呂默瑤　鄒金偉

為了積極響應(yīng)教育部等11部門頒布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)的講話精神，2019年4月27日，寶安區(qū)37位地理教師在區(qū)初中地理教研員鄒金偉老師的帶領(lǐng)下，前往深圳市大鵬半島鹿嘴山莊進(jìn)行研學(xué)旅行，開展關(guān)于海岸地貌的考察活動(dòng)。

抵達(dá)目的地后，鄒金偉老師首先為研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)學(xué)員講解了鹿咀潟湖的形成過程，介紹了典型的海岸堆積地貌景觀——沙灘-沙堤-潟湖的地貌組合，并帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)一步觀察鹿嘴潟湖濕地生態(tài)系統(tǒng)。

接下來，研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)一行繼續(xù)深入海岸帶。在鹿嘴懸崖餐廳下潮間帶，唐友能老師指導(dǎo)學(xué)員們觀察潮位線位置，了解高、低潮位對(duì)海岸植被生長的影響。

隨即，在兩位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)學(xué)員們繼續(xù)沿途探尋典型的巖石層理、節(jié)理發(fā)育狀態(tài)，觀察巖層產(chǎn)狀，尋找印支運(yùn)動(dòng)和燕山運(yùn)動(dòng)作用在石英砂巖復(fù)式褶曲——鹿嘴褶曲上的蹤跡，感受大自然力量的鬼斧神工。

隨后，研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)沿著海蝕平臺(tái)前進(jìn)，一路觀察鹿嘴灣海蝕崖、海蝕洞、海蝕溝槽等典型的海蝕地貌，探究鹽風(fēng)化穴形成機(jī)理，并展開關(guān)于鹿嘴觀景臺(tái)地區(qū)火山巖缺失成因的討論。

午餐后，研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)一行抵達(dá)大鵬地質(zhì)博物館，了解大鵬半島地質(zhì)成因。學(xué)員們觀察了晚侏羅世至早白堊世古火山噴發(fā)的地質(zhì)遺跡，并在兩位老師指導(dǎo)下領(lǐng)略了深圳國家地質(zhì)公園“山海相依，水火共融”的資源特色。

地理是實(shí)踐的科學(xué)，實(shí)地考察是地理教師深入學(xué)習(xí)的必要方法和有效途徑。講臺(tái)三尺，世界萬千，與往期培訓(xùn)不同，研學(xué)旅行的新模式，讓老師們走出課堂“動(dòng)起來”，在大自然和社會(huì)中為自己充電，專精覃思，不斷提升地理實(shí)踐與地理課程的融合能力、活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)地理教師專業(yè)發(fā)展。