李健

摘 ?要：美學(xué)家M·李普曼曾說(shuō)：“結(jié)構(gòu)是一切意思和意義的基礎(chǔ)”，“沒(méi)有結(jié)構(gòu)，任何東西都不存在，都不可設(shè)想?！钡拇_，結(jié)構(gòu)非常重要，作文的結(jié)構(gòu)也是如此。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)方式;構(gòu)思巧妙;層次交迭

文章是由主題、材料、結(jié)構(gòu)三個(gè)要素組成的。如果把文章主題比作人的“靈魂”，文章材料比作人的“血肉”，那么文章的結(jié)構(gòu)就猶如人的“骨骼”。結(jié)構(gòu)上承立意，下接內(nèi)容，是寫(xiě)文章時(shí)最重要的一環(huán)。文章只有骨架挺立、脈絡(luò)分明，才會(huì)造就如模特身材那樣婀娜多姿，令人賞心悅目的魅力體型，才能在以秒來(lái)計(jì)算的中考閱卷場(chǎng)上熠熠生輝，從而獲得評(píng)卷老師的青睞給你漂亮的分?jǐn)?shù)，甚至是滿(mǎn)分。

那所謂文章的結(jié)構(gòu)，就是作者有目的地把分散而獨(dú)立的材料，按照一定的方式，組織成一個(gè)有序的、互相聯(lián)系和互相作用的有要整體的形式。它反映了文章整體與部分、部分與部分之間的聯(lián)系，反映了作者對(duì)文章內(nèi)容的改造、支配的能動(dòng)作用。

中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)文章結(jié)構(gòu)提出的基礎(chǔ)等級(jí)要求是：結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，詳略得當(dāng)。發(fā)展等級(jí)的要求是：結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。

而考場(chǎng)中較討巧的文章結(jié)構(gòu)方式有：總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)比式、承轉(zhuǎn)合式、內(nèi)嵌式。下面以我輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生的范文及自己的下水作文為例進(jìn)行解說(shuō)分析。

一、總分式

先總述，再分說(shuō)。大體上總是這樣一個(gè)模式：先是一個(gè)短小的開(kāi)頭，或是下文分述內(nèi)容的起因，或是下文分述內(nèi)容的總說(shuō)，一般用概括的語(yǔ)言表現(xiàn)。接下去就是分說(shuō)，分說(shuō)有兩種情況，一是并列式的分說(shuō)，彼此之間互相并列，沒(méi)有明顯的時(shí)間推移痕跡;二是連貫式的分說(shuō)，彼此之間有比較明顯的時(shí)間推移，如事情發(fā)展的不同階段，連續(xù)幾天內(nèi)的不同事情等。不管是哪種形式，都由一個(gè)個(gè)片斷組成，短小精悍，各自獨(dú)立又服從于同一條主線(xiàn)。分說(shuō)的幾個(gè)片段之間，可用小標(biāo)題表示，又可用空格顯示，也可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍性。文章的結(jié)尾，又是總說(shuō)，可以是開(kāi)頭呼應(yīng)，也可以作總結(jié)性結(jié)尾。

這種結(jié)構(gòu)可以使長(zhǎng)文短寫(xiě)，也可以用短文長(zhǎng)拼，同時(shí)又能省去許多過(guò)渡性的文字，寫(xiě)起來(lái)省力而形式又新穎，寫(xiě)成的文章簡(jiǎn)煉而清新，可以在有限的篇幅內(nèi)多側(cè)面多角度地寫(xiě)人記事，增加文章的容量，更深刻地表現(xiàn)主題。

二、并列式

文章各部分的內(nèi)容沒(méi)有主次輕重之分。將文章要記敘的或議論的分解成幾個(gè)平行的、并列的內(nèi)容，文章層次或段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式結(jié)構(gòu)。并列式結(jié)構(gòu)的好處在于能多角度、多方位地記敘或論述，使文章條理清晰，敘述充分。這種結(jié)構(gòu)方式猶如電影藝術(shù)中的剪輯鋪畫(huà)面、組接鏡頭，巧妙地將本來(lái)沒(méi)有直接聯(lián)系的生活片段或事件或景物片段或人物經(jīng)歷加以連接，組合成文。

運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式，可以突破時(shí)空和事件的限制，可以突出主要情節(jié)或主要事件、場(chǎng)景情感，省略繁瑣的敘述，達(dá)到節(jié)奏明快、視覺(jué)感強(qiáng)、時(shí)空跳躍、層次交迭、引人入勝的效果。

三、遞進(jìn)式

文章各層次之間是層層深入，步步推進(jìn)的，前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。按照事物或事理的發(fā)展規(guī)律以及邏輯關(guān)系，一層進(jìn)一層地安排組織材料，層次之間是深化遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)方式，揭示主旨內(nèi)涵，使觀(guān)點(diǎn)得以深刻闡發(fā)，分析透徹，說(shuō)理深刻。這種文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，不斷深化，富于邏輯效果，也適應(yīng)讀者接受習(xí)慣。

而這種結(jié)構(gòu)形式在高中的議論文寫(xiě)作中最常用，而初中的議論性散文同樣適合運(yùn)用。

四、對(duì)比式

文章的對(duì)比可以是矛盾的雙方，也可以是一個(gè)事物內(nèi)部對(duì)立的兩個(gè)方面，它構(gòu)成文章有機(jī)組成的兩個(gè)部分，呈現(xiàn)前后有力的對(duì)照，或是性質(zhì)上的正反對(duì)比。如果說(shuō)并列式對(duì)作文層次是橫向進(jìn)行拓展，遞進(jìn)式是縱向進(jìn)行拓展，那么對(duì)比式則是逆向進(jìn)行拓展。

對(duì)比式結(jié)構(gòu)的適用范圍比較廣，它既可以用來(lái)論證論點(diǎn)，也可以用來(lái)抒發(fā)感情、記人敘事。它的基本方法是，將兩種完全相反或?qū)α⒌挠^(guān)點(diǎn)、事件、場(chǎng)景、結(jié)果、感情等放在一起，通過(guò)明辨是非，寄寓褒貶，凸顯主旨。它最大的好處是，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于構(gòu)思，對(duì)比鮮明，觀(guān)點(diǎn)突出。

五、起承轉(zhuǎn)合式

起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)，也是寫(xiě)作中的一種基本結(jié)構(gòu)方法。寫(xiě)作中，起，是起因，文章的開(kāi)頭，往往有統(tǒng)帥全文、奠定基調(diào)、渲染氣氛、鋪墊情境的作用。承，是事件的過(guò)程，是“起”的延續(xù)和深化，在意思上可互為佐證，結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。轉(zhuǎn)，是結(jié)果，是文意的轉(zhuǎn)折變換，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。合，是前面文章的最后合成，它是文章思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，是對(duì)該事件的議論，是結(jié)尾。有點(diǎn)明題旨、收束全文的作用。

起承轉(zhuǎn)合在文章中起到行文嚴(yán)謹(jǐn)、事理清晰、渾然一體的作用。起中有合，合中有起，首尾呼應(yīng);承與轉(zhuǎn)兼顧起合，上下勾連，一脈相承。四者之間互相依存，互為作用，有著嚴(yán)密的邏輯性，體現(xiàn)著很強(qiáng)的辯證關(guān)系。這樣的文章讀起來(lái)有起有伏，引人入勝。

六、內(nèi)嵌式結(jié)構(gòu)

內(nèi)嵌式結(jié)構(gòu)就是在一個(gè)大故事里嵌入一個(gè)小故事，通過(guò)小故事實(shí)現(xiàn)大故事的轉(zhuǎn)折性發(fā)展，最終達(dá)到表達(dá)主旨的作用。這個(gè)小故事與大故事之間可以是一個(gè)類(lèi)比的關(guān)系，又或者是一個(gè)剛好相反的故事，能觸發(fā)大故事最終的轉(zhuǎn)折即可。

這種方法的好處是避免記敘文平鋪直敘沒(méi)有亮點(diǎn)，又可以以小見(jiàn)大，使主旨更深刻。這種結(jié)構(gòu)方式比較適合記敘抒情型的作文，因此多用于記敘文寫(xiě)作，而議論文中不常見(jiàn)。

可以看出，寫(xiě)作時(shí)，只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國(guó)文學(xué)家歌德所說(shuō)，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣，把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來(lái)”，才能真正形成一個(gè)鮮活靈動(dòng)的有機(jī)整體，才能寫(xiě)出好文章。

但無(wú)論文章采用什么結(jié)構(gòu)，都需要有真情實(shí)感，有充實(shí)的內(nèi)容，有深刻的立意。而這些結(jié)構(gòu)技巧的運(yùn)用不是單一排他性的，根據(jù)文體特點(diǎn)、主題需要及自身的駕馭能力，是可以靈活綜合運(yùn)用的。同學(xué)們只有勤奮練習(xí)，多寫(xiě)多改，才終究練就寫(xiě)作的“蓋世武功”，以“無(wú)招勝有招”，方可在中考作文中奪魁。

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