陳一展

在這人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校里，我是初一（2）班的學(xué)生，在這人才濟(jì)濟(jì)的班級(jí)里，我和胡炯成為了同桌——這，就是同桌的緣分。經(jīng)歷了這么多天，我已和胡炯共同譜寫了同桌三部曲，希望朋友們都來聽聽我們的創(chuàng)作。友誼

當(dāng)我知道老師讓我和胡炯成為同桌時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面大哭了一場，心想：我怎么和男生成為同桌了？為什么不是女生呢？我的腦海里充滿了疑問，但一直不敢去問老師。無奈，我只好收拾書包，朝胡炯奔去。“讓開！”我大吼一聲，他可能被我這一聲嚇著了，坐著一動(dòng)不動(dòng)地看著我。我更生氣了，使出吃奶的勁兒將胡炯拽出，自己“獨(dú)占鰲頭”，昂著頭坐在座位上，暗想：我一定不要和他說話。這樣堅(jiān)持了兩天，第三天晨讀后，胡炯突然對(duì)我說：“你政治作業(yè)寫錯(cuò)了?！蔽衣犃?，急忙從組長那奪過政治作業(yè)本一看，哎呀！抄錯(cuò)題了，我即刻將作業(yè)訂正了一遍，交給了組長。嘿！這小子人還不錯(cuò)！

火山爆發(fā)

不論是在小學(xué)，還是在中學(xué)，我總是被男生公認(rèn)為“火山”，所以他們一般不敢碰我，生怕我這座火山隨時(shí)“噴火”。胡炯的座位靠墻角邊，每當(dāng)?shù)搅松险n時(shí)，他總有一句口頭禪“讓一下”?！叭辙D(zhuǎn)星移”，我越來越煩躁，常對(duì)他大吼：“一會(huì)兒進(jìn)，一會(huì)兒出，你煩不煩?。　彼?，總是站在一邊耐心地等我站起，默不作聲。有一天，我煩透了，沖動(dòng)之下將他的筆袋扔在地上，他仍然什么也沒說，只是默默地?fù)炱鹆斯P袋。這一次，我對(duì)自己的舉動(dòng)有些后悔，下課時(shí)，我抱歉地說：“炯炯，對(duì)不起！”他似乎有些生氣地對(duì)我說：“算了，算了，但你千萬別叫我‘炯炯’，你們女生脾氣不好還愛叫我‘炯炯’”。我聽后，“撲哧”一聲笑了。

通行證

雖然我道歉了，但還是厭煩他的口頭禪，最終，我決定辦一個(gè)通行證：胡炯出去玩時(shí)要將我開給他的通行證帶著，進(jìn)座位時(shí)要將通行證還給我，否則，將不得入內(nèi)。哈哈！現(xiàn)在胡炯的口頭禪漸漸變少了，我“噴發(fā)”的次數(shù)也少了，這還真是個(gè)兩全其美的辦法！不過，大家千萬不要學(xué)我哦！因?yàn)檫^段時(shí)間我將會(huì)撤銷這一游戲！

“1、2、3、4、5、6、7、1——”同桌三部曲已經(jīng)演奏結(jié)束，希望各位聽眾提提意見，使這首曲子更加動(dòng)聽。謝謝！

名師點(diǎn)評(píng)

這三部曲可真是別出心裁啊，它寫出了同桌從陌生到磨合再到適應(yīng)的必經(jīng)階段。其實(shí)人與人都是這樣熟悉起來的，需要相互溝通和了解。小作者對(duì)自己和同桌的動(dòng)作、語言描寫都很恰當(dāng)，不僅寫出了倆人的相處模式，還讓我們看到了一幕幕有趣又真實(shí)的同桌互動(dòng)，此外，小標(biāo)題的利用也使得文章線索更加清晰準(zhǔn)確。你和你的同桌之間有什么難忘的故事嗎？一起來說說吧！