《飼養(yǎng)小魚》生活化主題活動是延續(xù)性活動，哥哥姐姐們畢業(yè)了，我們中六班的小朋友接過“飼養(yǎng)小魚”的接力棒。按照哥哥姐姐的囑托定期喂養(yǎng)和換水，為了讓小魚過個溫暖的冬天，經(jīng)過幾輪討論，最終決定為小魚搬家。老師帶領(lǐng)我們在幼兒園里選擇合適的地方飼養(yǎng)小魚，通過詢問郝爺爺，聽取爺爺?shù)慕ㄗh，最終暖棚和樓道里的大魚缸作為小魚的新家。

一、齊心協(xié)力，為愛助力

初秋我們號召所有中班小朋友搜集家里的閑置魚缸，最終一共收集到30多個魚缸，幼兒園郝爺爺為我們定制超級大魚缸。

二、家園共育，喜遷新居

終于等到為小魚“搬家”的日子，我們邀請自己的爸爸媽媽共同參與活動，爸爸們穿著連體雨衣，拿著大抄子為我們撈魚，媽媽們拿著水桶幫我們打水，我們也自己提著小水桶送小魚去新家過冬。雖然我們的棉襖已經(jīng)打濕、我們的小手已經(jīng)凍紅，但是看著小魚在溫暖的新家中自由地游著，我們心里覺得很溫暖。

三、全園護航，回遷之喜

寒假過去后我們終于看到了心心念的小魚朋友，“嗨，小魚你還記得我嗎，天氣暖和了就讓你回到大池塘里”。

我們針對如何幫助小魚搬回小池塘一起制訂計劃書。周二下午在放水時，我們看著源源不斷的水流特別激動，這時候浩浩說：“老師，這水一沖把石頭地下的樹葉都沖起來了，水都臟了，這可怎么辦啊”？

龔丞說：“別放水了，放水池塘都臟了”。

小太陽激動地有些結(jié)巴地說：“那可不行，沒有水小魚就死了?！?/p>

諾諾說“咱們把樹葉再撿出來，水不就干凈了”。

姚雨陽說?！翱墒窃蹅兿滤蜐窳恕?。

“沒事，一層有雨靴，咱們穿上雨靴下去撿。”

經(jīng)過一番討論我們解決了水里有樹葉的問題。挑選時雨靴時小太陽說：“咱們班還有抄子，咱們用抄子撈，這樣手不冷還快”。就這樣在討論中我們一點點解決了問題。

為了讓小魚的新家更漂亮，也為了宣傳我們的勞動成果，我們和老師一起往小橋和欄桿上掛照片，還舉行了一場小型的剪彩儀式。

最終通過全園小朋友的努力小魚全部順利的放回小池塘里，我們看著小魚在清澈的池塘里自由的游著，心里特別高興，真想對哥哥姐姐們說：“放心吧，小魚很好”。如今小魚已經(jīng)在池塘里生下了可愛的魚寶寶，他們在這里繁衍生息。

通過《飼養(yǎng)小魚》活動，孩子們和園里的動物們已經(jīng)建立了深厚的友情，孩子們愿意主動為園里小動物拔草喂食、清理兔舍、撿拾雞蛋，他們在“做事”中逐漸培養(yǎng)了熱愛勞動的生活品質(zhì)，和主動解決問題的學(xué)習品質(zhì)。家長也通過一次次的活動逐漸了解了園里的生活化課程主題，他們在參與活動中看到了孩子的成長，體會到活動的價值，對課程越來越支持，積極主動參與活動，主動承擔任務(wù)。

（北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心幼兒園 ? ?魯建嬌）