劉瑞芙

我出生于“大哥大”還遠(yuǎn)未普及的20世紀(jì)80年代末，長于“桑塔納”獨(dú)占鰲頭象征富貴的90年代，在諾基亞與摩托羅拉傲視群機(jī)、汽車漸入尋常百姓家的新紀(jì)元初期完成學(xué)業(yè)，從教于國產(chǎn)機(jī)奮起直追、汽車遍地開花的一零年代。雖然無緣經(jīng)歷新中國成立之初三十年的風(fēng)云變幻，卻有幸見證了中國改革開放的幾十載滄桑巨變，也親身體驗(yàn)了我國教育由應(yīng)試主導(dǎo)到素養(yǎng)主導(dǎo)的探索和變化。

在新中國七十年逐夢(mèng)的翻天巨變中，也匯聚著我作為一名普通人民教師十年來的變與未變。從2009到2019年，十年青春已悄然流逝?；厥滋?，那個(gè)拖著母親備好的簡單行李，在父親的陪伴下置辦生活用品，初來小城時(shí)滿懷新奇、依賴性十足的青春少女似乎還在昨天，可是就在歲月流轉(zhuǎn)間，我已經(jīng)是個(gè)對(duì)工作能駕輕就熟的人民教師了。

十年間，眼看著新?；臎龅乃闹芨邩菨u起漸繁華、景色宜人宜居住。十年間，見證了新校在摸索前行中制度逐漸完善、設(shè)備不斷完備、成績屢創(chuàng)新高、聲名愈加響亮，已慢慢擺脫了新校名號(hào)而踏上了強(qiáng)校之路。十年間，我已送走了三批畢業(yè)生，參與著他們學(xué)習(xí)的酸甜苦辣，目睹著他們漸漸蛻去幼稚，聽聞著他們畢業(yè)后生活工作豐富多彩，體會(huì)著師生緣盡后的漸行漸遠(yuǎn)、五味雜陳。十年，改變了很多，也留存很多。生活如此，我的教育生涯也是如此。

人生第一堂課時(shí)凌晨四五點(diǎn)就起來演練的緊張無措場景成往事，如今我早已老成諳熟，大有拎書就上的勢態(tài)。最初備課時(shí)的多方查閱、教學(xué)時(shí)“識(shí)”無巨細(xì)、全盤教授、唯恐遺漏，現(xiàn)在的我已經(jīng)能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，做到有的放矢。第一次考試成績出來前的焦慮、期待、不安早已不復(fù)存在，現(xiàn)在已經(jīng)能對(duì)所有事物都理性看待。之前面對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)還會(huì)有得時(shí)愜然、失時(shí)黯然之感，而如今似乎成了隱士高人，看淡了一切。最初執(zhí)教時(shí)，我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的丁點(diǎn)問題就大發(fā)雷霆，甚至氣極流淚，現(xiàn)在已是能如彌勒佛般大度能容，與學(xué)生平心靜氣地交流。最初參加工作時(shí)，我還有登高看余暉、亭下讀詩書、摘花作標(biāo)簽的文藝青年的雅興與激情，現(xiàn)在卻早已被生活磨蝕、被宅性替代。十年回首，由青澀到成熟的蛻變令人欣然，可隨之消失的激情、詩意、上進(jìn)心也讓人悵然，甚至有“往事不堪哀，對(duì)景難排”之感。

然而縱使有些事情確已改變，可是吹去浮于青潭表面的枯葉敗枝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我那為人為師的初心沒變，“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)操守依然謹(jǐn)記在心；細(xì)心備課、精心講授、用心落實(shí)的責(zé)任心沒變；一顆渴望遨游詩詞海洋、文化殿堂的文藝之心還在；那暗自較勁、向能者看齊、追求卓越的上進(jìn)心依舊；那博采眾長、兼收并蓄的求知欲仍有；閑暇時(shí)“世界那么大，我想去看看”的獵奇心依然；崇尚靜水流深的本性沒移，依然相信風(fēng)雨過后，終會(huì)有繁花碩果之時(shí)。

由新老師到老教師的十年進(jìn)程中，我重復(fù)著平凡教師的經(jīng)歷，沒有點(diǎn)亮那盞優(yōu)秀之燈，但心之所向，終能點(diǎn)亮那通往遠(yuǎn)方的路。

我，一名平凡教師的十年蛻變，在新中國七十年滄海巨變前，只是一朵浪花，雖轉(zhuǎn)瞬即逝、細(xì)微不顯，但終匯入時(shí)代大潮，奔流不息。

（作者單位：稷山縣稷王中學(xué)）