李子勛

其實(shí)家長不需要說很多教育的理念，不必告訴孩子該怎么做，不該怎么做，只要和孩子有良好的關(guān)系就行。

我說的良好關(guān)系不是過度親密、過度依戀的糾纏關(guān)系，而是一種相對自由、和諧、彼此相互尊重的關(guān)系。當(dāng)你和孩子建立起這樣的關(guān)系的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你希望孩子怎么變他就會(huì)怎么變。

在我遇到的很多個(gè)案中，一些父母有非常正確的教育方法，親子關(guān)系卻非常糟糕，其中一些還是教育家，教育別人頭頭是道，但是教育自己的孩子就不行。

他們不知道為什么，其實(shí)正是太重視教育了，反而忽視了和孩子建立良好關(guān)系。

親子關(guān)系糟糕的結(jié)果就是，你教育得越用力，結(jié)果越差。父母處處關(guān)心孩子、照顧孩子，并不是一個(gè)良好的親子關(guān)系，良好的親子關(guān)系是父母理解孩子，孩子理解父母，父母絕不會(huì)把自己的意志強(qiáng)加給孩子。

如果孩子說他喜歡韓國的歌，要把頭發(fā)染黃，父母不會(huì)阻止他，而會(huì)說：“是嗎？這個(gè)想法不錯(cuò)，我沒有什么意見，但是我不知道假如你染成黃頭發(fā)老師會(huì)怎么說?！焙⒆涌吹礁改缸鹬厮囊庖?，反而不會(huì)染頭發(fā)了，因?yàn)樗麜?huì)想“假如我染了頭發(fā)，老師會(huì)怎么說呢”。

如果孩子說謊，父母知道后非常緊張，認(rèn)為孩子品性不好，就會(huì)充滿焦慮。當(dāng)一個(gè)人充滿焦慮的時(shí)候，思維就容易狹窄，處理問題的方法會(huì)簡單甚至糟糕，如罵孩子、懲罰孩子。

最好用成長的眼光看孩子，比如，男孩有攻擊性，會(huì)惹事生非，你不要去打壓他，可以去引導(dǎo)，比如孩子把別人家的玻璃打碎了，不要訓(xùn)斥他，不要說他是壞孩子，而要說聰明的孩子不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有兩種選擇：一種是懲罰他；一種是認(rèn)為孩子犯錯(cuò)誤對他的成長是重要的，他需要犯他這個(gè)年齡應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，包括撒謊、打架、淘氣等。

我們不要把孩子犯錯(cuò)誤看成重要的事情，甚至可以鼓勵(lì)孩子犯他那個(gè)年齡可以犯的錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤恰恰是幫助孩子成長，如果父母不讓孩子犯錯(cuò)誤，孩子就不能從犯錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不能成長。

如果父母從小處處關(guān)心、事事照顧孩子，什么錯(cuò)誤都不讓他犯，孩子非常聽話，但到青春期后就沒有經(jīng)驗(yàn)來處理他的焦慮，處理挫敗感，他不敢欺負(fù)別人，就會(huì)欺負(fù)最愛他的人——父母。因?yàn)樗拦魟e人會(huì)受到懲罰，攻擊父母不會(huì)。

為什么會(huì)這樣？孩子小時(shí)候沒有犯錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)，所以青春期較易犯一些大錯(cuò)誤。孩子小時(shí)候沒有從犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)到責(zé)任和聰明的應(yīng)對，都是父母來替他處理好了，現(xiàn)在他大了，父母沒有能力幫助他處理好社會(huì)矛盾了，他就容易把憤怒指向父母，把一切不順都?xì)w咎于父母。

教育的正確或錯(cuò)誤不重要，有效才重要。

很多家長讀了許多育兒書，結(jié)果是書讀得越多越糟糕，跟孩子搞得像仇敵似的。你不能在孩子面前扮演專家角色，很多孩子藐視權(quán)威，家長越權(quán)威，孩子越不想聽話。

社會(huì)并不像教育家所認(rèn)為的那樣理性和單純，很多人寫教育孩子的書不是真心為每個(gè)孩子和父母想，而是宣傳一種他喜歡的教育理念、一種觀點(diǎn)，為了維護(hù)這個(gè)觀點(diǎn)，他會(huì)故意把事情說得很簡單明了。

如果家長把教育專家的話太當(dāng)真，可能會(huì)得不償失，這里也包含我談到的教育理念，家長最好也不要太當(dāng)真，只當(dāng)作一種可選的方式就好。

正確和錯(cuò)誤不重要，有效才重要。這樣的觀念比較符合現(xiàn)代實(shí)用主義的思想。

實(shí)用的教育才是現(xiàn)實(shí)教育，這種教育不會(huì)妨礙孩子建立適合自己也適合社會(huì)的價(jià)值體系，倫理與哲學(xué)思想，審美態(tài)度與世界觀。