校園笑話

逸名

奇跡

老師正在解釋“奇跡”一詞，他舉了一個(gè)例子：“一個(gè)人從8層樓上跳下來(lái)，結(jié)果竟毫發(fā)未損。老師希望學(xué)生能夠說出“奇跡”這個(gè)詞。

可是一個(gè)同學(xué)卻回答：“幸運(yùn)。”老師很失望，于是他說：“這個(gè)人又爬上了8樓，又跳了下來(lái)，結(jié)果還是毫無(wú)損傷?！?/p>

又一個(gè)同學(xué)回答道：“偶然?！崩蠋煼浅鈶崳缓糜终f：“那人再次爬上8樓，又跳下來(lái)……”

還未等老師說完，就有同學(xué)這樣解答道：“他習(xí)慣了?！?h3>我們的關(guān)系

一名新生去學(xué)校報(bào)到。

老師：“家長(zhǎng)姓名？”

學(xué)生：“李大猛?！?/p>

老師：“和你的關(guān)系？”

學(xué)生：“不好，他經(jīng)常揍我！”

數(shù)學(xué)更差

老師找一個(gè)學(xué)生談話：“你這次作文錯(cuò)別字太多，我叫你每個(gè)錯(cuò)別字重寫一百遍拿來(lái)，你怎么只寫了六十遍？”

學(xué)生無(wú)奈地說：“可見我的數(shù)學(xué)更差?！?h3>欲速不達(dá)

學(xué)校食堂擁擠不堪，跑得慢的同學(xué)常餓肚子。于是那天下課鈴一響，我的同桌便搶在老師前面沖出教室，第一個(gè)跑進(jìn)食堂。

“師傅，來(lái)三兩米飯，一份肉絲?！蓖琅d沖沖地叫道。

賣飯的師傅冷冷地看著他：“回去！還有一節(jié)課呢！”

好孩子

小羅伯特向媽媽要了兩塊錢。

“昨天給你的錢干什么了？”

“我給了一個(gè)可憐的老奶奶?！彼卮稹?/p>

“你真是個(gè)好孩子！”媽媽驕傲地說，“再給你兩塊錢，可你為什么把錢給那位老奶奶呢？”

“她是賣糖果的。”

周杰倫的歌

《威廉古堡》里的JAY《安靜》的喝著《爺爺泡的茶》，看著《最長(zhǎng)的電影》，外面刮起了《藍(lán)色風(fēng)暴》，大《晴天》的出現(xiàn)了《龍卷風(fēng)》，JAY趕緊穿上《黑色毛衣》前去查看，只見《半獸人》手提《雙刀》 ，身披《霍元甲》，跨騎《蝸?！?，向JAY發(fā)起了《最后的戰(zhàn)役》，JAY從《半島鐵盒》中拿出《雙截棍》，直接將《半獸人》的身體打的《分裂》，《半獸人》《退后》一步，發(fā)出《暗號(hào)》，周圍出現(xiàn)了許多《忍者》，《忍者》的身形猶如《蛇舞》，JAY一招《龍拳》，把《忍者》打下《愛情懸崖》，《半獸人》卻已逃到《千里之外》，整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)只用了《給我一首歌的時(shí)間》。

晚餐的內(nèi)容?

一個(gè)學(xué)生跑到食堂問廚師： “今晚有什么好吃的？” 廚師說：“今天好吃的可是成千上萬(wàn)哪?！?“真的！都有什么？” “炒黃豆?！?h3>舉手的講究?

校長(zhǎng)要來(lái)聽課了。事先，任課老師給學(xué)生們打招呼，希望大家積極舉手發(fā)言。

布朗站起身來(lái)，對(duì)老師說：“要是我們回答不出你提的問題，那不是難堪嗎？”

老師想了一下，覺得有點(diǎn)道理，所以補(bǔ)充道：“那么，這樣吧，會(huì)答的同學(xué)舉左手，不會(huì)答的同學(xué)舉右手?！?h3>怎樣當(dāng)教授?

大學(xué)生：“我常常夢(mèng)見自己當(dāng)了教授。有什么辦法讓夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)呢？” 教授：“少睡點(diǎn)覺。”

難得的安撫?

某經(jīng)濟(jì)學(xué)教授正在講解“貨幣的流通”一課時(shí)，有個(gè)學(xué)生竟然睡著了，旁邊一個(gè)同學(xué)急忙推醒他。這一情景被教授看到了。教授諒解他說： “人人都說錢是極有魅力的，可這里就有人對(duì)錢的問題無(wú)動(dòng)于衷，難得啊！”

今非昔比?

“真沒辦法，”物理教師在解釋教學(xué)進(jìn)度緩慢的原因時(shí)說：“現(xiàn)在的學(xué)生，連順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向這類問題，也要花很大氣力才講解得明白。” “您的意思是一代不如一代？”校長(zhǎng)驚異地問。 “不，是今非昔比，”教師悻悻然地答道，“現(xiàn)在學(xué)生們戴的全是電子顯示手表……”

有層次的掌聲?

—位年邁的校長(zhǎng)，在給同學(xué)們講演。過了幾個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)如夢(mèng)初醒。他說道：“我覺得很奇怪，為什么每次講完一層意思，都聽見兩波式的鼓掌？” 后來(lái)，經(jīng)過仔細(xì)觀察，終于明白了，原來(lái)是專心聽講的人的掌聲，吵醒了打瞌睡的人，所以引起了第二波的掌聲?！巴瑢W(xué)們我觀察得對(duì)不對(duì)？” 校長(zhǎng)話音剛落，全場(chǎng)哄堂大笑，又是一層兩波式的掌聲。 這時(shí)，校長(zhǎng)也發(fā)出了笑聲。他的笑聲又引來(lái)了第三波的掌聲。

隊(duì)形?

大明說：“我發(fā)現(xiàn)排隊(duì)的形式隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)有所不同。例如小學(xué)生總是一隊(duì)隊(duì)的，而中學(xué)生卻是一堆堆的。” 小華問：“那大學(xué)生呢？” 大明說：“那還用問，一對(duì)對(duì)的嘛！”

補(bǔ)課

老師：這作業(yè)都是你自己做的嗎？學(xué)生：不，爸爸幫我做的。老師：回去對(duì)你爸爸說，星期天他也要補(bǔ)課。