在美術(shù)教學(xué)中巧妙融入思想教育

黃漢祥

摘要：在現(xiàn)今時(shí)代，提倡中小學(xué)生“德、智、體、美、勞”各方面素質(zhì)綜合發(fā)展。德育作為中小學(xué)生“五育”發(fā)展中最重要的一項(xiàng)，其主要意義在于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念。而中小學(xué)生教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教學(xué)主要是培養(yǎng)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)作美這四種能力，旨在通過(guò)美術(shù)教育，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶，讓中小學(xué)生形成高尚的品質(zhì)和正確的人生觀、價(jià)值觀。本文旨在以美術(shù)教學(xué)中融入思想教育為目標(biāo)，分析現(xiàn)今如何有效進(jìn)行深層次的美術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);融入;思想教育

現(xiàn)今，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)迅速地在發(fā)展著，學(xué)生們所處的生長(zhǎng)環(huán)境和身心發(fā)展特點(diǎn)都不斷地變化著。自從我們國(guó)家加入WTO之后，與世界各個(gè)國(guó)家之間的交流愈加密切。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)的科技以及文化的同時(shí)，國(guó)外的影視、書(shū)刊、電腦軟件、游戲等也裹挾著一些墮落、低級(jí)、庸俗、暴力的內(nèi)容大量流入我國(guó)，宣揚(yáng)著資本主義價(jià)值觀、人生觀、道德觀和不良生活方式，使我們的學(xué)生“西化”越來(lái)越嚴(yán)重，同時(shí)嚴(yán)重沖擊著我國(guó)的傳統(tǒng)文化。另外，社會(huì)上許多道德淪喪的人士，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在人群中宣揚(yáng)著腐敗、黃賭毒、封建迷信、非法宗教活動(dòng)等丑惡的社會(huì)現(xiàn)象。這些低俗惡趣味的思想直接或間接地影響學(xué)生正常的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及道德觀的形成，因而學(xué)生思想政治教育迫在眉睫，在當(dāng)前復(fù)雜的環(huán)境和局勢(shì)下，我們必須在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中巧妙融入思想教育，當(dāng)然，美術(shù)學(xué)科也不例外。

一、通過(guò)美術(shù)作品的欣賞，教育學(xué)生要有堅(jiān)持不懈的拼搏精神

美的事物，總能帶給我們各種各樣美好的享受，同樣，美好的藝術(shù)作品可以帶給學(xué)生們心靈的感觸，同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。比如，意大利著名畫(huà)家達(dá)·芬奇的藝術(shù)作品，我們?cè)谛蕾p作品美的同時(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生們都明白每一個(gè)藝術(shù)家都是經(jīng)過(guò)他們不懈的努力拼搏，才獲得了巨大的成功，也才會(huì)有我們?nèi)缃窨吹降母鞣N各樣優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得以升華。

二、隨著時(shí)代發(fā)展，不斷更新美術(shù)教育觀念

雖然在近幾年有所改善，但貫徹執(zhí)行仍是停滯不前，美術(shù)教育是提升學(xué)生審美能力的重要途徑，同時(shí)也是提升學(xué)生審美能力、滲透思想教育的有效途徑。然而，陳舊的觀念，讓教師及學(xué)生們對(duì)美術(shù)課程的理解還停留在畫(huà)畫(huà)的階段，如此片面的認(rèn)識(shí)是素質(zhì)教育極大的悲哀。因而，教師們要及時(shí)更新自己與學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的認(rèn)知，及時(shí)更新自己的教育觀念，隨著時(shí)代的發(fā)展，將美術(shù)教育的作用最大化。例如，課堂上為學(xué)生展示齊白石老人的畫(huà)作時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品藝術(shù)性欣賞的同時(shí)還需對(duì)齊白石老師的生活情趣、對(duì)生活的熱愛(ài)等思想精神進(jìn)行滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)，豐富學(xué)生的精神世界。

三、在教學(xué)過(guò)程中。將美術(shù)教育與生活緊密聯(lián)系

現(xiàn)今社會(huì)，美術(shù)課堂是娛樂(lè)性的，這是學(xué)生們的普遍認(rèn)知。然而，素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的，美術(shù)課不是一門(mén)獨(dú)立的課程，它與教學(xué)階段其他學(xué)科都有著很深的聯(lián)系，如在藝術(shù)與科學(xué)這門(mén)課中就很明顯地說(shuō)明了這一點(diǎn)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，教師們一直強(qiáng)調(diào)藝術(shù)來(lái)源于生活，因而在美術(shù)課堂上，我們應(yīng)該注重其與生活的緊密聯(lián)系，以此來(lái)有效開(kāi)展教育教學(xué)。如此，學(xué)生才能對(duì)于美術(shù)課不陌生，自發(fā)地投入其中，將生活的一些道理融入其中，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。在美術(shù)教學(xué)前，教師可以讓學(xué)生們通過(guò)課堂的主題聯(lián)系實(shí)際生活去找素材，使教材不再空洞無(wú)力，使課堂更加鮮明有趣，由此更能讓審美能力與對(duì)學(xué)生情操的培養(yǎng)最大化。例如，在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漆畫(huà)及漆器進(jìn)行了解，以提升學(xué)生對(duì)古代工藝的了解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，深化學(xué)生傳承及發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的思想品質(zhì)。

四、提升教學(xué)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的興趣

如何在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，使美術(shù)教學(xué)更有意義呢？如今信息化時(shí)代，多媒體運(yùn)用頻繁，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，那么教師在課堂上的教學(xué)效果便會(huì)事半功倍。例如，教師在進(jìn)行藝術(shù)作品作者背景介紹時(shí)，可以利用多媒體直觀地展示作者的視頻、照片，或者有關(guān)作者小故事的語(yǔ)音介紹，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到藝術(shù)家們令人欽佩的艱苦奮斗精神與高尚的品格。例如：《父親》這幅畫(huà)，畫(huà)家刻畫(huà)了一位端著碗的老農(nóng)民形象，可謂栩栩如生。透過(guò)這幅畫(huà)我們感覺(jué)到農(nóng)民的憨厚、淳樸、勤勞和善良，從而激發(fā)了我們對(duì)農(nóng)民的熱愛(ài)與崇敬，同時(shí)也贊美了父親的任勞任怨、勤勞、質(zhì)樸。讓學(xué)生們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品的同時(shí)，能夠有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。再比如，在教學(xué)凡·高的《向日葵》時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫(huà)作絢麗的黃色色系組合的了解、對(duì)畫(huà)作藝術(shù)的欣賞與學(xué)習(xí)之外，還需引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)凡·高畫(huà)作的心情與蘊(yùn)含的思想感情，如黃色代表太陽(yáng)的顏色，陽(yáng)光又象征愛(ài)情等，體會(huì)凡·高所傳達(dá)的積極向上、熱愛(ài)生活的思想感情。

五、在美術(shù)技法教學(xué)的同時(shí)。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

美術(shù)技法的教授，不僅僅是知識(shí)的傳授，它還可以融人生活。例如，教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們?cè)趯?xiě)生山水畫(huà)的同時(shí)，我們可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛?，帶領(lǐng)學(xué)生們走出學(xué)校，走出教室，來(lái)到山旁，來(lái)到河邊。在大自然里，在山水之間，平時(shí)學(xué)生們眼里熟悉無(wú)比的環(huán)境、事物近在眼前時(shí)，讓學(xué)生們自由討論家鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美好，讓學(xué)生們回憶以往發(fā)生在這山水間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，欣賞花草樹(shù)木，欣賞綠水紅波。如此，不僅激發(fā)了學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，更能讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)到大自然的美好與純粹，讓學(xué)生們對(duì)生活能有—個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)有—個(gè)更美的向往。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在學(xué)生美術(shù)教學(xué)中，教師們要把美術(shù)教學(xué)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生道德評(píng)價(jià)的能力，運(yùn)用形象教育的方式有效地培養(yǎng)學(xué)生表里如一的道德品質(zhì)，在美術(shù)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中滲透思想教育，陶冶學(xué)生的情操，從而為我們社會(huì)的發(fā)展打造出身心健康且有高尚道德隋操的人才。

（責(zé)編：張欣）