田薇

“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這是張小萍時常用來警醒自己的一句話。張小萍，文水縣開柵鎮(zhèn)初級中學語文教師。在二十多年的教育生涯中，她把自己的滿腔熱忱奉獻給了學生，默默編織著她的教師夢。

1990年9月，剛從汾陽師范畢業(yè)的張小萍懷著一顆赤誠之心來到了開柵鎮(zhèn)初級中學任教。任職之初，她就暗下決心，一定要扎根教育，為人師表。開柵中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，條件談不上艱苦，卻也清貧。因此，張小萍的很多同事選擇了停薪留職或者跳槽，甚至更換工作。面對這一切，張小萍絲毫沒有動搖，并始終不忘初心，在平凡的崗位上踏踏實實地教書育人。張小萍說道：“當教師的，可能注定了一生的清貧和無聲無息，但我認為，用什么樣的心態(tài)去面對這一切是最重要的。”事實上，在剛剛走上三尺講臺的時候，她也只是認為教師是一份崇高的事業(yè)。但是通過與學生相處，她逐漸感覺到，教師是一份只要付出就有回報的職業(yè)。特別是她所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生淳樸可愛，家長真誠熱情，這一切感動了她，也成為她心甘情愿留下并堅守崗位的原因。

今天，教師這一職業(yè)受到了極大的重視，從國家到社會都給予了教師豐厚的物質(zhì)保障和尊重。張小萍的選擇和堅守有了來自學生、家長以及社會的認可和回應，這讓她感到無比欣慰。時至今日，張小萍已經(jīng)在這平凡的崗位上堅守了29年，“看著一屆又一屆的學生從我這里畢業(yè)，升入自己理想的學校，并且把我當成了知心朋友，我覺得，那就是我人生價值的一種體現(xiàn)”。

隨著社會發(fā)展瞬息萬變，知識更新一日千里，所有行業(yè)都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。教育行業(yè)也不例外，教育的內(nèi)容隨著時代和社會生活的發(fā)展而發(fā)生著巨大的變化，學生的心理、個性特點也隨之成為制約教育效率提高的重要因素，這對教師提出了新要求。早在很多年前，張小萍就在教學過程中發(fā)現(xiàn)了自己知識層面的局限，覺得需要一些跨學科的知識來支撐她的教學。于是，她不斷加油充電，在工作和生活之余，積極參加各種業(yè)務進修和繼續(xù)教育，閱讀各種教育教學書刊，虛心向其他教師請教，并把學習心得以論文的形式交流發(fā)表。1996年，張小萍通過自學考試取得了山西師范大學的本科文憑。

在做班主任期間，張小萍為了更好地了解學生心理，跟他們溝通，她考取了心理健康咨詢師的證書，掌握了心理學的相關知識。張小萍將這些知識應用到了與學生的溝通中，效果顯著。她總是能從學生的眼神、動作、微表情等細節(jié)了解到他們的內(nèi)心想法，從而采取相應的教育方法去與他們溝通。

為了不被時代的浪潮裹挾，張小萍就像一條奔騰不息的河流，時刻不忘學習，堅持提升自己，在實現(xiàn)自我價值的同時，也造福了一屆又一屆的學生。

“作為教師，責任心是排在第一位的?！痹诮虒W過程中，她更注重通過管理讓學生喜歡上課?！案冻稣嫘模寣W生從內(nèi)心深處感受到老師的關注和愛，從而讓他們從‘要我學’變成‘我要學’?！泵繋б粚脤W生，張小萍都會為每個學生做一個記錄冊，并根據(jù)每個學生的特點給他們定好目標。

作為一名語文老師，張小萍特別關注學生思維上的提升，注重學生從“演員”到“導演”的轉變，也就是由被動學習、被動思考變?yōu)橹鲃荧@取知識。在她看來，記憶、閱讀、作文是語文教學的三大模塊。在記憶方面，張小萍會在課余時間去教室把關，確保每個學生的背誦任務都能完成；在作文方面，她更注重讓學生去體驗生活、觀察生活，并把自己觀察到的東西應用到作文當中，這樣，學生寫出的作文就具有了更多來自生活的真情實感。

責任心與愛心是老生常談的話題，卻是教育領域亙古不變的真理。一直以來，張小萍都把學生放在首位，甚至在休產(chǎn)假、病假時都心存愧疚，生怕耽誤了學生。帶著這樣的責任感，張小萍收獲了學生和家長的信任，也獲得了領導的認可。

多年的堅守和付出讓張小萍聽到了“回響”，無論是教學成績還是師生情感，都有了令人欣慰的收獲。

張小萍致力于點燃學生主動學習的欲望和熱情，讓他們對學習產(chǎn)生內(nèi)在的驅動力。每次的期末測試，她所教的學生成績都是名列前茅。

除了教學上取得了不錯的成績外，還有一個更加令張小萍欣慰的收獲，那就是來自學生真摯的愛。由于教師職業(yè)用嗓多，張小萍常常嗓子沙啞。有一次，學生看到老師上課總是咳嗽，于是在網(wǎng)上查了治咳嗽的偏方，用柿子的根部枝葉泡了水，放在老師的辦公桌上，旁邊還留了小紙條：“請老師喝了這杯水，這是我們給您的愛?！笨吹竭@一幕，張小萍心里十分溫暖，也非常感動，感覺自己的付出得到了回報。

張小萍常說，情感是一種潤滑劑，能夠創(chuàng)造出許多奇跡和美好的境界。如果把學生比作桃李的話，那么教師就是滋潤桃李的絲絲春雨。一直以來，張小萍就是這樣用真心和真情感化學生的，而當這些付出有了回報，也讓她更加堅定了自己的職業(yè)選擇。

對于未來的工作重點，張小萍也有自己的想法。近些年來，由于學校所在地的經(jīng)濟條件較差，很多家長外出務工，導致留守兒童增多，開柵中學作為寄宿制學校，肩負著留守兒童管理的重任。如何管理好這些留守兒童，成為張小萍和她的同事們關心的問題。在未來的日子里，她希望能夠通過自己的學習和努力，引導留守兒童快樂學習、健康成長。

“學習—進步—再學習—再進步，是我一生最強勁的節(jié)拍?！睆埿∑紝⒆约旱娜啃难吨T教育，這一路，她走得扎實、堅定而無悔。