李富貴

近年來，陽泉市郊區(qū)文苑幼兒園秉承“規(guī)范突顯特色，力求和諧發(fā)展”的辦園理念，圍繞“以愛為魂、以實(shí)為本、文化立園”的辦園宗旨，用心培育忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、陽光、積極的“向陽”文化，朝著“讓每個(gè)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)”的辦園目標(biāo)奮力前行，先后被評(píng)為“陽泉市五星級(jí)幼兒園”“陽泉市市級(jí)示范園”“全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)幼兒園”、陽泉市“巾幗文明崗”等。

自建園以來，為了打造園所品牌，不斷提升辦園水平，幾年間，文苑幼兒園明確辦學(xué)思想，一直把家庭教育工作放在重要位置上，并及時(shí)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以爭(zhēng)創(chuàng)示范家長(zhǎng)學(xué)校為動(dòng)力，不斷查找問題、認(rèn)識(shí)不足，逐步給予完善，使幼兒園的各項(xiàng)工作走上了可持續(xù)發(fā)展的健康軌道。

該幼兒園在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上，既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，包括專題性的家長(zhǎng)講座、小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日、家園親子活動(dòng)，科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄，創(chuàng)建掌通家園微信群、幼兒園專刊等內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收到信息、得到指導(dǎo)和實(shí)踐。

以專題性的家長(zhǎng)講座為例。文苑幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。

如講座主要針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》，并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。同時(shí)，針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，幼兒園開展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問題、談教育感受、談家園共育、談傳統(tǒng)文化等，許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，既達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效，也增加了家園間的理解和支持。

此外，幼兒園還專門聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。例如中國(guó)國(guó)學(xué)教育專家、中國(guó)孔子學(xué)院院長(zhǎng)焦金鵬，中國(guó)家庭教育專家、儒靈童德育生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)始人萬愛明博士，以及儒靈童全國(guó)教研督導(dǎo)講師張迎軍老師，陽泉市郊區(qū)教育局教研室副主任、郊區(qū)家庭教育專家成員鄭忠青老師等，為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭成功教育的知識(shí)講座。各位講師的演講，對(duì)孩子成功教育作了講解和分析，傳授給家長(zhǎng)一些獨(dú)特的成功教育方法，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

而在小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪上，則主要是以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期都要開展多次。這樣，教師可以面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃，使教育更有針對(duì)性。

特別是文苑幼兒園在2015年引進(jìn)了全國(guó)先進(jìn)的集“教”與“育”二合一，家、園、社三合力的“儒靈童德育生態(tài)體驗(yàn)系統(tǒng)”，以孩子喜聞樂見的動(dòng)漫形式推進(jìn)國(guó)學(xué)教育，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，成為文苑幼兒園教學(xué)新亮點(diǎn)。

該幼兒園依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，融合“健康、語言、社會(huì)”各領(lǐng)域養(yǎng)成目標(biāo)，將幼兒階段需要滲透的90個(gè)好習(xí)慣分解到小、中、大三個(gè)年齡段的6個(gè)學(xué)期中。一學(xué)期15個(gè)好習(xí)慣，每周1個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成。實(shí)現(xiàn)幼兒習(xí)慣在幼兒園一周啟蒙“學(xué)”、家庭一月落實(shí)“習(xí)”、社會(huì)一季養(yǎng)成“行”的德育新模式。在幼兒園的統(tǒng)籌安排與合理規(guī)劃下，逐漸形成了形式各樣，豐富多彩的“儒靈童”課程體系，如好習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、經(jīng)典誦讀、講故事比賽、禮儀操展示、情景劇表演等。

現(xiàn)在該園已形成了以國(guó)學(xué)經(jīng)典為基礎(chǔ)、習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)為方法、數(shù)字信息為手段、家園共育為形式的養(yǎng)成教育新模式。家長(zhǎng)們通過“儒靈童”家園共育系統(tǒng)的家園資料包與孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，真正使孩子們的好習(xí)慣做到了一周一練習(xí)、一月一鞏固、一期一落實(shí)，大大提高了家園共育的效果，家長(zhǎng)、孩子受益匪淺。

通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容，文苑幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校教育方式不僅使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，還積極參與到幼兒園的各項(xiàng)教育工作中來，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)以及大力支持和社會(huì)肯定，使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到了事半功倍的社會(huì)效果。