過一個(gè)有意義的暑假

【主題導(dǎo)引】

我們放假了

我們?nèi)ネ嫠?/p>

讓自由的拋物線

一直沖上云天

什么高分升學(xué)

什么熱門專業(yè)

這一刻統(tǒng)統(tǒng)都靠邊

來(lái)不及說聲再見

同學(xué)們都沖出校園

原諒我們并沒有留戀

讓時(shí)間加快

我們迫不及待

其實(shí)早就有安排

保證假期精彩

——選自張含韻歌曲《放假了》

【主題點(diǎn)撥】

這是所有學(xué)子都喜歡的詞——暑假。寫好暑假主題作文，可以這樣做：

1.寫一寫假期生活。假期生活應(yīng)該是什么樣的呢？我們需要的是一個(gè)能夠使心靈得到成長(zhǎng)的、能夠使意志得到磨煉的、能夠使生命寬度得到拓展的假期，是既能夠在親情和友情上與家人、朋友有所交流，又能夠?qū)W會(huì)跟自己相處的假期?？梢詫懙揭粋€(gè)向往已久的地方旅游，放松心情，通過旅途見聞吸收許多心得知識(shí)，開闊眼界;可以寫參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷;可以寫參加各類暑期特長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)一樣本領(lǐng)，給自己積淀一份能量;可以寫積極參加社區(qū)活動(dòng)、夏令營(yíng)等，結(jié)交很多新朋友的故事;可以寫沉浸在文學(xué)世界里的寧?kù)o心情;還可以寫回一趟故鄉(xiāng)，幫著爺爺奶奶做家務(wù)活的畫面。

2.說一說假期感悟。成長(zhǎng)的過程，需要體驗(yàn)，暑假會(huì)給我們最真實(shí)的體驗(yàn);體驗(yàn)的過程，需要感悟，暑假會(huì)給我們最深刻的感悟。和爸爸一起上班，吃了苦，我們能體會(huì)到生活與工作的艱辛，會(huì)懂得珍惜機(jī)會(huì)珍惜生活;做兼職小導(dǎo)游后，收到了游客的禮物，明白了我們都是一盞燈，溫暖別人的同時(shí)，也是在溫暖自己;與同學(xué)一起策劃社區(qū)公益閱讀活動(dòng)，我們會(huì)感受到閱讀的力量，會(huì)領(lǐng)悟到堅(jiān)持夢(mèng)想的力量是巨大的。

當(dāng)然了，在講述故事或者表現(xiàn)生活的時(shí)候，需要運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等細(xì)節(jié)去描摹、去刻畫，這樣的暑假才會(huì)如一幅畫，徐徐地展現(xiàn)在讀者面前。

【佳作工坊】

虛驚一場(chǎng)

文/湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村寄宿小學(xué)五年級(jí)? 葉自軒

聽一起來(lái)參加夏令營(yíng)的同學(xué)說，我們住的山莊院子里有一個(gè)天然的山洞，洞里面有美麗的鐘乳石。

我們決定去一探究竟。一路上，遠(yuǎn)處那連綿起伏的山脈，在霧中若隱若現(xiàn);一輪明月掛在空中，時(shí)不時(shí)被來(lái)往的烏云所遮蓋，像一位少女用手遮住自己的臉。很快，我們來(lái)到山洞邊。

進(jìn)入到伸手不見五指的山洞，大家紛紛打開準(zhǔn)備好的手電筒，照亮前方，燈光揮來(lái)閃去，頗有壯觀的景象。安靜的洞里，腳步聲也格外響亮。滴答的水珠從洞頂滑落，洞里塌出一塊缺口，就像一個(gè)倒扣的碗一樣光滑，充滿著金屬般的光澤。

突然，我感到一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)。抬頭一看，無(wú)數(shù)個(gè)綠色的圓點(diǎn)朝我們這里撲了過來(lái)。那是什么？“蝙蝠！蝙蝠來(lái)了！”不知道誰(shuí)喊了一聲。我一時(shí)驚慌失措，不知道怎么辦才好，腦海中一片空白。

幸好后面的同學(xué)拉了我一把，我順勢(shì)躲在了巖石后面?！岸紱]事吧？”我不安地問。“我們還好。”大家小聲地回答著。“我們回去吧！”“嗯！”大家異口同聲。

不一會(huì)兒，一個(gè)光點(diǎn)出現(xiàn)在眼前，終于到洞口了。外面的同學(xué)看到我們沒事，也長(zhǎng)吁了一口氣，真是虛驚一場(chǎng)啊。

看來(lái)，在滿足好奇心的時(shí)候，一定要注意安全！

點(diǎn) 評(píng)

滿滿的好奇心，促成了一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的山洞探險(xiǎn)，成就了一篇扣人心弦的精彩故事。小作者巧用景物、聲音等描寫來(lái)營(yíng)造恐怖氛圍，緊緊抓住了讀者的心，文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)緊湊。

（指導(dǎo)老師：趙卷卷）

暑假記趣

文/湖北省武漢市陽(yáng)光喔學(xué)校五年級(jí)? ?薛一凡

一只艇，兩個(gè)人，三疊泉，四季美。

——題記

天空灰蒙蒙的，水汽在山中飄蕩。不一會(huì)兒，大雨傾盆而下，灑落在等候景區(qū)車的候車棚子上，棚檐下形成了水瀑。站在棚中的我們，臉上不時(shí)閃現(xiàn)焦慮的神色。

“下這么大的雨，還能漂流嗎？”

“干脆回酒店唄，這鬼天氣！”

嘈雜喧鬧中，那輛綠色的景區(qū)車慢慢駛來(lái)，車后是霧蒙蒙的一片。

上車，開走，爬山，坐艇。雨在同行人熾熱的期待中漸漸小了，媽媽坐在我的對(duì)面，腳下便是一池碧水，抬眼便是懸崖峭壁，云霧繚繞。用手掬一捧水，涼涼地穿過指縫。

不知何時(shí)，水閘打開了，一艘一艘的筏艇順著水流向下劃，大家還沒反應(yīng)過來(lái)，就被岸上的工作人員用一根長(zhǎng)鉤用力地鉤甩出去。一瞬間，小皮筏便向下沖去，隨著一聲聲尖叫，溪水打濕全身，剛想把頭發(fā)捋一下，又快速地下了第二個(gè)滑道，湍急的水流再一次如同猛獸吃食般撲了下來(lái)，有了第一個(gè)滑道的經(jīng)驗(yàn)，便再也不怕了。

水勢(shì)送我們來(lái)到一條平緩的河流，本想著通過劃槳?jiǎng)澋匠鏊?，可是任憑兩只手不停地劃，皮筏只是來(lái)回?cái)[動(dòng)，依然在原地打轉(zhuǎn)。媽媽一把奪過我手中的槳，埋怨道：“看看你這受罪樣，連小皮筏都控制不了?！笨僧?dāng)她用力劃動(dòng)水流時(shí)，皮筏依然一副“我就不動(dòng)，你奈我何”的驕傲神態(tài)。就在媽媽不知所措、暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，我眼疾手快地一把抓住了下一只下來(lái)的皮筏艇的把手扣，在他們的努力劃動(dòng)下，我們這只不服從命令的皮筏硬是被拖走了。

不知不覺中，我們來(lái)到了最長(zhǎng)最陡的滑道，我使勁地抓緊把手，將身子盡可能地平躺下來(lái)。抬頭望去，天上云霧繚繞，與剛才的形狀有所不同。耳畔一陣聲響，分不清是呼呼的風(fēng)聲，還是嘩嘩的水聲，反正噗的一下子，大浪以排山倒海的氣勢(shì)向我們沖來(lái)，哎喲聲還未發(fā)出，嘴中便被灌滿了水，頭盔也歪了，身體完全浸在水中……

在這漂流過程中，清涼的不僅是身體，還有一顆渴望刺激、尋找自然之趣的心靈。到最后一條河上時(shí)，許多人拿起手中的水槍，互相噴射，完全不顧是認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的，歡笑聲回蕩在山水中……

剛上岸，導(dǎo)游便笑著說：“你們真幸運(yùn)，大雨初停，水位高漲，更加刺激，而且你們是今天最后一撥客人！”

忽然間，我又想起了好多：大雨時(shí)的焦急，失望;滑道上的驚險(xiǎn)，刺激;河流上的嬉戲，打鬧;上岸時(shí)的興奮，歡呼！

歸去，雖無(wú)風(fēng)雨也有趣。

點(diǎn) 評(píng)

小作者選擇了很多人放假都會(huì)體驗(yàn)的一種生活方式——旅游，事例典型有代表性，尤其是大量人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，猶如神奇的畫筆，把暑假的趣味淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。此外，文章并沒有停留在單純的記敘上，而是在結(jié)尾融入了自己的思考：無(wú)論是失望，還是歡呼，都是一種生活方式，充滿著滋味，需要我們好好體驗(yàn)。

（指導(dǎo)老師：趙卷卷）