用愛(ài)筑路的爺爺

馬若龍

山野的足跡是片片落葉，小溪的足跡是棵棵水草，海洋的足跡是朵朵浪花……我的足跡又是什么呢？回想起我與爺爺?shù)哪莻€(gè)夏天，我的思緒踏著一串足跡越走越遠(yuǎn)……

“起筆頓，橫稍斜，收筆輕……”走進(jìn)屋中一瞧，一老一少正平心靜氣地練著書(shū)法。爺爺站在我身后，一雙粗糙的大手緊緊地握著我的小手。手中的毛筆十分聽(tīng)話，順著爺爺?shù)牧Φ懒鲿车卦诩埳嫌巫?。不一?huì)兒，一個(gè)端正有力的“人”字便躍然紙上。我不禁看呆了，拍著小手說(shuō)：“爺爺，爺爺，我也想跟您一樣寫(xiě)出這么漂亮的字！”爺爺笑呵呵地看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“龍龍，寫(xiě)字可是一件苦差事，你可得有心理準(zhǔn)備??！”望著爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我暗暗下定決心，非學(xué)好書(shū)法不可。

打這以后，每逢暑假我就成了爺爺屁股后面的“跟屁蟲(chóng)”，黏著爺爺教我寫(xiě)毛筆字。當(dāng)我寫(xiě)得不太好的時(shí)候，爺爺總是握著我的手，帶著我一筆一畫(huà)認(rèn)真地描摹。夏天的中午艷陽(yáng)高照，熾熱的陽(yáng)光照進(jìn)屋子里，像一個(gè)大蒸籠似的。爺爺不許我開(kāi)電風(fēng)扇練字，他說(shuō)心靜自然涼，開(kāi)了電風(fēng)扇紙吹起來(lái)，心就不靜了。我站在高高的桌子前面，小腿直發(fā)酸，背都快挺不直了。窗外的知了不知疲倦地鳴叫著，空氣里沒(méi)有一絲涼意，汗水一滴一滴滲透進(jìn)了宣紙里。我真想休息啊，可是爺爺正用慈愛(ài)的眼神看著我，仿佛在告訴我：“孩子，只有堅(jiān)持才能獲得成功！”我看著爺爺臉上的汗水、濕透的衣服，我才明白爺爺也感到非常熱，但他依舊在這兒辛苦地陪伴著我練習(xí)。

想到這里，我強(qiáng)打起精神，專心致志地再一次投入到練習(xí)中。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的“人”字終于從歪歪斜斜變成了端端正正。爺爺走到我身邊，點(diǎn)了點(diǎn)頭，贊許地說(shuō)：“龍龍，進(jìn)步很大，真不錯(cuò)！”我聽(tīng)了心里比吃了冰淇淋還甜，抹了一把臉，朝爺爺嘿嘿笑了起來(lái)。爺爺看了我一眼，不禁哈哈大笑起來(lái)：“龍龍，趕緊去鏡子前看看吧！”我一溜小跑到鏡子前面，啊呀，我變成了一只大花貓！

如今，我已經(jīng)能寫(xiě)一手漂亮的毛筆字了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的書(shū)法啟蒙老師——可親可敬的爺爺。是他，帶領(lǐng)我走上了書(shū)法的道路;是他，告訴我堅(jiān)持不懈的道理;是他，讓我在愛(ài)中克服了困難。

原來(lái)，我的足跡，就是爺爺用愛(ài)為我鋪筑的……

無(wú)論我們走到哪里，家和親人是永遠(yuǎn)的依靠。是他們陪伴著我們一路前進(jìn)，也是他們保護(hù)著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。他們用愛(ài)筑起了城墻，用愛(ài)搭起了綠蔭，更用愛(ài)幫我們鋪設(shè)了一路的鮮花芬芳。小作者的書(shū)法之路離不開(kāi)爺爺，自然爺爺便成了足跡中最深刻的腳印，這樣的選材清新自然，貼近生活，讀來(lái)讓人的心中不禁一暖。最難能可貴的是小作者對(duì)爺爺?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)十分到位。爺爺?shù)膭?dòng)作不多，話語(yǔ)寥寥，卻讓我們看到了一位嚴(yán)肅卻不失可愛(ài)，嚴(yán)格卻不乏幽默的爺爺。文章的結(jié)尾，小作者更以一組排比句將這串足跡推向了高潮，感恩之情溢于言表，足見(jiàn)他同樣也深愛(ài)著爺爺。文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，令人印象深刻！