踐行高質(zhì)量的家園共育

貢惠娟

家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長和教師分別是這兩大環(huán)境的主導(dǎo)者?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成?！币虼艘胱龅郊彝ズ陀變簣@教育的一致性，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，幼兒園及教師就要和家長相互溝通、相互理解、相互支持，建立平等的合作伙伴關(guān)系。

我園雖然是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，但班級(jí)多，規(guī)模大，所面對(duì)的家長也很多，而且廣大家長對(duì)幼兒教育的期望值也在不斷提高。面對(duì)現(xiàn)狀，我園一直在積極探索、創(chuàng)新家園工作。

2015年抓住上級(jí)教育部門提出自主管理的契機(jī)，我園推行了“家長助力團(tuán)”的項(xiàng)目。成立了家長委員會(huì)、伙食委員會(huì)，建立了家長學(xué)校管理制度、家委會(huì)工作制度、伙委會(huì)工作制度等等，在幼兒園安全管理、課程建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展、后勤保障等方面開展了一系列的活動(dòng)，有力夯實(shí)了高質(zhì)量家園共育發(fā)展的基礎(chǔ)。

校園安全是我園管理的重中之重，我們發(fā)放調(diào)查表，由家長自愿報(bào)名，借助家長的力量，成立了“家長護(hù)園隊(duì)”。每天兩名家長參與幼兒入園與離園的秩序管理監(jiān)督，做好當(dāng)日的安全巡查。家長們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕嚴(yán)寒酷暑，守衛(wèi)著我們的校園和幼兒，為幼兒的安全成長服務(wù)著，成為幼兒的安全守護(hù)神。

現(xiàn)在隨著家長真正走進(jìn)家長學(xué)校，他們開始意識(shí)到自己在課程中的重要性：家長是課程信息的提供者，為教師因材施教提供依據(jù)；家長也是幼兒學(xué)習(xí)游戲的支持者，為幼兒提供了豐富的游戲材料；家長更是幼兒課程的參與者，和幼兒一起玩轉(zhuǎn)課堂。

1.“家長助教周”點(diǎn)亮課堂

我園家長助教活動(dòng)已經(jīng)開展了很多年，我們每一位家長身上都蘊(yùn)含著豐富的教育資源，家長的職業(yè)、閱歷與專長對(duì)幼兒園來說都是一筆豐富的教育資源。在“家長助教周”活動(dòng)中，英語老師媽媽流利的英語讓幼兒似懂非懂，對(duì)異國語言充滿好奇；醫(yī)生媽媽的經(jīng)驗(yàn)介紹讓幼兒心服口服，對(duì)照顧好自己充滿自信；體育老師爸爸強(qiáng)健干練的體魄讓幼兒羨慕不已，對(duì)參與運(yùn)動(dòng)滿懷激情；工程師爸爸做的物理實(shí)驗(yàn)讓幼兒驚奇不已，對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿憧憬；奶奶、外婆包粽子、搓湯圓的本領(lǐng)讓幼兒急不可待，對(duì)學(xué)習(xí)生活技能充滿興趣。各行各業(yè)的家長資源像一股清泉滲入幼兒目的教育資源庫，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展課堂教育視野。

2.“家長歡樂行”親密接觸

為了充分利用社區(qū)的教育資源，有效、靈活地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，拓展幼兒的學(xué)習(xí)、生活空間。每年的春、秋季，我們都會(huì)邀請(qǐng)家長、帶領(lǐng)幼兒伴隨著燦爛的陽光，呼吸著新鮮的空氣，出去走一走、看一看。在家長助力團(tuán)的支持下，安全保障各年級(jí)組的幼兒走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。小班組全體幼兒走進(jìn)田野，尋找大自然的調(diào)色盤；中班組幼兒走進(jìn)我們當(dāng)?shù)氐臋C(jī)器人工廠，不僅了解了我鎮(zhèn)的工業(yè)特色，還尋找到了我們身邊的機(jī)器人；大班組幼兒走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)課堂，為幼小銜接打好了基礎(chǔ)。

3.幼兒成長檔案的精心捕捉

我們?yōu)槊课挥變航俚某砷L檔案，幼兒每學(xué)期成長的軌跡，一幅幅精彩的畫面、一句句深入的評(píng)價(jià)，都真實(shí)反應(yīng)了幼兒在幼兒園和家庭中成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里面離不開教師和家長們的用心捕捉和制作，大家同心協(xié)力給幼兒送上了一份美好的禮物。這不僅反映了我園家長們的教育理念有了質(zhì)的飛躍，也反映了我園家長對(duì)幼兒教育的重視程度。

4.幼兒游戲材料的用心收集

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)的教師開學(xué)初都會(huì)根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)、五大領(lǐng)域的課程，設(shè)計(jì)形式多樣的區(qū)域游戲。游戲資源在區(qū)域游戲中具有舉足輕重的地位，家長們對(duì)我園區(qū)域游戲材料的提供和收集鼎力支持，讓幼兒的游戲材料豐富多彩，游戲活動(dòng)樂在其中。

為使“搭詩意舞臺(tái)，展詩趣兒童”創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)獲得最大公倍數(shù)，我園以辦好家長學(xué)校為契機(jī)，對(duì)家長進(jìn)行詩畫常識(shí)的培育，引導(dǎo)家長朋友們學(xué)詩、畫詩、唱詩，愛上詩畫，并進(jìn)行“詩愛家長”的表彰活動(dòng)。讓家長在系列的家園活動(dòng)中享受園所詩意環(huán)境的滋潤，激發(fā)詩意，愛上詩文，成為名副其實(shí)的“詩愛家長”。

1.特色活動(dòng)豐富多彩

以“詩趣課程”為依托，我園開展了“家園攜手，詩趣暢想”主題活動(dòng)，活動(dòng)分為親子詩趣游戲、詩趣課程、特色館表演等。小班以親子詩趣游戲?yàn)橹?，讓家長在和幼兒的游戲中體會(huì)我園的詩趣文化；中班以詩趣課程為主，從成語趣味點(diǎn)名，到古詩接龍排隊(duì)，再到詩趣課堂，讓家長們從直觀上感受到我園詩趣的特色味；大班以特色館表演為主，把家長們引入幼兒的世界里，在特色館中幼兒盡情的發(fā)揮，展現(xiàn)自己的所學(xué)、所思、所想，拉著家長一起沉浸在表演中。親子共建培養(yǎng)詩趣兒童活動(dòng)，還開展了親子共讀一首詩、共講一個(gè)故事、共繪一幅畫、“詩愛家長”評(píng)選、每周好書推薦等系列活動(dòng)，豐富趣味的活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)詩的興趣及良好的求知習(xí)慣，讓幼兒享受詩畫、愛上詩畫，使小小心靈充分享受到中華傳統(tǒng)文化的洗禮與滋養(yǎng)。

2.傳統(tǒng)項(xiàng)目感動(dòng)回眸

我園每學(xué)期在大班幼兒畢業(yè)之際會(huì)開展別開生面的“開筆禮”活動(dòng)。開筆禮儀式，是幼兒用中華傳統(tǒng)文化的方式，對(duì)在幼兒園三年快樂生活的一次集體回眸與留念，更是我園教師們對(duì)三年來朝夕相處的幼兒精心獻(xiàn)上的一次傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)大餐。莊嚴(yán)的開筆記儀式既激發(fā)了幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣與向往，也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼小心靈的詩趣童心。參加活動(dòng)的家委會(huì)委員及家長紛紛感慨：幼兒園如此樸素莊重的開筆禮，讓幼兒從小培養(yǎng)了民族感情，弘揚(yáng)了民族文化，非常有意義。

“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，積極引導(dǎo)開發(fā)好家長資源是我們工作的中心任務(wù)?，F(xiàn)在家長不僅是我園各項(xiàng)活動(dòng)的參與者，更是我園管理的決策者。

1.“比什么”家長來評(píng)

我們除了正常召開每月一次家委會(huì)活動(dòng)以外，園內(nèi)組織的評(píng)比活動(dòng)如“幼兒早操評(píng)比”“教師教玩具評(píng)比”“家園幼小銜接”都邀請(qǐng)家長來做評(píng)委和觀眾，家長們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、集思廣益，有力推進(jìn)了我園的一日活動(dòng)。

2.“吃什么”家長來定

我們成立了由保健醫(yī)生、食堂人員、保育員、教師、家長組成的膳食委員會(huì)。保健醫(yī)生負(fù)責(zé)營養(yǎng)配餐，食堂人員負(fù)責(zé)膳食的科學(xué)烹飪，保育員進(jìn)行日常觀察，教師對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)進(jìn)餐的教育，家長代表征詢家長的意見、反饋大家的需求。每月定期召開膳食委員會(huì)會(huì)議，聽取委員們的意見，公示食堂每月收入、支出情況。吃什么營養(yǎng)、怎么吃科學(xué)，家長可以全程參與決策。

我園的家園共育在不知不覺中綻放著正能量，喚醒著家長的認(rèn)同感和合作心，使幼兒園與家長沒有了距離，使幼兒教師和家長的創(chuàng)造性、積極性得到極致的發(fā)揮。使教育資源共享，形成家園教育合力，達(dá)到了家園一致的理想教育境界。我們將持續(xù)發(fā)力，不斷開啟家園工作的新征程，開展個(gè)性化的家園互動(dòng)，使家長有更強(qiáng)的責(zé)任感來積極參與幼兒教育，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長！