奇葩聽(tīng)寫(xiě)

王詩(shī)雅

咦！六（2）班的教室怎么傳出了陣陣笑聲？原來(lái)，是奇葩搞笑大王——李睿庭在給我們聽(tīng)寫(xiě)。

早晨，天空正下著牛毛細(xì)雨。藍(lán)老師捧著課本，自信地走進(jìn)教室，大著嗓門(mén)說(shuō)：“李睿庭！出來(lái)給同學(xué)們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)！”這個(gè)學(xué)期，藍(lán)老師經(jīng)常在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)指定一名同學(xué)站在黑板前，捧著書(shū)，給下面的同學(xué)報(bào)詞語(yǔ)。以前都是老師報(bào)，我們寫(xiě)?，F(xiàn)在讓同學(xué)們當(dāng)小老師，我們既高興，也有點(diǎn)兒膽怯。老師話音剛落，同學(xué)們不懷好意地笑了，因?yàn)槔铑Ｍネ瑢W(xué)心里想著的是籃球，學(xué)習(xí)不怎么樣。可他還是信心滿滿地走上了講臺(tái)：“cú（廚）房！cù（畜）sēn（生）！zì（致）敬！……”“天哪！這是哪國(guó)語(yǔ)言，普通話說(shuō)得太差了吧！”我忍不住低聲吐槽。

“老sī（師）——這個(gè)怎么讀？”李睿庭尷尬地指著語(yǔ)文書(shū)上的一個(gè)詞，問(wèn)站在離他幾步遠(yuǎn)的藍(lán)老師?！皢?wèn)同學(xué)?。　彼{(lán)老師絲毫沒(méi)有要把這個(gè)讀音告訴李睿庭的打算。“‘讀讀記記第三個(gè)詞語(yǔ)有沒(méi)有人會(huì)背？”李睿庭面對(duì)著大家問(wèn)道。

“第三個(gè)詞語(yǔ)啊……”劉涵鈺撓著頭，努力思考著，“哦！是jiǔ（窘）相！”“哦！jiǔ（窘）相！”李睿庭恍然大悟。

“??？”全班同學(xué)一起大叫起來(lái)。隨后，好好的教室瞬間變成歡樂(lè)的海洋，一個(gè)個(gè)反駁的聲音像磚頭般砸向李睿庭。我也大聲喊：“這個(gè)是jiǒng！不是jiǔ！”李睿庭現(xiàn)在的情形正好可以用“窘相”這個(gè)詞來(lái)形容。他指著劉涵鈺，說(shuō)：“我記住你了！”然后，繼續(xù)報(bào)詞語(yǔ)。

不知道是有意還是無(wú)意，詞語(yǔ)“牛毛細(xì)雨”他說(shuō)成“劉氓細(xì)雨”。全班同學(xué)又哄堂大笑，劉涵鈺既尷尬又生氣地吼道：“我也記住你了！”因?yàn)閯⒑暤耐馓?hào)就是劉氓鈺，大家都已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)外號(hào)，有時(shí)她自己署名也寫(xiě)外號(hào)。

后來(lái)，李睿庭報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，藍(lán)老師和我們就一起糾正一個(gè)。他的普通話實(shí)在是不敢恭維，翹舌音全部被他念成平舌音，失（sī）業(yè)、厚實(shí)（sí）、輕視（sì）……這次詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，他真正讀正確的詞語(yǔ)只有兩個(gè)！

唉，李睿庭這普通話真該好好練練。不然，以后還會(huì)鬧出更多的笑話。

（指導(dǎo)老師：藍(lán)定花）