)構(gòu)的分析，所以相對(duì)來說學(xué)習(xí)點(diǎn)較多且復(fù)雜，這就要求學(xué)生通過具體的實(shí)踐來提高對(duì)于理論知識(shí)的理解和掌握，不斷加強(qiáng)和其他課程之間的緊密連接。只有通過這種教學(xué)方式才能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容充分應(yīng)用到具體實(shí)際中，真正避免理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。在開展具體教學(xué)時(shí)，能夠根據(jù)一定的實(shí)際工作案例進(jìn)行教學(xué)，使得難懂的知識(shí)點(diǎn)更加通俗易懂。

4.3 舉辦機(jī)器制作活動(dòng)

傳統(tǒng)的課程理論教學(xué)并不能完全達(dá)到教學(xué)目的，另外還可以通過舉辦一定的機(jī)械設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的有效應(yīng)用，根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)。既能夠有效提升學(xué)生對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的興趣，又能夠幫助學(xué)生建立專業(yè)學(xué)科自信。在活動(dòng)舉辦的過程中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，從而真正實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)到具體操作之間的過渡，使得學(xué)生能夠充分解決在機(jī)械設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

4.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)應(yīng)該高?，F(xiàn)有的相關(guān)專業(yè)的教師進(jìn)行機(jī)械專業(yè)技能進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，與此同時(shí)，可以在機(jī)械設(shè)計(jì)有關(guān)的企業(yè)中邀請(qǐng)一些具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)技術(shù)人員，讓他們給機(jī)械專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，幫助高校機(jī)械專業(yè)教師提升專業(yè)設(shè)計(jì)水平與綜合實(shí)踐能力，使學(xué)校組建一支高專業(yè)技術(shù)水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為高校機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教育奠定強(qiáng)有力的師資力量。此外，高校還可以聘請(qǐng)具有豐富的實(shí)際機(jī)械項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與較高的組織協(xié)調(diào)能力的技術(shù)型人員，讓這些技術(shù)型人員充實(shí)到機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的教師隊(duì)伍中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的理實(shí)一體化辦學(xué)，最大程度上縮小學(xué)生們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)與企業(yè)需求之間的差異。

4.5 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段

現(xiàn)階段，我國高等教育的特點(diǎn)決定了高校課堂所教授的知識(shí)僅是整個(gè)教學(xué)當(dāng)中有限的一部分，因此，高校教師要有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生們盡可能多的了解機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。而機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的課程又屬于實(shí)踐性強(qiáng)、抽象思維能力要求較高的課程，只用語言進(jìn)行空洞的描述很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，所以應(yīng)該多借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如，多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等等。在眾多的現(xiàn)代化教學(xué)手段中，最具有發(fā)展?jié)摿Φ囊环N教學(xué)方式是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI，該教學(xué)方式可以使教學(xué)內(nèi)容從復(fù)雜向簡(jiǎn)單化轉(zhuǎn)變，從抽象化向具體化轉(zhuǎn)型，同時(shí)還可以增加教學(xué)趣味。為機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)停供了新教學(xué)思路。

5 結(jié)語

總體而言，我國在機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面仍然存在許多問題，如不合理的課程設(shè)置、陳舊的教學(xué)模式、單調(diào)乏味的教學(xué)方法、畢業(yè)生無原創(chuàng)設(shè)計(jì)等。因此無論是政府還是學(xué)校以及企業(yè)，都要注重加強(qiáng)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革。從而為社會(huì)提供一個(gè)創(chuàng)新型的綜合性機(jī)械設(shè)計(jì)人才。

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項(xiàng)目名稱：智能水下機(jī)器人結(jié)構(gòu)體系及控制技術(shù)研究

項(xiàng)目編號(hào)：ZRMS2019000643

作者簡(jiǎn)介：周啟學(xué)（1966-），男，湖北天門人，本科，研究方向：船舶工程技術(shù)、高職教育研究。

*為通訊作者