淺談新形勢(shì)下的小學(xué)德育教育

盧福

摘 要：對(duì)于小學(xué)階段的教學(xué)來(lái)說，不僅僅是教授學(xué)生簡(jiǎn)單的書面上的一些知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行一定的思想德育教育也是非常重要的。對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行一定的思想德育教育可以幫助小學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。在這個(gè)信息高速發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，有許多的有害的信息通過各種各樣的途徑來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的傳播，影響著小學(xué)生的思維發(fā)展。所以在面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的情況下，應(yīng)該重視德育教育教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的處理有害的信息的能力。

關(guān)鍵詞：發(fā)展新形勢(shì);小學(xué)德育教學(xué);探究

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，他們是我們國(guó)家未來(lái)的新一代的接班人，是我們祖國(guó)的花朵，將來(lái)是我們國(guó)家發(fā)展的棟梁之才，所以對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行思想德育教育是非常的重要的，是培養(yǎng)學(xué)生良好品格的重要的一面。但是在現(xiàn)在的教育形式下，德育教育存在的一定的問題，這樣的問題需要廣大教師進(jìn)行解決，以此來(lái)提高學(xué)生的正確的思想價(jià)值觀。以下是本人對(duì)于新形勢(shì)下小學(xué)德育教育進(jìn)行的探究，為各位小學(xué)教師提供一些借鑒。

一、小學(xué)德育教育的意義

在現(xiàn)在的我國(guó)教育機(jī)制下，只是一味地要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，只是注重學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，再教育的過程中忽視了對(duì)于學(xué)生德育方面的教育。導(dǎo)致出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是沒有養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，導(dǎo)致這些孩子成年以后非常容易的誤入歧途，不利于我國(guó)整體教育事業(yè)的發(fā)展。在面對(duì)未成年的心智還不太成熟的狀態(tài)下，小學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要將德育知識(shí)帶入到課堂當(dāng)中去，利用德育教育的意義來(lái)避免上面敘述事情的發(fā)生，幫助學(xué)生樹立一個(gè)良好的三觀。

二、新形勢(shì)下的小學(xué)德育教育普遍存在的問題

1.傳統(tǒng)教育形式的影響

在我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式下，一直使用的教育方法都是應(yīng)試教育，在應(yīng)試教育中，家長(zhǎng)和教師關(guān)心的只是學(xué)生的文化成績(jī)，往往會(huì)忽視學(xué)生的德育教育方面的發(fā)展。在這種傳統(tǒng)的教育觀念影響的情況下就導(dǎo)致小學(xué)生在接受教育的時(shí)候?qū)τ诘掠J(rèn)識(shí)不夠深。

2.德育教育跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該融入進(jìn)我國(guó)的一些傳統(tǒng)的美德，幫助他們養(yǎng)成正確的思想道德素養(yǎng)，讓這些學(xué)生在長(zhǎng)大以后多為國(guó)家做貢獻(xiàn)。學(xué)校的教育方向是正確的，但是在進(jìn)行相應(yīng)的德育教育的時(shí)候聯(lián)系實(shí)際較少，也就是說在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的時(shí)候沒有跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，導(dǎo)致的德育教育理論在社會(huì)中發(fā)揮的作用比較的小。

3.社會(huì)負(fù)面信息給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)了影響

在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大的背景下，再加之自媒體的發(fā)展，信息的傳播的速度變得更快，讓人們獲取一些信息也變得更加的快捷方便。正是在傳媒高速發(fā)展的今天，有一些不法分子利用這些傳媒的便利性來(lái)宣傳一些黃色、暴力的內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，由于他們的心智還不太成熟，導(dǎo)致這些小學(xué)生無(wú)法分辨是非善惡，極易受到這些不健康的東西的影響，這樣的影響是不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成的，對(duì)于小學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)造成很不好的影響。

三、結(jié)合新形勢(shì)要求，不斷改革和完善小學(xué)德育教育

1.學(xué)校堅(jiān)持以德育教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)

小學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該明確的將德育教育作為培養(yǎng)小學(xué)生的基礎(chǔ)，要認(rèn)識(shí)到只有小學(xué)生在養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的情況下這以后的融入社會(huì)時(shí)才能夠站住腳。因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說一定要重視德育教育，并且要將德育教育放在與其他學(xué)科同等的教育地位，用這種教學(xué)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全面的發(fā)展。教師在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，要先自己做好，為學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。并且教師在進(jìn)行德育教學(xué)的時(shí)候要積極的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，讓家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境幫助學(xué)生進(jìn)行德育教育。在學(xué)校堅(jiān)持德育教育的重點(diǎn)和學(xué)生家庭的支持下，更加有利于學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

2.讓德育觀念同實(shí)際生活的聯(lián)系

教師在對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，一定要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣教育出來(lái)的學(xué)生才更加的實(shí)際。第一，要在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到德育學(xué)習(xí)的重要性;第二，教師在要深刻的懂得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，這樣教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)制定相應(yīng)的德育培養(yǎng)的政策;第三，教師要引領(lǐng)學(xué)生將學(xué)到的德育知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，幫助學(xué)生來(lái)解決生活中的問題。例如：學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生的打掃;每逢植樹節(jié)帶領(lǐng)著學(xué)生去植樹，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)的意識(shí);定期的組織學(xué)生去敬老院慰問老人等等?？傊瑢⒃趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的一些德育知識(shí)幫助學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中去，更容易讓學(xué)生理解其中的道理，提高小學(xué)生的思想覺悟。

3.遏制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，進(jìn)行創(chuàng)新教育

在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，尤其在一些負(fù)面的新聞的面前，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的判斷力，提高學(xué)生的一些社會(huì)認(rèn)知能力，讓這些學(xué)生在面對(duì)這些不良的信息的時(shí)候懂得抵制。教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，如多多的鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)正能量的東西，讓這些學(xué)生在參加活動(dòng)中樹立集體主義精神。并且在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要進(jìn)一步的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自身的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展形相適應(yīng)，讓學(xué)生在德育教育中發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，自身樹立愛國(guó)主義價(jià)值觀。并且要求國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門加大網(wǎng)絡(luò)信息的篩查力度，完善相應(yīng)的法律法規(guī)，讓學(xué)生在一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境下進(jìn)行成長(zhǎng)。

4.家長(zhǎng)應(yīng)該重視德育教育

對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育不單單是學(xué)校的責(zé)任，也是學(xué)生家庭應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，學(xué)生的家長(zhǎng)也要重視起來(lái)，因?yàn)榧彝ヒ彩菍W(xué)生的學(xué)校。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，有著比較豐富的學(xué)習(xí)模仿能力，家長(zhǎng)在生活中要重視這一點(diǎn)，就是在家庭中進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候一定要注意自己的言行，為孩子在家庭中樹立好的榜樣。并且家長(zhǎng)要不定時(shí)的找孩子進(jìn)行談心，并且要時(shí)刻的注重孩子的一舉一動(dòng)。在生活中要注重對(duì)于孩子的一些良好的生活品質(zhì)的影響，如一些生活的自理能力，讓學(xué)生在家庭的重視下培養(yǎng)出良好的思想道德品行。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于小學(xué)的教學(xué)來(lái)說進(jìn)行德育方面的教育，不僅僅是學(xué)校要參與其中，各位學(xué)生的家長(zhǎng)也應(yīng)該融入到相應(yīng)的教學(xué)當(dāng)中去，認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，讓學(xué)生從小學(xué)階段就養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀，讓學(xué)生自身的德育水平適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，要讓這些小學(xué)生在未來(lái)能夠更好地為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]袁曉輝.求解德育教育的最優(yōu)值[J].決策探索，2006年05期