朱永新：重新定義教育

許多新教育學(xué)校最醒目的位置都有一句話：過(guò)一種幸福完整的教育生活。

在不遠(yuǎn)的未來(lái)，傳統(tǒng)意義上的學(xué)校會(huì)消失，變成學(xué)習(xí)中心，沒(méi)有統(tǒng)一教材，沒(méi)有固定年級(jí)和班級(jí)，上學(xué)沒(méi)有固定的教室，也沒(méi)有上學(xué)、放學(xué)時(shí)間限制，只要學(xué)分修夠，就可以畢業(yè)獲得國(guó)家頒發(fā)的文憑。學(xué)校變成了教育服務(wù)機(jī)構(gòu)和數(shù)據(jù)中心，課程是政府教育部門(mén)招標(biāo)、全社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中標(biāo)的，教師變成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)過(guò)程的陪伴者、職業(yè)規(guī)劃師或者人生導(dǎo)師。

以上這些教育變革，是朱永新的新書(shū)《未來(lái)學(xué)校：重新定義教育》中描述的場(chǎng)景。他說(shuō)：“這本書(shū)寫(xiě)的是未來(lái)教育，是我一輩子搞教育的研究心得，是我為中國(guó)教育寫(xiě)的一個(gè)改革方案?！?/p>

朱永新，民進(jìn)中央副主席、全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員顧問(wèn)。

1999年，還是蘇州市副市長(zhǎng)的朱永新發(fā)起了“新教育實(shí)驗(yàn)”。近20年過(guò)去，新教育在5000余所基層學(xué)校落地，150多個(gè)地方教育局與他合作。他的理念和實(shí)踐正深刻地影響著中國(guó)教育改革和發(fā)展的方向。

朱永新提出建立一個(gè)終身教育的學(xué)分銀行，把一個(gè)人從搖籃到墳?zāi)沟脑鷳B(tài)的學(xué)習(xí)記錄都放在上面。在學(xué)分銀行的基礎(chǔ)上，我們建設(shè)一個(gè)國(guó)家級(jí)的教育資源平臺(tái)，把全世界最好的教育資源全部整合在網(wǎng)上。人生不同的階段，你要想學(xué)什么，這個(gè)平臺(tái)上全有，你自主學(xué)習(xí)就行了。

過(guò)去我們整個(gè)的教育是為找工作做準(zhǔn)備的，職業(yè)定向性很強(qiáng)，選擇錯(cuò)了再去修改成本很高。實(shí)際上現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家，一個(gè)人一生換工作的平均頻度是16次，所以任何一次性教育都很難滿足一個(gè)人一生的需求。

根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的狀況，我們必須進(jìn)行這樣的變革：每個(gè)人隨時(shí)學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)隨時(shí)記錄。這樣就為每個(gè)人提供了更廣闊的可能性。

未來(lái)教育就是終身教育，不是一次性完成的。

（摘自《中國(guó)新聞周刊》）