史 楠
設計意圖:
朋友,在幼兒的生命歷程中扮演著不可或缺的角色。所以,同伴交往是幼兒心靈成長的重要需求。如何開啟友誼之門,對于性格內向的幼兒來說是一道難題。而繪本《一起玩》則通過講述小男孩兒菲爾由最開始羞于接受小女孩兒弗里達“一起玩”的邀請,到主動勇敢地請求弗里達“一起玩”,并且體驗到“一起玩”的樂趣所在的故事,告訴幼兒:交朋友其實很簡單,只要你主動走出第一步,友誼之門就會為你打開。繪本《一起玩》 中人物形象鮮明可愛,故事內容生動有趣,語言表達簡練易懂,非常符合小班幼兒的閱讀特點。本活動以該繪本為設計內容,引起幼兒情感共鳴,激發(fā)幼兒主動交往的愿望與勇氣。
活動目標:
1.能通過理解繪本的情節(jié)內容,感受繪本的情感基調,懂得只要自己主動邁出第一步,就能獲得友誼,獲得溫暖,獲得快樂。
2.激發(fā)幼兒語言表達的興趣,提高幼兒對繪本的感受力和表現(xiàn)力。
活動準備:
1.繪本《一起玩》的PPT。
2.企鵝、狐貍玩偶、紅皮球。
活動過程:
一、出示PPT,欣賞繪本封面,導入繪本故事《一起玩》。
1.出示繪本封面,請幼兒說一說封面上都有誰。
師:孩子們,今天老師帶來了一本繪本。這就是它的封面。你們看一看,封面上都有誰啊?
幼 :有小男孩、有小女孩、嗯……還有大企鵝,我還看到有只大狐貍……
師:哈哈,你們可真是火眼金睛,一看就看出來了!老師給你們一個大大的贊!
2.請幼兒根據(jù)封面上看到的人物形象,猜一猜他們之間發(fā)生的故事,由此導入繪本故事《一起玩》。
師:孩子們,你們剛才看到封面上有小男孩,有小女孩,還有小男孩抱著的大企鵝和小女孩身邊的大狐貍。那他們在一起會做什么呢?你們可以幫我猜一猜嗎?
幼:我覺得,他們會一起玩。
幼:嗯嗯,我也覺得。
幼:他們會一起玩玩具的……
師:你們的小腦袋轉得可真快!這個故事的名字就叫《一起玩》。想不想知道,他們是怎樣在一起玩的呀?
幼答:想!
師:下面就讓我們一起來聽一聽吧!
二、出示PPT,欣賞故事第一部分:小男孩兒菲爾和他的好伙伴企鵝波波總是在一起玩。
1.教師介紹小男孩兒菲爾和他的好伙伴企鵝波波。
師:孩子們,這個小男孩兒叫菲爾,他抱著的這只企鵝叫波波。他們可是一對好朋友。所以,他們總是在一起玩。
2.通過提問,引出小男孩兒菲爾和企鵝波波在一起玩的故事情節(jié)。
師:孩子們,這對好朋友平時會在一起玩什么呢?
幼:會在一起搭積木。
幼 :他們會在一起玩捉迷藏的。
幼:我認為他們會在一起畫畫的……
師:你們好厲害呀,想出了這么多玩法呢!讓我們去看看這對好朋友在一起玩什么吧!
師:還真被我們小朋友猜中咯!看,他們一起玩捉迷藏呢!他們還在一起蹦蹦跳跳,一起爬來爬去呢!他們玩得開不開心呀?
幼:開心!
師:嗯,菲爾笑得嘴巴都張得很大呢!
幼:他的眼睛都笑得瞇起來了!
師:你看得可真仔細,菲爾的眼睛都笑成一條縫了,真是玩得太開心了。
師:看,他們還在一起玩什么呢?
幼:他們洗澡也在一起玩的。
幼:還在一起跳舞的。
幼:一起吃零食的。
師:嗯嗯,這對好朋友連洗澡都在一起玩,一起跳舞,還一起分享好吃的東西。咦,那他們玩累了,在一起做什么呀?
幼:一起睡覺的。
師 :看,菲爾趴在波波身上睡著咯。
三、出示PPT,欣賞故事第二部分:小女孩兒弗里達和好伙伴狐貍狐狐總是在一起。
1.教師繼續(xù)介紹小女孩兒弗里達和她的好伙伴狐貍狐狐。
師:孩子們,我們現(xiàn)在來認識一下這個小女孩兒吧!這個小女孩兒叫弗里達,騎在她肩膀上的狐貍是她的好伙伴狐狐。他們倆呀,也總是在一起玩的。
2.通過提問、請幼兒表演,引出小女孩兒弗里達和狐貍狐狐在一起玩的故事情節(jié)。
師:弗里達和狐狐玩兒的會不會和菲爾、波波玩兒的一樣呀?
幼:嗯,我覺得不一樣的。因為弗里達是女生,菲爾是男生。
幼:嗯嗯,我也覺得他們玩得不一樣的。
幼:我覺得一樣的。因為他們都是小朋友,小朋友玩得都一樣。
師:你們說得都很有道理哦!他們會不會玩得一樣呢?我們接著往下看。
師:原來,他們有玩得一樣的,也有玩得不一樣的。我們先來找一找哪些是他們玩得一樣的吧!
幼:他們都在一起捉迷藏的。
幼:弗里達和狐狐也在一起蹦蹦跳跳的。
幼:弗里達和狐狐也在一起吃好吃的零食呢。
幼:弗里達和狐狐也在一起洗澡玩的。
幼:弗里達和狐狐也在一起睡覺的。
師:你們的記憶力可真好,全都說對了!下面我要增加難度咯,請小朋友們找一找弗里達和狐狐還在一起玩了什么,并且要一邊表演一邊告訴我們哦!
幼兒一邊張大嘴巴一邊說:弗里達和狐狐還在一起大叫的。
幼兒一邊拿著狐貍玩偶一邊說:弗里達抓著狐狐一起走路的。
師:小朋友們演得棒極了,說得也棒極了。弗里達和狐狐還會在一起大喊大叫,在一起大步走的。
四、出示PPT,欣賞故事第三部分:弗里達三次主動邀請菲爾一起玩,卻都被拒絕了,弗里達傷心極了。
1.教師講述弗里達第一次邀請菲爾一起玩,通過設問引出第二次邀請。
師:就這樣,弗里達和狐狐,菲爾和波波,他們各自在一起都玩得很開心。有一天,抱著狐狐玩的弗里達,看見了正在和波波一起喝茶的菲爾。她笑著對菲爾說:“我們,一起玩好嗎?”小朋友們,菲爾會答應嗎?
幼:會的,會的。因為別的小朋友叫我一起玩,我就和他一起玩了。
幼:不會答應的。因為菲爾又不認識弗里達,不會跟陌生人玩的。
師:哎呀,菲爾真的沒有答應呢!他只是回頭看了看弗里達。弗里達該怎么辦呀?
幼:弗里達可以靠近點和菲爾再說一次的,可能剛才菲爾沒聽到的。
師:這個辦法好!剛才弗里達離菲爾太遠了,菲爾可能真的沒聽到哦。弗里達也覺得我們小朋友的辦法很好呢!你們看,弗里達已經(jīng)向菲爾那里走了呢!
2.教師講述弗里達第二次邀請菲爾一起玩,通過設問、請幼兒表演引出第三次邀請。
師:弗里達帶著狐狐,一邊爬到菲爾身邊,一邊問他:“我們一起玩吧?”菲爾這次答應了嗎?
幼:沒有。
師:為什么呀?
幼答:嗯,我看到菲爾把波波抱得很緊。他可能擔心弗里達會把波波搶走的。
師:哦,原來菲爾害怕弗里達搶走波波,才沒答應和弗里達一起玩的。你們看,他害怕得連茶杯都打翻了呢!弗里達其實只想和菲爾一起玩的,我們小朋友來幫幫她吧!
幼:弗里達可以拍拍菲爾,告訴菲爾,她不會搶波波的。
師:你可以演一演嗎?
幼兒進行表演……
師:我要是菲爾,肯定會答應和弗里達一起玩的。其他小朋友還有別的辦法嗎?
幼兒一邊表演,一邊回答:你好,我叫弗里達。我有自己的玩具狐狐的,不會搶你的。我們一起玩,好嗎?
師:我要是弗里達,我就用你的辦法了。那弗里達會不會用你們的辦法呢?想知道嗎?
幼:想。
3.教師講述弗里達第三次邀請菲爾一起玩,依然被拒絕了。
師:天哪,弗里達這次竟然哭著請菲爾和她一起玩??墒欠茽栠€是不答應,他把波波抱得更緊了。
幼:菲爾還把另一個茶杯打翻了呢!
師:真的呢!哎,弗里達一共邀請了菲爾幾次啊?
幼:三次。
師:弗里達邀請了菲爾三次,但菲爾每次都拒絕了,弗里達傷心極了。菲爾可真是個害羞的小男生??!弗里達沒辦法,只能叼著狐狐的尾巴走了。
五、出示PPT,欣賞故事第四部分:菲爾主動邀請弗里達一起玩,弗里達愉快地答應了。
1.教師講述菲爾拒絕弗里達的邀請后,他們又開始了各自的游戲。
師:弗里達被菲爾拒絕之后,還是和狐狐玩起了他們平時喜歡玩的游戲。而菲爾和波波就玩起了拋皮球的新游戲。
2.教師講述菲爾的紅皮球滾到了弗里達那里,請幼兒猜測菲爾是否會將紅皮球要回來,引出菲爾主動邀請弗里達一起玩。
師:玩著玩著,菲爾的紅皮球滾到了弗里達那里。嗯,菲爾會不會向弗里達要回來呢?
幼:不會,因為菲爾太害羞了。
幼:會的,因為紅皮球是菲爾的新玩具。
師 :我也覺得菲爾會和弗里達說,把紅皮球要回來的,這可是他的新玩具呢!我們猜得對不對呢?一起去故事里找答案吧!
3.教師講述菲爾主動邀請弗里達一起玩,弗里達愉快地答應了。并請幼兒演一演弗里達的回應。
師:紅皮球滾到了弗里達那兒,菲爾看了一會兒,開始慢慢靠近了弗里達。弗里達看到了菲爾。過了一會兒,菲爾說道:“一起玩,好不好?”
師:孩子們,菲爾竟然勇敢地邀請弗里達和他一起玩呢!要知道,菲爾可是個害羞的小男孩兒?。∷烧媪瞬黄?!我們要不要為他鼓鼓掌?
幼:要!
師:弗里達會不會答應呢?
幼:會!
師:你們猜對咯!弗里達很開心地答應了。那她會怎么答應呢?小朋友們可以演一演哦!
幼兒一邊抱著紅皮球,一邊說:“好??!我也喜歡這個紅皮球呢!”
幼兒抱著狐狐和紅皮球說:“好啊,好?。∥液秃黄鸶阃婕t皮球!”
師:就這樣,菲爾帶著波波,弗里達帶著狐狐,一起玩起了紅皮球。
六、出示PPT,欣賞故事第五部分:現(xiàn)在,菲爾和波波,弗里達和狐狐,他們總是在一起玩。并請幼兒選擇角色進行表演。
師:現(xiàn)在啊,菲爾和波波,弗里達和狐狐,成了好朋友。他們總是在一起玩呢!他們玩得可開心啦!看,他們在一起唱歌,在一起畫畫呢!他們還在一起玩了很多別的游戲呢!誰想上來玩一玩呀?
女孩兒抓著狐貍玩偶,男孩抓著企鵝玩偶,一起跳舞。
男孩兒頂著企鵝玩偶,女孩兒頂著狐貍玩偶一起捉迷藏。
女孩兒趴在狐貍玩偶上,男孩趴在企鵝玩偶上,一起休息……
師:一起玩了這么多游戲,他們都玩累了。菲爾和弗里達手牽手一起回家咯!
七、師幼共同總結:只要自己勇敢地邁出腳步,就能找到好朋友,就能一起獲得友誼,獲得溫暖,獲得快樂。
師:孩子們,由于菲爾很害羞,所以一開始他就拒絕了弗里達“一起玩”的邀請。但是后來,他怎么做了呢?
幼:菲爾邀請了弗里達和他一起玩的。
幼:后來,菲爾變勇敢了,請弗里達和他一起玩的。
師:對!后來,菲爾戰(zhàn)勝了自己,主動勇敢地邀請弗里達和他“一起玩”,而且,他們還成了好朋友,玩得特別開心,比自己一個人玩得開心多了!
師:所以,想要找到好朋友,其實沒有那么難的。只要我們小朋友勇敢一點,主動一點,就能找到好朋友,就能獲得美好的友誼,就能一起玩得很快樂,覺得很溫暖了!孩子們,你們有信心嗎?
幼答:有!
師:現(xiàn)在,讓我們勇敢起來,一起打開友誼之門吧!