“學霸”的社會實踐

黃帝子

三三兩兩的小學生出現(xiàn)在街頭，微笑著向過往的行人發(fā)著傳單。有的行人冷漠地看了一眼，就走過去了：有的雖然順手接過了傳單，對傳單卻正眼都不瞧，就扔進了最近的垃圾桶。這讓小朋友們有點沮喪。原來，傳單是小朋友們自己做的，上面的內(nèi)容并不是廣告，而是呼吁大家保護環(huán)境。有的小朋友本就膽小，這么一來就更加畏畏縮縮了。

這時，一個短發(fā)的小姑娘站了出來，她在心里暗暗給自己打氣：“在學校大隊部，我也沒少主動跟陌生的老師、同學說話，發(fā)個傳單算什么，反正路人也不認識我，不丟臉！”

同時，她還發(fā)現(xiàn)同學們叫路人“叔叔、阿姨”的時候，對方都不搭理，叫“哥哥、姐姐”的時候卻很高興，看來，路人們都希望自己被叫得年輕點呀！抓住這一心理特點，她大膽地攔住一個又一個人，笑著說道：“姐姐，看看我們的環(huán)保傳單吧！哥哥，你也看看好嗎？”果然，這么一來成功率直線上升，達到了她想要的宣傳效果。她和同學們分享了經(jīng)驗，大家都完成得很不錯。

她是誰呢？她就是湖南省長沙市紅衛(wèi)小學四年級（5）班的廖研，一同發(fā)傳單的是她的同班同學們。這個班級的孩子們都喜歡參加社會實踐活動，除了發(fā)傳單，他們還一起去過敬老院探望老人、去看望腦癱兒童等。為了盡自己的一份力量，大家想了很多辦法，比如一起擺攤，賣自制的手工作品，得到的酬勞捐給養(yǎng)老院。他們的攤位引來了很多人圍觀，購買的人也不少。廖研做的塑料花瓶，賣了5元錢，雖然錢不多，但她仍開心不已。

廖研的外號是“學霸”，這足以說明她的優(yōu)異成績。不過，她并不滿足于學習上取得的進步，與同學一起參與的那些活動觸動了她，讓她產(chǎn)生了參加更多社會實踐活動的想法。到了假期，她看到社區(qū)在招聘撿拾垃圾的志愿者，就毫不猶豫地加入了。

撿垃圾很辛苦，廖研心里早有準備?？伤坏浆F(xiàn)場，還是吃了一驚：垃圾真多??！她帶的是超市的大號購物袋，一個小時就可以撿上滿滿一袋，活動還未結(jié)束她就已經(jīng)累趴了。這讓廖研深深體會到環(huán)衛(wèi)工人的不易，想想自己也曾隨手扔垃圾，真是太不應(yīng)該了！

“撿垃圾這么累，以后還去嗎？”媽媽笑著問。

“讓我想想……”廖研可真是累壞了。

話是這么說，當社區(qū)再次開展義務(wù)撿垃圾的活動時，廖研還是義不容辭地參加了，她覺得雖然累，但是很自豪。就這樣，廖研前前后后參加了五六次撿垃圾活動，還撿出了心得，那就是垃圾必須分類，這樣可以提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。對于可回收垃圾與不可回收垃圾，她分得特別清楚。有次媽媽差點錯把不可回收垃圾扔進了可回收垃圾桶，廖研立刻毫不留情地制止。甚至有時候看到路人放錯了垃圾桶，廖研也會忍不住去糾正。環(huán)保的理念就像一顆種子，經(jīng)過一次次的活動，在她心里生根發(fā)芽。

廖研說，她還會堅持參加撿垃圾活動，除此之外，其他的社會實踐活動她也逮著機會就去。在石人村社區(qū)的消防演習中，她學到了火災(zāi)來臨時如何報警、如何逃生，以及怎樣使用滅火器。在電視上，也能看到一些節(jié)目會演示如何使用滅火器，可時間一久就會忘記。參加過演習就不一樣了，廖研牢牢記住了滅火器的使用方法，說起來也滔滔不絕，每一個細節(jié)都刻在了腦子里。

“這都是我參加社會實踐活動的收獲！”廖研說?？刹宦?，在發(fā)傳單的過程中她鍛煉了膽量、提高了自信;在養(yǎng)老院給老人們帶去了快樂，也得到了長輩們的喜愛……現(xiàn)在的廖研開朗又大方，她不是溫室里的嬌弱花朵，而是藍天白云下茁壯成長的小樹！