基于木工系統(tǒng)的創(chuàng)意設(shè)計及成果轉(zhuǎn)化

陳昱宇

摘要：創(chuàng)意設(shè)計的成果轉(zhuǎn)化對于學(xué)設(shè)計的學(xué)生是非常重要的，讓創(chuàng)意不止停留在效果圖上，可驗證創(chuàng)意設(shè)計的可行性，增強學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，提高就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：木工系統(tǒng);創(chuàng)意;成果轉(zhuǎn)化

近幾年來，中國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭強勁，各地也相繼出臺了許多相關(guān)的鼓勵政策。越來越多的設(shè)計成果實現(xiàn)了產(chǎn)品化、商品化甚至產(chǎn)業(yè)化，在這樣良好大環(huán)境的促進(jìn)及渲染下，很多好的創(chuàng)意設(shè)計被發(fā)掘出來，呈現(xiàn)在廣大的市場之中。這種環(huán)境給高校藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)生和教師都提供了很好的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)機會，同時也對學(xué)生和教師提出了更高的要求：如何提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，掌握創(chuàng)意設(shè)計的可行性，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意設(shè)計產(chǎn)品化。

我院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)已開設(shè)多年，從歷屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計作品中可以發(fā)現(xiàn)一個問題，很多學(xué)生的創(chuàng)意很好，產(chǎn)品設(shè)計美觀、構(gòu)思巧妙，但是當(dāng)我們想要體驗這個設(shè)計的時候，卻常被告知產(chǎn)品只做了外觀模型，不能使用。造成這個問題的原因是多方面的，有主觀因素也有客觀原因。但長此以往，由于自己的想法只是停留在一個構(gòu)思和效果圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生對于創(chuàng)新、對于設(shè)計的激情會慢慢的消失，導(dǎo)致了很多具有前瞻性的創(chuàng)意白白流失。

從每年的就業(yè)咨詢調(diào)研中看到，目前很多企業(yè)不愿意招聘剛畢業(yè)的大學(xué)生，原因是他們認(rèn)為剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有完整的產(chǎn)品設(shè)計經(jīng)驗，只是會做一些效果圖，對產(chǎn)品的加工、工藝、材料都不了解。所以設(shè)計創(chuàng)意的成果化在我們的教學(xué)過程中就顯得尤為重要了，創(chuàng)意實物化作為驗證設(shè)計的一種重要手段，它可以形象、直觀地表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)思，并在加工制作過程中對驗證構(gòu)思、完善設(shè)計具有不可替代的實際意義。[1]

近年來以木材為主的創(chuàng)意產(chǎn)品越來越多，學(xué)生對木質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)制作需求越來越大，這點從近兩年的課程作業(yè)和畢業(yè)設(shè)計產(chǎn)品制作中可以看到，用到木工系統(tǒng)加工的創(chuàng)意設(shè)計越來越多。而對于產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，木工工藝本身就是非常重要的一個環(huán)節(jié)，很多產(chǎn)品的模型制作、打樣都需要用到木工工藝，在生活家居用品設(shè)計中同樣運用非常多。我院藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心的木工工藝實驗室，擁有先進(jìn)的德國Festool木工系統(tǒng)、集塵系統(tǒng)、專業(yè)木工桌等，力求通過實驗課程中對于木材質(zhì)的各種加工方式的運用，增加學(xué)生的動手能力及產(chǎn)品模型制作能力。

如何更好地發(fā)揮木工工藝實驗室在創(chuàng)意設(shè)計及成果轉(zhuǎn)化中的作用，本文從以下幾個方面進(jìn)行探索。

一、開設(shè)材料認(rèn)知基礎(chǔ)實驗項目

每種木材都有自己的特性，如黑胡桃木顏色沉穩(wěn)，加工性好，即使只用砂紙打磨也能呈現(xiàn)出光澤感;耐腐蝕，固定性好，對釘子、螺絲的附著力強;缺點是表面較易劃傷，劃痕較為明顯。松木木紋清晰且通直，重量輕但強度較好，彈性和透氣性強，導(dǎo)熱性能好且保養(yǎng)簡單，性價比很高。但在干燥不完全時，會有油脂滲出。不同木材的縮水率、木紋、硬度等物理特性各不相同，通過開設(shè)材料認(rèn)知實驗項目，使學(xué)生對于常用木材的特性有更多的了解，熟練掌握它們的優(yōu)缺點，才能在木制品設(shè)計制作中取得更好效果。

二、與新材料的組合設(shè)計

木材，是一種天然的材料，具有原始、自然的氣息，它還有很好的可塑性，自古以來都是人們非常推崇的一種材料。而在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代，出現(xiàn)了很多新興的材料，這些材料不但在工業(yè)生活中起著重要作用，也成為了眾多藝術(shù)家、匠人開辟新思路新創(chuàng)作的好材料。

樹脂是一種高分子化工產(chǎn)品，沒有固化前是軟粘的濃稠液體，固化后可以形成如有機玻璃一樣的鏡面裝飾效果。作為產(chǎn)品材料，具有可塑性高、裝飾性強、強度高等優(yōu)點。而化工品樹脂與木材這樣的天然材料相結(jié)合，制成的產(chǎn)品獨特且令人印象深刻。樹脂的可塑性很強，而每一塊木材的紋理都是獨一無二的，兩者結(jié)合，即便出自同一設(shè)計師之手，也不會有一模一樣的作品出現(xiàn)，最能體現(xiàn)產(chǎn)品的與眾不同（圖1）。

木材與金屬的組合并不新鮮，但要在不新鮮的組合里做的有新意，還是有非常多的形式值得探索。

以色列的產(chǎn)品設(shè)計師HillaShamia，展示了木材和金屬之間的奇妙的共生現(xiàn)象（圖2）。

設(shè)計師看到美麗的缺陷，并強調(diào)了它，液態(tài)的鋁被直接倒入木頭，進(jìn)入到裂縫里，兩種材料的融合喚起新的視覺潛力，木材的負(fù)面因素被轉(zhuǎn)化為審美因素（圖3）。

三、規(guī)范木工設(shè)備的使用

木工工具種類繁多，大部分都帶有刀片、鉆頭、鋸齒等，具有相當(dāng)高的危險性。現(xiàn)代木工設(shè)備更是大部分為電動設(shè)備，容易發(fā)生漏電及其他故障，所以要在管理、使用、檢查、維護(hù)上給予特別重視，以確保人身和設(shè)備的安全。

我院實驗中心在原有的學(xué)院實驗室管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)木工系統(tǒng)的使用特點，針對性地修訂了《木工工藝實驗室管理制度》和《木工工藝實驗室安全操作規(guī)范》，并要求師生嚴(yán)格遵守。師生違規(guī)操作一次，實驗中心將作違規(guī)記錄，并通報所在教學(xué)單位;學(xué)生違規(guī)操作三次以上，取消本學(xué)年實驗室操作資格;教師違規(guī)操作三次以上，取消本學(xué)年實驗室授課資格。

學(xué)生在使用木工設(shè)備之前，必須經(jīng)過實驗中心的培訓(xùn)，且需有指導(dǎo)老師在場的情況下才可操作設(shè)備。此外，實驗中心在木工設(shè)備的使用與保管上，也制定了嚴(yán)格的規(guī)定：木工設(shè)備有專人管理、定期檢修，每次使用前都要進(jìn)行外觀檢查和電氣檢查，以確保實驗安全順利進(jìn)行。

木工工藝實驗室通過培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)知、材料的創(chuàng)意組合、了解木工的加工工藝等，有效提高學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生的設(shè)計成果轉(zhuǎn)化能力打下基礎(chǔ)。

結(jié)語：設(shè)計是一種設(shè)計師發(fā)揮自己的想象能力和創(chuàng)造能力進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新、和科學(xué)創(chuàng)造的一種實踐活動，設(shè)計過程就是將創(chuàng)新性的思維轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)價值的產(chǎn)品，設(shè)計師就是價值的創(chuàng)造者。而對于還處于學(xué)習(xí)設(shè)計過程的學(xué)生來說，更需要將自己置身于真實的設(shè)計體驗中，在將創(chuàng)意設(shè)計成果化的過程中，能更有效地培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，讓學(xué)生對自我創(chuàng)作有更深刻的認(rèn)識和更積極的改進(jìn)，也可以從中得到完成設(shè)計成果的滿足感而變的更加專注和熱愛設(shè)計。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉穎.論產(chǎn)品模型制作在工業(yè)設(shè)計中的重要性[J].科技信息，2009（35）：188.

[2]段東.獨立學(xué)院工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品模型制作課程實踐教學(xué)探索[J].科技展望，2015（33）：160.

[3]潘文芳.基于CDIO教育理念的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革實踐[J].設(shè)計，2012（02）：215-216.

[4]劉萍. 以提高學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的《模型制作》課程改革思考J].科技信息，2009（26）：427.

本文系浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院科研項目資助成果（項目編號：KY2016010）