基于校企合作下的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革路徑

李威

摘要：室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，由基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實(shí)踐課程三部分組成，如果只開(kāi)展基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的講授，不利于學(xué)生學(xué)以致用。實(shí)踐課程是對(duì)理論課程很好的補(bǔ)充和完善，是學(xué)生由動(dòng)腦到動(dòng)手的重要實(shí)現(xiàn)過(guò)程，高校開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程符合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，能鞏固和提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，使他們?cè)趯?shí)際生活中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此，高校有必要開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：校企合作;室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革路徑

實(shí)踐教學(xué)是高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)的補(bǔ)充和完善，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，它的開(kāi)展有其必要性與重要性。

一、重要性

近年來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，從當(dāng)前社會(huì)需要的是實(shí)踐應(yīng)用型室內(nèi)設(shè)計(jì)人才這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)成了制約其就業(yè)的主要原因。因此，高校必須開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)的改革力度。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的最終目標(biāo)是使學(xué)生了解并掌握有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，形成專業(yè)能力、實(shí)踐能力。這一目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)地測(cè)量、繪圖，在實(shí)地訓(xùn)練中應(yīng)用課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，能有效培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以解放頭腦，大膽地去探索;可以解放手和腳，大膽地去做。因此，高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)要重視實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打造良好的條件和環(huán)境。

二、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。從高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)看，該專業(yè)的學(xué)生需要掌握多學(xué)科的知識(shí)，尤其離不開(kāi)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，從當(dāng)前社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的要求來(lái)看，藝術(shù)類實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該突出連續(xù)性，技術(shù)類實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該突出典型性，技能類實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該突出實(shí)踐性，綜合類實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該突出職業(yè)性，從而將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)知識(shí)深厚、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。現(xiàn)階段，高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，主要原因在于教學(xué)方法使用不當(dāng)，教師在教學(xué)中很少與學(xué)生互動(dòng)交流，往往將實(shí)踐課上成了知識(shí)灌輸課，影響了學(xué)生實(shí)踐能力的形成。對(duì)此，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂中增加開(kāi)放性元素，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等都屬于開(kāi)放性的教學(xué)方法，對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要作用。1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課中引入案例教學(xué)法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們積極參與到實(shí)踐教學(xué)中。具體做法是：教師先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用典型的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)案例，然后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、討論，再進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后總結(jié)意見(jiàn)。這種教學(xué)方法有利于提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思考與表達(dá)，提高他們參與實(shí)踐的興趣。2.項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是一種圍繞項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)的方法，具有實(shí)踐性、自主性和發(fā)展性。將項(xiàng)目教學(xué)法引入室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還有利于學(xué)生職業(yè)能力的提升。因此，教師在高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中要重視項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用。具體做法是：教師先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容模擬真實(shí)項(xiàng)目.然后讓學(xué)生參與方案分析、研究、設(shè)計(jì)、修改、匯報(bào)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，根據(jù)項(xiàng)目要求和工程費(fèi)用估算的總額，共同完成方案設(shè)計(jì)。

3.合理安排實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。實(shí)踐教學(xué)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其時(shí)間安排和比例非常重要?，F(xiàn)階段，相較理論課來(lái)說(shuō)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課并不多，高校應(yīng)適當(dāng)調(diào)整理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例，增加實(shí)踐教學(xué)周數(shù)，保證實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和條件。這樣，將實(shí)踐教學(xué)貫穿在高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的始終，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.構(gòu)建工作室制教學(xué)模式。工作室制教學(xué)模式是一種工學(xué)結(jié)合模式，非常適合高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。所謂工作室制教學(xué)模式，是指以學(xué)生為本，以工作室為依托，以各種專題為媒介，在教師指導(dǎo)下完成各種項(xiàng)目設(shè)計(jì)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的最初階段，要組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與解決設(shè)計(jì)中所涉及的各種問(wèn)題，如材料、工藝、成本等，以便提高設(shè)計(jì)方案的可行性。在方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)，多畫(huà)草圖，多做模型，針對(duì)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正。建議不同年級(jí)的學(xué)生在一起實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這種工作室制教學(xué)模式下，學(xué)生能夠全程參與到與顧客的交流、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目的具體實(shí)施中，觀察到教師的設(shè)計(jì)思路和思維方法，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.注重校企合作。在高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教師要注重校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中將自已所學(xué)的知識(shí)與技能化為切實(shí)的工作能力。這樣，學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)參加工作后，在競(jìng)爭(zhēng)上才會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，才有較大概率獲得成功。具體來(lái)說(shuō)，校企合作要注意兩點(diǎn)：一是學(xué)校和企業(yè)要協(xié)調(diào)合作，一起參與到教學(xué)中。不論是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的確定，還是教學(xué)內(nèi)容的選擇，學(xué)校和企業(yè)都要協(xié)商確定，注重相互之間的合作，以順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二是學(xué)校和企業(yè)要加強(qiáng)合作，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。采用校企合作模式，建立室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)專用的現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)基地，面向社會(huì)承接設(shè)計(jì)和工程任務(wù)，同時(shí)邀請(qǐng)一些校外優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師進(jìn)入高校課堂授課，支持教師參與企業(yè)項(xiàng)目合作開(kāi)發(fā)，做到教學(xué)信息與市場(chǎng)同步，以培養(yǎng)出社會(huì)所需的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系應(yīng)該以企業(yè)崗位對(duì)學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程對(duì)學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)的提高、創(chuàng)新型思維的提高、綜合能力的提高形成一套合理的課程體系，并在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)⑵溆行н\(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

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