施昊呈

小動(dòng)物們用雞蛋殼來(lái)做了什么事情？部編版語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四要求我們看圖寫(xiě)關(guān)于“雞蛋殼”的故事。

一、帶著問(wèn)題看圖，了解主要內(nèi)容。

小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了什么事情？我們帶著這個(gè)問(wèn)題看圖就很容易弄清楚小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了什么事情。

二、聯(lián)系生活展開(kāi)想象，把故事寫(xiě)有趣。

我們?cè)鯓硬拍馨堰@四幅圖寫(xiě)得生動(dòng)有趣呢？這四幅圖給我們展示了四個(gè)不同的情景，我們可以用一句話來(lái)概括每一幅圖。第一幅圖說(shuō)的是小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶把雞蛋殼做成了蹺蹺板，第二幅圖說(shuō)的是小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶把雞蛋殼做成了熱氣球，第三幅圖說(shuō)的是小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼來(lái)?yè)跤辏谒姆鶊D說(shuō)的是小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶睡在雞蛋殼里，它們拿樹(shù)葉當(dāng)被子。

小動(dòng)物們說(shuō)了些什么？小動(dòng)物們的心情怎么樣？我們寫(xiě)作時(shí)，加上這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就能把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣啦！

三、用上時(shí)間短語(yǔ)，把故事寫(xiě)連貫，寫(xiě)完整。

怎樣把這四幅圖連起來(lái)呢？語(yǔ)文教材上給了我們幾個(gè)詞語(yǔ)：“早上”“過(guò)了一會(huì)兒”“到了下午”“天黑了”。我們寫(xiě)每一幅圖之前用上這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，就能讓文章的脈絡(luò)更清晰，表達(dá)更有序了。這樣，我們就能把這四幅圖連成一個(gè)童話故事啦。

如果我們能給故事起一個(gè)好聽(tīng)的題目，如“神奇的雞蛋殼”“雞蛋殼的旅行”“有趣的一天”等，那我們寫(xiě)的故事就更能吸引讀者的興趣啦！