習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦研究

呂國禎

摘要：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化的最新成果，切實(shí)抓好對新思想的學(xué)習(xí)、研究、教育和宣傳工作勢在必行。為了能夠?qū)⑿滤枷脒M(jìn)行全面性地普及與貫徹，本文對如何實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，提出了一些有效的措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想? ?進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦? ?措施

教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》明確提出，要深入推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。推進(jìn)新思想“三進(jìn)”， 是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、進(jìn)行思想政治課教學(xué)改革的戰(zhàn)略性舉措，也是新時(shí)代賦予高校思政課教師的光榮任務(wù)。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的意義

（一）堅(jiān)持學(xué)校的正確辦學(xué)方向的需要

我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義，是全黨全國各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動指南。高校要牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指南，通過“三進(jìn)”，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝師生頭腦，使學(xué)校發(fā)展方向和國家的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為鞏固中國特色社會主義制度服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)社會主義建設(shè)服務(wù)。

（二）大學(xué)生健康成才，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人的需要

習(xí)總書記指出青少年是人生階段的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思想政治理論課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要擔(dān)負(fù)起推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的任務(wù)，對青年學(xué)生的頭腦進(jìn)行武裝，展開健康的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的，從而成為合格的接班人，為社會主義事業(yè)奮斗。

（三）推動思想政治理論課改革創(chuàng)新的需要

習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時(shí)指出“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性，要以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”，高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，承擔(dān)著用馬克思主義中國化最新成果武裝大學(xué)生頭腦的戰(zhàn)略任務(wù)，必須始終緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，閃耀著馬克思主義真理光輝，思政課推進(jìn)“三進(jìn)”，幫助大學(xué)生加深對新思想的認(rèn)識和理解，掌握其科學(xué)內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，這是思政課改革創(chuàng)新的必然要求。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦的措施

（一）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“進(jìn)課堂”

1.以教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建完善的教材機(jī)制

進(jìn)教材是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的基礎(chǔ)所在，教材是教學(xué)依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容的主要來源，包括教學(xué)大綱、教科書和教學(xué)參考書等。新思想進(jìn)教材，就是要融入到現(xiàn)有的思想政治理論課教材體系中。

教師在備課時(shí)可以對于現(xiàn)有的教材內(nèi)容與模式進(jìn)行完善與補(bǔ)充，應(yīng)當(dāng)要把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想最新內(nèi)容滲透到教案的字里行間中，緊隨時(shí)代的腳步，及時(shí)傳遞黨的最新聲音，這樣才能夠提高教材的針對性和實(shí)效性。此外應(yīng)當(dāng)要擺脫傳統(tǒng)枯燥的文字形式，而應(yīng)當(dāng)要加入一些圖片或者多元化的方式來與當(dāng)前的教材進(jìn)行融合。

2.將原有的教材體系向知識化與教學(xué)化方向延伸

首先，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師必須要將教材的結(jié)構(gòu)以及課堂的框架進(jìn)行了解，然后再將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想中的內(nèi)涵、意義以及時(shí)代背景等內(nèi)容，在教學(xué)過程當(dāng)中按照循序漸進(jìn)的方式，在某個(gè)課程的某個(gè)章節(jié)當(dāng)中進(jìn)行分層講述，將“變”以及“不變”的節(jié)點(diǎn)把握好。除此之外，還應(yīng)當(dāng)要將教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)與教學(xué)案例、教學(xué)時(shí)間等方面進(jìn)行綜合考慮，確保整個(gè)課堂具有良好的氛圍和活躍性。

其次，要做好教材體系向教學(xué)體系的過渡工作。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想與教材進(jìn)行深入融合，然后再重新設(shè)計(jì)教案以及教學(xué)過程，利用集體備課以及教案設(shè)計(jì)的方式，將問題作為引導(dǎo)并引入多元化的教學(xué)模式（例如說情境教學(xué)法、分組教學(xué)法以及問題教學(xué)法等等），同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的模式，將一些真實(shí)的案例和教學(xué)視頻向?qū)W生進(jìn)行展示。通過這種方式，不但能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，還能夠調(diào)動學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生上課時(shí)積極主動地與老師進(jìn)行交流、互動，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)而信，學(xué)而用”的教學(xué)效果。

（二）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“進(jìn)課堂”

1.發(fā)揮課堂主渠道作用，強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果

為了能夠有效地提高教學(xué)效果，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候必須要把握好教學(xué)中的主線與節(jié)奏，同時(shí)還有各個(gè)章節(jié)和主題思想間的關(guān)系，然后在微觀的視覺角度上來將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想與教學(xué)實(shí)際進(jìn)行結(jié)合。例如說在講解“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的時(shí)候，教師可以將教材中的緒論、道德教育以及人生價(jià)值等這些內(nèi)容，融入到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義的核心價(jià)值觀及養(yǎng)成內(nèi)容當(dāng)中，幫助廣大青年培養(yǎng)正確的價(jià)值觀;在法治觀的教育過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)融入全面依法治國的內(nèi)容。在講解“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的時(shí)候，當(dāng)講到馬克思主義中國化的時(shí)這部分內(nèi)容時(shí)，強(qiáng)調(diào)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的“新”，并針對其主題以及所包含的精神進(jìn)行介紹與分享;在社會主義初級階段的定義里，介紹具有中國特色的社會主義新時(shí)代，必須要利用“五個(gè)內(nèi)涵”以及“三個(gè)意味著”來對我國的社會主義思想觀進(jìn)行解讀，并向廣大學(xué)生強(qiáng)調(diào)了矛盾產(chǎn)生的原因以及發(fā)展過程。然后在《形勢與政策》課程當(dāng)中可以專門設(shè)置一個(gè)與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想相關(guān)的主題，號召學(xué)生共同參與其中，分享中國夢的故事，共同交流中國好聲音。

2.應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建全新的教學(xué)方法

（1）利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+課堂

教師在進(jìn)行思想政治課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)要與時(shí)俱進(jìn)，在優(yōu)化與改進(jìn)教學(xué)方式方法的同時(shí)，也要積極、主動地引入各種先進(jìn)的新媒體技術(shù)，將原本固態(tài)的、僵化的思想政治教育課程進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代當(dāng)中。比如說教師可以利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)當(dāng)前主流的新媒體培訓(xùn)或新媒體學(xué)習(xí)課程，擺脫教學(xué)當(dāng)中的各種約束和限制，在課堂教學(xué)當(dāng)中引入“翻轉(zhuǎn)課堂”模式。然后再將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想利用新媒體的方式來向?qū)W生進(jìn)行分析與講述，利用課前精心準(zhǔn)備好的問題，來引導(dǎo)學(xué)生的思維，然后在課中將一些重點(diǎn)以及相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行分析與講解，然后在課后再針對當(dāng)下時(shí)事政治，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行解決，構(gòu)建一個(gè)全新的教學(xué)形態(tài)。除此之外，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，通過QQ、微信、微博或者其他即時(shí)性的交流平臺和軟件，來將相關(guān)的內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行分享，并深入到學(xué)生群體當(dāng)中與生學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流，這對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化師生感情具有重要的促進(jìn)作用。

（2）利用信息技術(shù)分享中國故事與中國思想

教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將具有現(xiàn)代化原素的教學(xué)方式引入到課堂當(dāng)中，例如說利用慕課、微課等等，然后再通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方式，加入一定的理論講解以及各種真實(shí)案例的分析與交流、多媒體教學(xué)以及主題講座的方式，來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，這樣就能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間之內(nèi)就能夠掌握，并分享習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的心得，以保障學(xué)生具備穩(wěn)定強(qiáng)大的正能量。

（三）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“進(jìn)頭腦”

1.重視自身進(jìn)步與學(xué)習(xí)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思政課教師政治要強(qiáng)，“讓有信仰的人講信仰”，作為一名合格的高校思政教師，只有重視自身學(xué)習(xí)，才能夠?yàn)閷W(xué)生做出榜樣。在學(xué)習(xí)新思想的時(shí)候，教師自己應(yīng)當(dāng)要先將新思想弄懂弄通，才能夠?qū)⑿滤枷氲睦碚摼柘驅(qū)W生進(jìn)行講述與分享。此外，思政課教師“自律要嚴(yán)”、“人格要正”。親其師，才能信其道，教師自身的人格要正，用高尚的人格贏得學(xué)生，教師所授之道才能為學(xué)生所信，給學(xué)生傳授的新思想才能入學(xué)生頭腦。

2.錘煉語言的風(fēng)格和語言藝術(shù)

高校的思政理論課程具有明顯的理論性與抽象性，要怎么樣才能夠?qū)⑦@些抽象的內(nèi)容，變得活躍起來、引人入勝？經(jīng)過實(shí)踐表明，教師可以利用語速的控制、舒緩的語言表達(dá)以及豐富的表情變化，將原本無趣、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得吸引人。因此教師要發(fā)揮出語言藝術(shù)的魅力，讓學(xué)生明白教師的真誠以及平易近人的治學(xué)態(tài)度，這樣就能夠順利地調(diào)動起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，并拉近與學(xué)生間的距離，從而順利地將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想引入到學(xué)生的頭腦之中。

三、結(jié)語

推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”是高校思政課教師義不容辭的職責(zé)和使命，廣大思政課老師要深入推進(jìn)新思想系統(tǒng)進(jìn)教材、 生動進(jìn)課堂、 扎實(shí)進(jìn)頭腦，培養(yǎng)一批又一批中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]林堅(jiān).習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的長效機(jī)制研究[J].西部素質(zhì)教育，2018，（20）.

[2]李芳.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018，（08）.

（作者單位：菏澤職業(yè)學(xué)院）