張佳瑋

我認(rèn)識四個年齡相仿的女孩兒。

甲，中產(chǎn)技術(shù)干部家庭。

乙，律師家庭。

丙，實業(yè)家家庭。

丁，大商人家庭。

四家的家產(chǎn)是遞增的。即，富養(yǎng)程度也該是遞增的。

經(jīng)濟上，甲最窮養(yǎng)。乙好一些。丙更好一點兒。丁最富養(yǎng)。

情感上，甲父母待甲最嚴(yán)酷，嚴(yán)酷到外人冤枉了甲，父母會幫腔，全然不顧甲的感受。

乙父母各自忙事，不太在意女兒教育。丙從小寵愛女兒，無微不至。丁就是普通的和睦家庭。

即，情感上的寵溺程度，丙大于丁大于乙大于甲。

猜后來怎樣了？

甲上大學(xué)離家，跟父母關(guān)系半斷。生活上很缺乏安全感，但驚人地獨立自強。父母說起來，所謂，“給家里省心?！?/p>

乙父母離婚，母親另嫁，乙跟了父親后，強迫父親不許另尋女朋友。

丙因為驕縱寵溺，初中時談戀愛被老師批評，在辦公室里打老師。在當(dāng)?shù)爻鞘写豁槪チ嗣绹?/p>

丁性格平衡，多少有些小姐脾氣，也正常。經(jīng)過一次失戀后，變得比以前更現(xiàn)實。

但您大概發(fā)現(xiàn)了：只按單個樣本來看，富養(yǎng)和窮養(yǎng)，并沒有十足的等式可言。

一般說法都認(rèn)為，少年時候缺什么，長大后會更在意什么。所以窮養(yǎng)的女孩子長大后會更貪慕物質(zhì)，缺愛的女孩子長大后會更貪慕溫情。

一種人格的形成，是無數(shù)經(jīng)歷與細(xì)節(jié)造就的。有時候不是窮或富本身，而是比較。比較才會產(chǎn)生落差，產(chǎn)生匱乏或豐足的概念。

促成女孩子健全人格的，不是單純物質(zhì)上的窮養(yǎng)與富養(yǎng)。而是綜合的，平衡健康的環(huán)境。以及，少一些對比。

真正的好教養(yǎng)，是在孩子進(jìn)入社會前，告訴她們?nèi)说牟町愄烊淮嬖冢巳松降龋?/p>

讓孩子得以平靜地接受這個世界。

麗妮薦自《讀者·校園版》